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影响大学生英语学习自主性的内部因素研究_论文

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科技信  i g 大学生 英语学 习自主吐 的内部 因素研究   ̄g -l 生 长 沙理 工大 学外 国语 学 院 孙奉 怡 周 雪婷  [ 摘 要] 上世 纪八十年代 , n H l 提 出“ 主 ” u n m ) Her o c i e 自 ( t o y这一概念后 , ao 引起研 究 自主学 习的高潮 。但是 其研 究 内容大都 围绕 自   主 学习能力的培养 、 主 学习的教 学模 式或对 自 学习能力的分析 与研 究等方面 , 自 主 而对影响 大学生学习 自 主性 的内部 因素的研 究则   甚 少。本 文分析 了影响大学生英语学 习自主性的 内部 因素 , 旨在于为教师的教学 以及学生的 自 主学 习 供借鉴。 提   [ 关键词 ] 大学生  英语 自 学习 内部影响 因素  主   1 引 言  . 增的趋势。   国外 的 自主学 习思想 最早 可 以追溯 到 1 世 纪 , 国著名 的哲 学  7 法 家、 自然主义教育思想 家卢 梭 fo s a ) R u s u 反对命令 主义和填鸭式教学 , e “   他主张老 师不应该规 定学生学 什么或者不 学什么 , 而应该给学生 设置  个情景 , 给予启发 性的指导 , 激发他们 的学习兴趣 , 让他们 自觉 地学  习 , 养他 们独 立判 断和 独立 思考 的习惯 。 l 世纪八 十年 代 H n   培 ”上 l   er y H l 将“ o c 自主” e 学习的概念引入英语学习领域后 引起轩然大 波 , 国内外  的众多学者 、 专家纷纷 开始研究 自主学 习与英 语学 习之间的关系 。首  先 , o c 自主学 习定义 为一种 对 自己学习负 责的能 力 。H t n n  Hl 将 e uue 、 t Ctrl N nn o ea 、 u a 等人 也给 出了和 H l 相类 似 的定 义 。除 了最常 见的  t l oc e 自主 学习 a t o os eri ) u nm u  a n 和学 习者 自主 ( anr u n m ) o l ng 1 re a t o y 以外 , e   o   还有 其他一些常见 的名称 , 自我指 导( l i t c o ) 自我定 向学习 如 s f n r tn 、 e- su i   (efdrcin 、 sl i t ) 自导 学 习(efacs  ann ) - e o sl ces erig 以及 个别 化教学 (n i  - l id— vd ai disrcin , iu le  t t ) 本文 采用 最常用 的表达方 式 自主学 习 (uoo   z nu o a tn— m u l ri ) o se n g 。国内学 者徐锦 芬和 占小海 的《 a n 国内外“ 习者 自主 ” 学 综  合评 述》高吉利 的《 , 国内外 自主学 习研究状况分析综述》 近年来 总结  是 外 语 自主学 习 比较全 面的论述 。在 实际 的学 习当 中, 每一 个阶段 的或  同一 阶段 的不同的学 习者都会表 现出不同的 自主学习能力 。而 大学生  的年龄 基本 都处 于 1—2 岁之 间 , 个年 龄段 的学 生无论 是心 理状  8 O 这 况、 生理状况 、 还是学 习经验都 已经 处于较高 的水 平 , 形成 了 自己的人  生观、 价值观 , 进入大学 之后 , 教师 不再 是课堂 的中心 , 其学 习动机 、 学  习态度 以及学习方法都发生 了改 变。大学生 自主学习的

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英语自主学习 的相关因素,对提高大学生英语自主学习能力的对策展开了具体的研究。...未来自身乃至社会发展的必要性, 因此, 大学生将其作为一种发展工具的内部动力很...

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大学生英语学习 动机 与 自主性及其影响 因素的研 究 林倩倩 ( 滁州 学院 外 国语 学院 , 安徽 滁州 239000) 摘要: 将应用型本科 院校 大学生英语 学习动机...

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大学生英语学习动机因素自主学习能力的相关性研究 - 2016 年 12 月第

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