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八上《雨林的毁灭——世界性灾难》随堂测试

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雨林的毁灭——世界性灾难 【同步达纲练习】 一、根据拼音写出相应的汉字 bīn lín ( ) kuí ( ) 宁 ái( )症 效 lǜ( ( )烧 二、给加粗的字注音 混合( ) 驯化( ) cuī ( ) ) 毁 白è( 土 rǎng ( )纪 ) fén 丧失( 禽类( ) ) 毁灭( 牲畜( ) ) 潜在( 摄取( ) ) 三、下列各句中加粗的词能否去掉,为什么? 1.至少有 2500 种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 ___________________________________________________________________________ 2.最严重的那次大约发生在 2.45 亿年前的二叠纪。 ___________________________________________________________________________ 3.我们已经永远失去了舌头长 20 多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 ___________________________________________________________________________ 四、指出下列语句中使用了哪种说明方法 1.美国国家癌症研究所已查明有 3000 种植物有抗癌功能,其中 70%在热带雨林生长。 ( ) 2.刘易斯·科斯特的《雨林》一书列出的数字表明,雨林以每分钟 27 万平方米(相当于 4 0 多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。( ) 五、阅读课内文段,回答问题 ①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先,砍伐林木减少了光合作用,最 终造成大气中二氧化碳浓度增加, 同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量 (光合作用 对氧气循环极为重要, 能确保大气中不缺乏氧气) 。 ③其次, 放火毁林产生的大量二氧化碳, 造成环境进一步恶化。④这样,最后只能是带来灾难性的气候变化,冰川融解,洪水泛滥。 ⑤这不是一般性的灾难,它会造成更多的动植物死亡。 1.概括本段的说明重点。 ___________________________________________________________________________ 2.本段的说明顺序非常清晰,文中的“□□”和“□□”起到了提示说明顺序的作用。 3.①文中加粗的“这样”指的是哪些内容? ___________________________________________________________________________ ②文中加粗的“这”具体指的是_______________________________ 4.请用“‖”在文中划分出层次,并简要说明各个层次之间的关系。 ___________________________________________________________________________ 六、阅读下面的文段,回答问题 人口的飞速增长是个严重问题 □□有人对我国人口做过一个有趣的统计: 12 亿中国人手拉手可以绕地球 30 圈; 12 亿中国 人一个挨一个从同一个门通过,需要 96 年才能过完。 □□对于地球上每年净增 8500 多万的世界人口来说,手拉手绕地球有多少圈?从同一个门 通过,又需要多少年呢? □□这是一种趣味数学。可是我们回到现实之中,面对这样的数字,却只有忧虑和不安,仿 佛感到这养育我们的地球老人在艰难地跋涉中发出沉重的呻吟。 据联合国有关资

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