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七年级语文上册 第20课《故乡在远方》教案 沪教版

时间:2018-12-01

故乡在远方
第一课时 【学习目标】 1.欣赏文章语言给人以联想和想象的诗意美。 2.学习作者多角度描写景物的方法。 3.理解文章中“故乡”的特殊含义,品位作者热爱大自然的情感。 【正音正字】 潋滟 liànyàn 谧 mì 【积累词语】 漂泊无定 闻名于世 缠绵缭绕 【朗读课文】 【课文分析】 这是一篇描绘“故乡”散文。文中的“故乡”既是地域意义上的,又是精神意义上的。 从地域意义上看, 作者选择了与自己人生有密切关系的几个“故乡”, 描绘了它们各自的美 景: 广东新会——祖籍:翡翠般的小河……白鹳灰鹳盘旋回巢……一串串细长的小船…… 浙江洛舍——外婆家:烟波浩渺的洛舍洋、珍珠般的白米、扑扑蹦跳的小鱼儿…… 浙江杭州——出生地:西湖的柔和淡泊……植物园的绿草地……苍郁的香樟树…… 小兴安岭——度过青春年华的地方: 笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山……如桑蚕 啜叶、婴童吮乳,声声有情……山村里的早晨宁静而妩媚……消失于密林深处…… 在作者笔下,四个“故乡”都很美,都充满诗情画意,四种故乡情,一样真挚,毫不矫 情。所以说,从精神意义上看,作者心目中的“故乡”,既是生命诞生的地方,又是养育自 己成长的地方;既是带给自己童年欢乐的地方,又是“磨砺”自己品行和性格的地方。 【课堂练习】 你知道叠字有哪几种类型吗?请举例说明。 基本类型有: 浪迹天涯 烟波浩渺 随遇而安 水光潋滟 魂牵梦系 落地生根 山色空蒙 格格不入 既来则安 遮天蔽日 凝神默想 四海为家 柞 zuò 翡 fěi 啜 chuò 鹳 guàn 吮 shǔn 葚 shèn 柈 bàn 璀璨 cuǐcàn 窒 zhì 馨 xīn 犷 guǎng 霭ǎi 砺 lì

AA 型:

哀哀

AAB 型: 笔笔直 AABB 型: 层层叠叠 ABCC 型: 大名鼎鼎

ABB 型: 暗沉沉 AABC 型: 彬彬有礼 【课外作业】 1. 完成“学习建议”。

2. 通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。 第二课时 【朗读课文】 【思维训练】 (根据学生情况,选择若干讨论) 1. “我究竟来自何方?”这句话在文中有何作用? 从结构上看,这是过渡句,起承上启下的作用。 从内容上看,这是疑问句,强烈地表达了“我”对故乡的陌生之感。 2. 小兴安岭落雪有何特点?它们表达了作者对落雪怎样的思想感情? 小兴安岭落雪的特点是:轻轻漫漫、亮晶晶、密。 它们表达了作者喜爱落雪的思想感情。 3. 为什么说“也许我走过了太多的地方,我已有了太多的第二故乡”? 因为“我”的祖籍在广东新会, “我”从小出生长大在杭州, “我”的外婆家又在浙江 洛舍,19 岁“我”又到了第二故乡——北大荒,“我”四海为家,所以说“我已有了太多 的第二故乡”。 4. 从全文看,在四个“故乡”中,作者的感情倾向在哪里? 从作者的描写来看, 我们可以看出作者的感情倾向小兴安岭: 广东新会祖籍“老家于我, 却已无故园的感觉。” 洛舍外婆家“外婆走时就带走了故乡。”对于出生地杭州,“有了 一种隐隐的隔膜和猜疑。”而小兴安岭—— “更多的时候,我会凝神默想着那遥远的冰雪之地”。 “那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感,曾使我怀疑自己是否会留在这里。” “然而在城市闷热窒息的夏日里, 我仍时时想起北方的原野, 那融进了我们青春血汗的 土地。那里的一切粗旷而质朴。” 5. 文章最后一句中的“寻觅着”、“创造着”的位置能否颠倒?为什么? 不能颠倒。 因为“寻觅”是“创造”的基础, 表现作者对异地生活的独特感受。

6. 你知道叠字有哪几种类型吗?请各举五例说明。

基本类型有: AA 型: 哀哀 彪彪 惨惨 苍苍 累累 磊磊 瑟瑟 森森 怡怡 屹屹

AAB 型: 笔笔直 碧碧绿 步步娇 簇簇新 答答战 绯绯红 飞飞薄 粉粉碎 ABB 型: 暗沉沉 白灿灿 悲凄凄 颤巍巍 沉甸甸 干巴巴 高挑挑 孤单单 AABB 型: 挨挨挤挤 绊绊坷坷 层层叠叠 颤颤巍巍 大大咧咧 叨叨絮絮 AABC 型: 彬彬有礼 步步为营 草草了事 陈陈相因 楚楚动人 蠢蠢欲动 ABCC 型: 大腹便便 大名鼎鼎 得意洋洋 含情脉脉 虎视眈眈 人才济济 【课外预习】 1. 读几遍《杜甫诗三首》 ,扫除文字障碍。 2. 大概理解新课文的内容,思考“学习建议”。 3. 背诵《杜甫诗三首》 。


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