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Excel公开课教案(表格式)

时间:2015-06-08


授 课 教 案
课程名
计算机基础

授课班级
八年级 5 班

授课时间
2013 年 6 月 18 日

授课地点
远教室

授课人





Excel 数据排序和筛选
1.知识目标
(1) 理解排序、筛选的意义、关键字的概念 (2) 掌握单列和多列排序的方法 (3) 掌握并能熟练应用自动筛选 (4) 能根据需要选择排序和筛选方式

教学目标

2.能力目标
(1)、培养学生动手操作能力、探究创新能力。 (2)、培养学生学会综合运用所学知识,完成实际工作任务能力。

3.情感目标
(1)培养学生信息管理意识,运用 Excel 规范、高效管理数据 (2)体味 Excel 的神奇功能,培养学生对本课程的学习兴趣

教学重点 教学难点 教 法

多列排序、自动筛选 自定义筛选 演示教学、任务驱动教学、讲练结合教学 课件、教案、计算机、投影仪

课前准备

1

教学过程 复习提问 导入新课

主要内容及教师活动
1、在输入公式时应该注意什么? 2、求和函数和求平均函数是怎样表示的?

设计意图
温故知 新,为本课 的学习准备

教师展示课件(学生成绩表和教师工资表) 创设情 通过前面的学习我们已经掌握了 Excel 中数据的输入和 景,激发兴 计算,这些数据在表格中是按输入顺序排列的,也是没有 趣,引出了 规律的,那么怎样从众多的数据中快速的找到我们需要的 本课题。 数据呢?这就是我们今天要学习的内容 :

一、数据排序
(一 ) 单列数据排序: 1、方法 把光标移到要排序数据列任意单元格,单击常用工具栏中 强调两按钮 的记忆方法 的“升序 ”按钮 或“降序 ”按钮 即可. 2、举列操作演示 成绩表中分别按“性别 ”升序、 “语文”降序、 “机械基础 ” 升序、“总分 ”降序单列排序

讲授新课

3、提示: 注意观察每次排列后数据的顺序变化 【提问:当总分相同时我们怎么办呢?】 (二)多列同时排序 1、方法 (1)单击【数据】|【排序】弹出如下“排序 ”对话框 重点之一, 结合图示讲 解更直观 承上启下, 引入新知识

这里的“关键字”就是排序的条件依据。 (2)按要求从 “主要关键字 ”下拉列表中选择排序的主要依
2

据和排列顺序,从 “次要关键字 ”下拉列表中选择排序的第 二依据和排列顺序。 (3)单击“确定 ”按钮。 (说明:当主要关键字出现相同数据时,就按次要关键字 的设置排序。如有必要,还可以设置 “第三关键字 ”和排列 顺序。 ) 2、举列演示 (1)成绩表中,按性别升序排序,性别相同按数学降序 理论联系实 排序。 (2)成绩表中,按总分降序排列,总分相同时按机械基 础成绩的降序排列。 (3)成绩表中,按总分降序排列,若总分相同就按机械基 际 这里体现单 列与多列排 序的区别

讲授新课 础的降序排列,机械基础再相同就按机械制图的降序排列。

注意 :A.如果 Excel 没能够正确地进行排序,可能是因
为它没有正确地获取排序区域。请检查一下你的排序区域 是否选择得合理。 B.排序区域中不能够包含已合并的单元格。 C.在排序对话框中,选择有标题行,该标题行不参加 排序;选择无标题行,则该标题行参加排序(标题行一般 认为是表格的第一行) 。默认为第一种情况,一般不变。 课堂练习一: (抽一学生到前台操作,教师和其余同学观察) 1、成绩表中,按数控实训成绩从低到高排序 锻炼学生的 胆量和操作 操作中容易 出现的问题 特别提示, 引起重视

2、成绩表中,按总分降序排列,总分相同时按计算机降序 能力 排序 (操作结束,教师点评,鼓励) 【很多时候,只有部分数据对我们有用,怎样把不用的数 故设悬念, 知识的欲望
3

据隐藏,快速地从众多的数据中找到自己需要的数据呢?】 勾起学下面

二、筛选
(一)筛选的定义 Excel 中的筛选是指让某些满足条件的数据行显示出来, 而 暂时隐藏不满足条件的数据,以便更清楚地显示需要的数据 (二)筛选的分类 筛选分为自动筛选和高级筛选两类 1、自动筛选 (1)单击数据区域中的任意单元格 (2)执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令 (3)表格数据直接进入筛选状态,每个列标题右边均出现 一个筛选箭头。 重点之二 讲练结合

讲授新课

(4) 单击需要对之进行筛选的列标题右侧的筛选箭头按 要求进行筛选,也可以在 “自定义自动筛选方式 ”对话框中 进行筛选条件的设置。

本课难点 详写

( 5)取消筛选: 再次选择【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令,就可以去 掉命令前面的”√ ”符号,退出筛选状态,数据恢复。 ( 6)举例演示: (教师边讲边操作,学生观察) A、筛选出成绩表中总分前 10 名的学生
4

典型案例 知识点一网 打尽

B、筛选出成绩表中语文成绩在 60 分及以上的学生 C、筛选出成绩表中数学成绩在 85—95 分数段的学生,并按 降序排列.
D、.筛选出成绩表中计算机成绩在 90 分以上或多或

60 分

以下的学生

( 8)注意:
A、分数段表示,取前不取后(85—95 表示大于等 85 而小 于 95) B、筛选对话框中的“与”表示两个条件同时满足。 “或” 容易出错提 醒学生注意

讲授新课 表示两个条件只满足其中一个即可。 课堂练习二:
(抽一学生到前台操作,教师和其余同学观察) 1、成绩表中,筛选出机械制图成绩不及格的学生 2、成绩表中,筛选出总在 500 分以上的学生。 (教师点评) 学以致用锻 炼操作能力

探索与思考:
现在希望从成绩表中筛选出总分在 500 分以上并且数 学成绩在 90 分以上的男生,能否用我们今天所学知识解 决?如能,应该怎样操作?还有没有更好的办法? 为下堂课知 识埋下伏笔

5

本课我们学习了 Excel 中数据的排序和筛选, 排序有单列和 多列排序,筛选有自动筛选和高级筛选,在实际运用中可 概括和总结 课堂小结 根据需要灵活选择不同的方式更快速、更方便地进行数据 本课知识 查询、数据管理数据分析,从而提高我们的工作效率。

作业设计

1、 P163 第 7 题

知识的加深 和巩固,教 师得到反馈 的另一途径

5.3.3

数据的排序和筛选

一、数据的排序 板书设计 1、单列数据排序 2、多列同时排序 (1)数据→排序 (2)关键字:排序的条件依据 二、筛选 1、自动筛选
(1)单击数据区域中的任意单元格 (2)执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令





本课重要题 纲进行板书

(3)按要求筛选 (4)取消筛选 教学后记 下堂课 预习题纲
5.3.4 分类汇总
预习,培养学生自 主学习和探究学习 的意识

1、什么叫分类汇总? 2、怎样对数据进行分类汇总?

6


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