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《市场配置资源》教学设计

时间:2015-03-11

《市场配置资源》教学设计
一、教学目标 1、知识目标: 识记: 市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。 理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会 信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。 运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确 理解市场调节的功能。 2、能力目标: 培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。树立 起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立 起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己 良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点: 市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法:探究式学习。通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 四、课型:新授课 五、课时安排:一课时 六、教学准备: 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒 体教学手段,结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课: 同学们,你们知道票证为何物吗?下面通过一段视频来了解一下它的历史? 请看视频:《票证年代》 师问:为什么要凭票买粮?

学生活动:积极思考,回答问题。 教师引导:因为当时粮食供应紧张,国家必须统一安排,这就是国家用计划手段在调节 资源配置。改革开放以来,情况发生了很多变化,全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定,而是由市场决定 设计意图:用我们身边的事例,通过视频的方式导入,拉近了学生与教材知识之间的距 离,激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt 展示:2013 年 11 月 8 日中国共产党十八届三中全会报告的摘录, 设计意图:结合时政,以解读国家的方针政策的形式,进一步明确市场在资源配置中的 决定性作用。 引出课题——市场配置资源(展示课题) 2、学习新课: 改革开放 30 年,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同 时,近 几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt 展示: (三荒) 资源该怎么办? 学生讨论,教师归纳:因为一方面人类的需要是多种多样的,永无止境的,而另一方面 社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有 限的矛盾。要解决这一矛盾,必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图:由材料说明资源配置的必要性,进一步引导学生树立合理利用资源、节约资 源的观念。 教师引导:在一段时间和范围内,可以采取什么手段,对资源进行合理配置,从而 最大限度地满足人类的需要? ppt展示:邓小平的一句话 :计划与市场都是资源配置的方式,资本主义可以用, 社会主义也可以用。 教师引导:得出结论,资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图:引用伟人的话,进一步论证资源配置的两种方式,更有说服力。 (一)市场调节 1、资源配置的两种基本手段:计划和市场 ppt 展示:资源配置的基本手段:计划和市场 教师引导:引出什么是市场经济。 过度:在现代市场经济条件下,资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。 师问:为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢?面对有限的

ppt 展示:分析市场是怎样配置资源的。 探究活动二 近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国 外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许 多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业 .激烈的市场竞争迫使一些企业 退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性 能更好,乘坐更舒适的新车型. 思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的? 学生活动:分析材料得出结论:由供求、价格等变化导致人、财、物资源的流入或流出, 从而实现资源的合理优化配置。 教师点拨:课件展示:总结市场配置资源的过程。 供不应求 价格上涨 盈利增加 扩大规模 缩小生产 劳动力、生产资料流入 劳动力、生产资料流出 价格下跌 供过于求

盈利减少

在市场经济中,主要通过市场价格、供求、竞争等来进行资源配置。

设计意图:鉴于学生的认知水平和理解能力,在教学过程中把理论性强的观点同相关的经济 现象和已学过的知识结合起来,既联系实际,有温故知新,重在激发学生思维。 学生活动:主要靠供求、价格和竞争三种方式。 教师引导:课件展示:继续分析材料,市场配置资源 探究活动三 近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽 车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产 汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业 ,一些企 业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型. 思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的? (2)从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗? 学生活动:分析材料得出结论(课件展示,两点优点。 )

市 场 配 置 资 源 优 点

及时、准确、灵活地反 映供求变化, 传递供求 信息 能够推动科技和经营 管理的进步, 提高劳动 生产率

合理配资源

有效利用资 源

设计意图:通过对相关材料的自主探究,可以让学生积极、主动的发现问题,有利于培 养学生认识、分析经济现象的能力 过渡:市场调节有利于资源的合理优化配置,它是否万能?有无缺陷呢? (二)市场调节的局限 课件展示:图片,提问:国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节? 为什么? 学生活动:不是。主要因为生产这些产品无利可图。而社会又不能缺少它们,应主 要靠国家宏观调控安排生产。 课件展示: 毒品、枪支、麻醉品等物品,问:这些物品能否由市场调节?为什么?

学生活动:分析原因(会扰乱社会秩序、危害身心健康等) 。 教师引导: 生活中有市场调节不了的领域,也有不让市场调节的领域——市场调节不是万 能的,即使是允许市场调节的领域,也暴露出市场的弊端。 引导学生阅读教材 P81 教师引导:并请学生归纳市场的三个缺陷及后果。 课件展示:三张图片或漫画,判断分别体现了市场调节的什么弊端? 自发性--在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为 盲目性--人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势,致使决策带有一定的盲目 性 滞后性--价格的形成、信号传递 到生成调整具有一定的时间差 市场调节不足的后果: A.资源配置效率低下,资源浪费; B.社会不稳定,发生经济波动与混乱; C.收入分配不公,收入差距拉大,两极分化 设计意图: 通过图片、 漫画、 相关材料等情景的创设, 加深学生对市场调节局限性的理解。

过渡:为了更好地发挥市场的积极作用,减少它的消极作用,需要创造一个公平、 公正的竞争环境和良好的市场秩序。俗话说的好“没有规矩不成方圆”良好市场秩序依 赖一定的市场规则。 (三)规范市场秩序 教师引导:学生浏览教材情景漫画,并分组讨论,得出规范市场秩序就要严格实施 市场规则的结论,接着让学生了解市场规则的表现形式,同时引导学生树立正确的竞争 意识; 展示课件:以南京冠生园陈馅月饼为例,让学生分析百年老字号落马的原因,通过 分组讨论认识到诚信缺失的危害,得出要规范市场秩序就必须建立社会信用制度的结 论。 教师点拨:市场要优化配置资源→规范市场秩序→严格实施市场规则和建立社会信 用体制。 设计意图:本目重在知识感悟与情感体验,漫画能够比较直观地表达教材内容,让 学生产生共鸣;通过课堂讨论调动了学生的主动性,加强了学生对知识内容的体验。 教师小结: 可见, 形成以道德为支撑,法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之 策。为此,必须建立健全社会信用体系,尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。 教师活动:在信用制度建设中,每个经济活动的参与者应怎样做呢? 教师总结:规范市场秩序的措施 课件展示:规范市场秩序的措施:法律+道德 课件展示:诚信是财富,是做人的起码要求,是社会进步的道德底线。让我们用真 心呼唤诚信,重视诚信,让社会充满诚信! 设计意图:本目重在知识感悟与情感体验, ,帮助学生树立诚信意识。 3、总结全课:课件展示

市 场 配 置 资 源

实现资源合理、有效配置 价格、供求 竞争 保 证

公平、公正的市场秩序 减 弱

市场调节的局限性

4、巩固练习(见课件) 5、板书设计:
需求无限 资源有限 计划配置资源 合理配置资源 方式及优点 市场配置资源 局限性 市场经济 公正、公平的市场秩序

6、教学反思: (1)本课体现了新课程倡导的“探究”教学理念和学习策略,激发了学生参与课堂 的主动性,发挥了学生的主体作用,帮助学生掌握教学重点、难点,提高了课堂教学的 效率。 (2)教学内容涉及市场经济的一般性理论,知识的逻辑性、抽象性很强,需要处理 好预设和生成的关系,在今后的教学中,还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生 的主体作用更有效地结合起来,充分体现新课改的基本精神。


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