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《立足新常态 拿出新措施 实现新发展》高二上第一次教师会发言

时间:2016-03-07


立足新常态

拿出新措施

实现新发展

——高二年级上学期全体教师会发言
老师们: 下午好! 按照学校的统一安排, 我们利用研究性学习时间召开本学期的第一次年级全体 教师大会,由于开学初作息时间的调整,我们的全体教师会开的比较晚一点,但我想这更有 利于大家充分地思考,充分地结合本学期面临的一些新情况、新变化、新常态来长远谋划, 仔细布局,做好本学期的工作。正式开会前,首先对新来到我们学校和来到我们年级的物理 组李俊坊老师、化学组王永峰老师、数学组周镜老师表示欢迎!周镜老师我们都很熟悉了, 李老师和王老师都是很优秀的老师, 据我了解, 他们也很快地融入了我们的物理组和化学组, 几位老师的加盟,增强了我们备课组的力量,相信对我们备课组的发展,年级的发展也将发 挥更大的作用。 老师们,开学初吕校长在教代会的报告《适应新常态,创造新业绩,为打造人文优质四 十九中品牌而努力奋斗》中明确提到:2015 年是新常态下全面深化改革的关键之年,在此 背景下,学校发展要 主 动 适 应 新 常 态 。作为高中三年中承上启下的关键之年,我们高二 年级的工作更要立足新常态,拿出新措施,实现新发展!今天的会,我们既要对高一的工作 进行认真的总结,特别是上学期期末考试要进行认真分析,也要在新常态的基础上,对本学 期的工作进行全面的安排部署,以全新的精神面貌,高质量完成年级教育教学工作。 一、上学期总结 上学期,年级在校党委、行政的正确领导下,在全体老师的大力支持下,狠抓学生的行 为规范和养成教育,努力营造科学、和谐、高效、创新的管理机制和人文氛围。强化教师的 责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,增强年级的竞争力,全力为学 校各项工作的发展作出应有的贡献。 (一)教育教学工作 1、 强化学生管理,以考核强学风。 依托学工处班级考核要求, 本学期我们继续强化年级、 班级的日常管理,狠抓学生文明习惯的养成,加大早自习、课间、午休、晚自习的检查、管 理力度,这对高一年级良好的班风、学风的形成起到了重要作用。 2、深化集体备课,向合作要效益。在平时的教学工作中,高一年级不断强化备课组长 的核心地位,充分发挥备课组长和骨干教师在备课中的带头作用;提高集体备课的效益,提 高课堂 40 分钟效率。同时,我们强化备课组阶段性的总结、反思。每次月考结束后,都要 求备课组长认真地对分析,找出问题,拿出解决问题的办法。一年来,各学科教学成绩稳步 提高,没有出现薄弱班级和薄弱学科,从学生评教评学来看,绝大多数教师提高教学效率的 努力,得到了学生的认可。 3、 精心选择习题, 以训练出成绩。 各科教师按照新课程要求和学生实际布置适量作业, 并进行有效的训练。 书面作业定时全批全改。 同时科学合理地安排好数学的周清和部分学科 的的单科测试,这使得本学期各学科联考成绩稳步提高。 4、加强学法指导, 因材施教。学生进入高一以来,我们组织了集中的学法指导、交流, 也要求各学科利用学科时间组织学法指导的讲座,进一步培养学生学习的主动性和自觉性。 对重点学生,边缘学生,要求班主任、科任教师要单独辅导,个性化辅导,从而有效地扩大 一批。 5、组织艺术节等丰富的校园活动。通过艺术节充分地展示了学生的才华和风采,为学 生个性张扬提供了舞台。同时,在学生中积极组织开展志愿者服务,通过社会实践活动培养 学生参与社会实践,服务社会的意识。

6、对学生加强法制教育和安全教育。引导学生遵纪守法、热爱生活、珍惜生命。对抽 烟、打架斗殴、考试作弊等违纪等行为进行严格管理。 与此同时,我们高一的教育教学也还存在一些亟需的问题: 1、少数学生的学习自觉性、刻苦意识较弱,自我管理能力还有待进一步提高。 2、个别教师的课后巩固训练还存在不均衡,学生做题的规范性差等问题。教师在备课 后上课前的二次备课不充分,个人缺乏对教学问题的诊断、预测。 3、个别班级的班科协调方面,还存在一定的问题。 (二)上学期期末考试成绩分析 1、联校一批及高分对比 理科 高一上期中 高一上期末 高一下期中 高一下期末 文科 高一上期中 高一上期末 高一下期中 高一下期末 27 67 588.5 611.5 5 6 2 2 一批 50 62 61 88 一批 最高分 643 635 658 594 最高分 联合体名次 22 17 7 69 联合体名次 600 分以上 11 4 12 0 前 10 名

说明:理科有相对下滑趋势,高分和一批人数压力较大,文科基本稳定,一批人数在联 合体排第二,有一定优势。文理一批合计 155 人,基本正常。 2、校内高分(文科前 10 名、理科前 20 名)分布情况 班级 文科 前十分 布情况 7 8 10 11 12 班级 1 2 理科前 20 分布 情况 3 4 5 6 9 0 1 10 4 0 2 8 11 0 总分 9 1 0 0 0 总分 2 3 0 语文 5 7 1 1 0 语文 2 2 数学 7 3 0 0 1 数学 4 6 0 1 5 3 0 英语 8 0 1 0 1 英语 1 2 1 2 9 5 0 0 8 2 1 5 3 2 政治 7 0 1 1 1 物理 历史 7 3 0 3 0 化学 0 5 1 1 11 2 0 地理 11 0 0 2 0 生物 1 5 4 0 8 4 0

说明:从本学期开始,根据高考形势的变化,高分将是我们重点努力突破的方向之一, 所以对高分的分析将细化, 同时, 高分的目标也将分解到小班。 从上学期期末考试的情况看, 文理科高分分布基本正常, 理科 2 班、 1 班上升趋势明显。 各学科高分分布有不均衡的现象。 3、各学科一批完成情况

(1)理科 理科 项目 一上中 一上末 一下中 一下末 语文 一批 141 74 84 135 名次 3 4 4 4 数学 一批 61 60 60 122 名次 4 4 4 4 外语 一批 67 65 66 95 名次 3 3 4 4 物理 一批 81 70 58 91 名次 4 4 4 4 化学 一批 87 76 125 111 名次 4 4 3 4 生物 一批 59 93 81 113 名次 4 4 4 4

说明:理科整体完成情况正常,无明显弱科。各学科完成人数均超过了总分完成人数, 说明交集存在一定的问题。 (2)文科 文科 项目 一下中 一下末 语文 一批 23 31 名次 2 1 数学 一批 16 21 名次 4 2 外语 一批 21 38 名次 2 2 政治 一批 35 109 名次 1 1 历史 一批 27 137 名次 2 2 地理 一批 50 139 名次 1 1

说明:文科各学科在联合体均排在前两位,政史地优势明显,数学进步较大,整体完成 情况比较好。 4、各班目标完成情况

5、各学科目标完成情况

整体看,和联校的差距依然是困扰我们的主要问题,特别是在高分层面,差距较大。 二、本学期的工作安排 (一)新常态 1、国家层面: (1)现代教育更加专注于学生的发展需求和实际获得;我们的课堂教学就必须立足于 学生的需要,要以学定教。 (2)教师要寻找适合学生的教育,而不是寻找适合教育的学生;特别在我们学校生源 情况不会发生太大变化的情况下, 老师不应该去抱怨学生, 而应该找到适合我们学生的教学 方法。 (3)高考重新回到全国统一命题的道路上来;这就要求学科的教学要重新调整,以适 应全国高考命题的变化,特别是语数外三门学科。 2、学校层面: (1)学校的顶层设计是走差异化发展,人文特色立校的道路;我们的教学,特别是教 育工作要服从和服务于学校的特色发展的需要。 (2)生源相对固化,高考一批人数大幅增加,增强学校竞争力的重心将从一批适当转 移到高分;我们刚才已经提到,高分将是我们以后教学工作的优先重点之一,对小班来说, 一批将不再是问题,问题是我们怎样培养出更多的高分学生,需要老师们共同努力。 3、年级层面: (1)联考与其他兄弟学校相比还有很大差距,短时间无法改变;我们要承认现实,但 不能满足于现实,自封于现实。高一一年里,我们有的学科还是可以在联校中排到第 2,第 3。 (2) 由于大环境的变化, 周六不能补课, 这就意味着我们不能通过补课增加学习强度, 只能靠提高课堂效率,来提高教学效果,怎么提高效率,需要老师们多思考。 (3)在籍艺体生人数有限,一定程度上制约了年级的多元化发展;所以,我们在条件 允许的前提下还要继续鼓励适合读艺术的学生选择美术、传媒等艺术类学习。 这些就是我们面临的新常态。这些新常态,新问题要求我们必须采取更加有力、更加有 针对性的措施,才能继续推动我们高二年级的发展。 (二)工作措施 1、 明确教育教学目标,努力打造一支务实高效的教师队伍。 我们的目标是什么?大的方面来讲, 是让不同层次的学生都有进步, 让我们的老师在专 业上有发展;具体到教学方面,是要在联合体一批稳定在 150 人,600 突破两位数,高分要 形成一个 25-30 人左右的团队; 因此, 我们必须进一步加强管理, 特别在现有的社会背景下, 各方面的冲击都比较大。但我相信,有失必有得,对国家是这样,对我们个人也是这样,扎 扎实实做事,扎扎实实做好事的人永远不会吃亏。也正因为如此,我们有必要进一步规范的 教学行为, 充分发挥优势学科和骨干教师的带头作用, 继续努力打造一支务实高效的教师队 伍。 我们每一位教师都应该成为这支队伍中的一员, 而不是游离在外, 更不能也不应该掉队。 我还是期望到了高三,我们还是这支能打仗,能打硬仗的队伍。 2、以“高考变化”为依据,加强教学研究,提高课堂教学效率。 各备课组要继续强化集体备课,严格落实常规教学的基本要求,同时加强教学研究。各 备课组要在下次备课组活动时间, 专题研究高考变化, 研究周六没有补课对我们的教学可能 造成的影响,我们要如何应对?备课组长首先要有自己的思考,形成文字,每位老师都要有 发言,备课组活动记录本上要有记载。文字材料,国庆假后上传到年级相应文件夹,备课组 活动记录期中教学检查的时候,一并检查。 由于我们的学生层次差异比较大, 各学科负责不同层次班级的老师要重视分层教学的要

求,努力使不同层次的学生都有进步,特别是数理化层次差异更明显的学科,平时的练习、 考试务必体现层次差异,可以尝试 AB 作业和 AB 试卷。 3、 继续加强高效作业的研究,强化作业落实。 由于学习时间的调整, 学生自主安排的时间有较大幅度的增加。 我们一方面要精细指导 学生科学地安排好自己的学习时间,同时,更要加强高效作业的研究,精心选择适应学生现 状并适度拔高的作业,所有的老作业必须及时处理反馈,以提高作业的效度。本学期期中教 学检查,将抽查作业布置、批改的情况。 4、落实导师制,做强、做大高分层。 从年级的发展现状看,高分学生主要集中在理科的 5、6、7 班三个班,1、2、3、4、8 班也很有潜力。因此,5、6、7 班要在巩固一批的前提下,适度拔高,形成高分团队,1、2、 3、4、8 班要在做大一批的基础上,对重点学生单独拔高,冲击高分层。各班要在第一次月 考后 (预计在国庆假后, 请各备课组提前命制好试题) , 召开班科分析会, 明确高分对象, 5、 6、7 班以 10-15 人为宜,其他班级可以根据实际情况确认,并报年级统一备案。每次考试 后对高分学生进行跟踪分析。班主任要为每位学生确定指导老师(要注意均衡分配) 。指导 教师要全方位负责学生的发展。 每次大考, 年级将对 600 分以上的学生和指导教师进行奖励。 5、继续做好培优补差工作。 班主任要结合班级实际,继续多渠道、多形式地组织好培优补差。 (1)强化训练,以针对性的训练培优补差。各学科要结合不同层次班级的要求,加强 针对性训练, 小班、 实验班重点针对能力提高部分, 其它班级重点针对学生存在的问题组织。 (2)以班级为单位,适时开展集中培优补差。利用自习课、活动课时间,各班可集中 组织部分重点学科的培优补差工作。 (3) 各班级针对重点学生要建立个别辅导机制。 6、狠抓班风、学风,加强学生非智力因素的培养。 从高一一年的情况看,各班基本形成了较良好的班风、学风,没有出现明显班风、学风 落后的班级,当然,不同层次的班级存在差异,同层次的班级也有一定的差异,这跟班主任 的工作方式、工作作风是密切相关的。希望班主任加大常规管理力度,让学生养成习惯,让 落后的、不良的现象在班上无所遁形,无法生存。学工处下发了新的班级管理日志,对班长 也进行了培训,班主任要随时检查,督促学生做好常规管理的记载,事实上,班长做好了, 也很大程度上能减轻班主任的工作负担,集中精力解决学生学习成绩的提高问题。 除此之外,班主任要重视学生非智力因素的培养,关注学生学习习惯的养成,注重学生 毅力与耐力的培养,同时要注意加强心理疏导工作,随时关注学生心理的变化,及时做好学 生的心态、状态的调适工作。 在班级建设,班科配合,特别是在培优补差和班风、学风建设的问题上,班主任要发挥 核心领导作用,科任教师务必在班主任的统一协调下,配合班主任的工作,共同推动班级建 设的发展和学生的进步。 最后,再重申一下我们的基本纪律要求。 1、 按时上下班,注意考勤要求。 2、 办公室、办公时间不做与教学无关事情。 3、 坚持按照上学期统一安排,做好办公室清洁。 4、 鼓励锻炼,但注意锻炼的时间,不要给学生和家长造成不良印象。 5、 注意请假纪律,半天年级批,半天以上,年级签字,校领导批准,报校办备案。假 后履行销假手续。 老师们,在新的学期里,我坚信我们高二年级必将齐心协力,务实高效,全力做好本年 级的工作,将本年级建设成为工作制度化、管理科学化、程序规范化、环境人文化的和谐团

队,努力实现发展目标,为学生和教师的成长,为我们四十九中的快速、科学发展作出应有 的贡献。


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