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心得体会 三铁律

时间:2012-10-21


学习“三铁律”的心得体会
黄朋菊 著名教育学者余文森教授经二十多年的教育研究,提出 了“三条铁律” ,这三条是有效教学、优质教学和提高教学 质量的法则、法宝。我通过学习,有如下体会: 一、有效课堂应为学生创设宽松和谐的学习环境。 老师要使自己与学生、学生与学生之间形成良好的、和 谐的、民主的关系,老师就要成为引导学生学会寻求知识、 吸收知识、运用知识的向导和组织者。成为深刻理解学生观 点、想法和情感特征的知音。这样,学生就能以极大的热情、 饱满的情绪投入到教学过程中去,课堂氛围就会异常活跃, 学生就能畅所欲言。 二、有效课堂应关注学生的学习过程。 科学的学习过程,应是学生的一种体验活动的过程,它 应当包含丰富的过程性目标。老师在教学中,着重是引导学 生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究活动中感 悟方法,进而有序的而且有条理的思考,用心去体验科学的 过程,要相对重体验轻结果,以利于学生掌握知识的内在联 系。 三、有效课堂应为学生创设思考的空间和时间。 我们老师要敢于创新、改革,赏识新的教法,让学生在
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课堂上自主、自发的参与、投入学习,淡化教师课堂的主导 地位,把课堂交还给学生。我们作为教师,更要以学生为本, 为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动 性,采取一些方法与手段,发展学生的思维。 四、有效课堂应该注重学生有效学习,关注课堂效率 一堂课的效果如何,应当首先关注学生学的如何。学生 学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过 程,学生是否在原有的基础上去的进步和发展;教师教学的 有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对 知识的建构,注重过程教学,改变被动接受知识的局面。我 们教师应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力 和物力投入,取得尽可能多的教学效果。运用科学的教学策 略,尽量关注学生的学习情况。 总之,一堂课的好坏重要的是,通过教学,学生学到了 多少,受到了多少启发。我们老师需要从教育理念、学科知 识、 教育机智、 教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考, 对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位,在课堂上才能 以不变应万变,做到预设与生成的统一,确保课堂三维目标 的实现。余教授的“三铁律” ,给我们教师指明了要想培育 出合格的人才,就要按规律,讲究方法。 二 0 一 0 年五月二十三日

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