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广东省广州市培正中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试卷

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广州市培正中学 2015-2016 学年第一学期期末考试 高二语文试题 (满分:150 分;考试时间:120 分钟) 一、 现代文阅读(共 20 分) (一)阅读下面的文字,完成 l-3 题。 (9 分) 春秋战国上下五百余载,是中国历史上充满活力的黄金时代,是个“礼崩乐坏,瓦釜雷鸣;高岸为谷, 深谷为陵”的剧烈变化时代。依今人之说,那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起,从而社会整体上大 转型的时代,即由青铜文明向铁器文明的转型,由隶农贵族经济模式向自由农地主经济模式的转型,由联 邦制国体向中央集权国体的转型。所有这些,都使得那个时代的人——不管是政治家、思想家,还是军事 家、教育家,是侠、是士,其生命状态都是饱满昂扬的,充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。 那是个讲究谋略的阴谋时代,所以智慧丛生色彩斑斓;那是个本色人生的时代,所以仕学争鸣侠隐飘 逸,摇唇鼓舌皆成风流;那是个实力竞争的时代,所以以强国富民为本,虚伪的文过饰非的理论无法泛滥; 那是个深刻思索、产生思想、研究学问、铸造精神的时代,是中国文化的原生代,所以出现了各种学术思 想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。 在我们耳熟能详的中国伟人中,有一半多的伟人属于那个辉煌的时代,政治、经济、哲学、文学艺术、 科学、神秘文化……几乎所有基本领域,都在那个时代开山立宗并创造了我们民族的最高经典,不仅成为 我们中华民族文明文化的源头,而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。 春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代,五霸迭兴,三家分晋,田氏代齐,七雄兴衰, 此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里,教育从戎与祀中挣脱出来,孔子私学,稷下学官,最终实现“以法 为教” 、 “以吏为师”的学吏教育制度;文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代。这时期有《楚辞》 的铺陈抒情,浪漫想像;有《论语》 《孟子》的雍容和顺、灵活善譬;有《庄子》的想像丰富,奇气袭人; 有《韩非子》的锋利峭刻,辩理透彻,林林总总。诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞;艺术更见洋 洋大观,青铜器绚烂多彩,金玉精琢叹为观止,铭文风韵为篆刻艺术之典范;宋音楚舞,边磬编钟,宫殿 廓城,髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉。科学技术可谓灿烂辉煌。阴阳五行、染色麻织、灌溉堤 防、经络学说,可以说当时的“科技成就绝对领先于世界;当时的争霸战已经是车步兵联合作战,水陆军 协同争先的大规模战争,在战争中诞生了伟大的军事家孙武、司马穰苴、吴起、孙膑、尉缭等等,他们的 集古代兵家大成之作,奠定了中国古代军事科学的理论基础,对世界各国军事理论产生了巨大影响。 原生文化是一个民族的根基。是这个民族精神生命的源泉。当我们被各种复杂的问题困惑时,当我们 在浮华喧嚣的历史泡沫面前迷失或不知所措时,我们应该去向我们民族的原生文化宝库寻求再生的动力。 两千多年过去了,那个民族文化原生代所创造的瑰宝,风采依旧! 梳理春秋战国 500 多年风云变幻及国家强弱兴袁之演变轨迹,窥探中国文化原生代的恢弘博大与灿烂 辉煌,再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流,以求我们在新的民族竞争面前,在国家民族的转型期把 握住富民强国、团结奋斗的主调,是本丛书出版之目的。 (选自安然《原生文化是民族精神生命之源》 ) 1.下列对“原生文化”的理解,不符合原文意思的一项是( ) (3 分) A. “原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛起的时代,这 个时代在社会整体上是大转型的时代。 B. “原生文化”由于时代的剧烈变化,体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态,充溢着一种不可遏止的进 取精神和非凡的创造力。 C. “原生文化”涉及政治、经济、军事、哲学、教育、文学艺术、科学、神秘文化等几乎所有基本领域, 成为中华民族文化的源头。 D. “原生文化”是民族精神生命的源,对后世有着重要影响,如孙武、司马穰苴等伟大军事家的理论,时 至今日对世界各国军事理论依然产生着巨大影响。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) (3 分) A.春秋战国时代是一个崇尚实力的时代,重视强国富民,追求竞争优势,所以,那些虚伪的文过饰非的 理论没有产生的土壤。 B.春秋战国时代能够出现学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象,是因为那是个深刻思索、创造思想、成 就学问、铸造精神的时代,是中华文化的原生代。 C.春秋战国时代政治纷争不断,如五霸迭兴,三家分晋,田氏代齐,七雄兴衰等,此起彼伏,体现了那 一时期政治变革的活跃。 D.春秋战国时期的科学技术成就在当时遥遥领先于世界,这不仅表现在光学物理、阴阳五行、染色麻织、 灌溉堤防、经络学说等方面,也表现在军事科学方面。 3.根据原文内容,下列推理不正确的一项是( ) (3 分) A.孔子私学,稷下学宫,到最终“以法为教” 、 “以吏为师”的学吏教育制度的实现,表明教育已从戎与 祀的礼制中挣脱出来。 B.社会大转型的时代,往往也是造就伟人的时代,几乎所有基本领域,都在春秋战国那个充满活力的黄 金时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典。 C.原生文化是一个民族的根基,其体现的精神没有因为经历了两千多年就逐渐消退,当各种复杂的问题 困扰我们的时候,每个人都能从中寻找到再生的动力。 D.了解春秋战国时期的历史和文化,就是了解我们民族精神的生命之源,有助于在今天这个国家转型期 把握住富国强民、团结奋斗的主调。 (二)阅读下面的文字,完成 4-5 题。 (11 分) 造桥大师茅以升 自近代以来,中国造桥史上从没出现过中国人的名字,横跨中国山河的钢铁大桥皆由西方人建造。直 至造桥大师茅以升踏入桥梁工地以后,才改写了这个历史。 茅以升,字唐臣,江苏镇江人。他早就立志为祖国的桥梁事业建功立业。1920 年,获得加利基理工大 学第一个工学博士后,他就毅然回来报效祖国。尽管国内军阀混战,民不聊生,一片破败景象,但这都没 有阻止他回归的脚步。回国后,茅以升便开始了他的教育生涯。他曾任五校教授,两校校长。他继续执教 三

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