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浅谈初高中数学衔接教学的探讨

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈初高中数学衔接教学的探讨 作者:闫春辉 来源:《课程教育研究· 上》2014 年第 03 期 【摘要】基础教育教学改革到今天已经走过了许多年,初中和高中教学的衔接问题一直是 教育者们关注的热点话题。随着研究的不断深入,许多的标准都出版了,这让初高中的衔接问 题又成为了人们关注的焦点,同时也是急需要解决的问题。怎样让学生们在新教材学习的时候 可以跟着自己的特点和认知来总结出适合自己的一套学习方法,这也就需要教育工作者找到能 够让学生更好的适应初高中的数学学习的一个衔接,提高学生在学习中的自学、探索和创新的 能力,新课程标准的原则精神和要求融入到里面去。 【关键词】初高中 数学 衔接 教学 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0129-01 基础教育教学改革直到现在也是不能不提的话题,初中和高中教学的衔接是让教学工作者 一直头疼的问题,也是教育者们关注的热点话题。课程标准提到在整个教学体系中,不同阶段 的教学有衔接性是一直要求的重要内容,这样既能让学生适应越来越难的教学内容,同时也符 合不同时期学生的接受能力,让教学更有逻辑性,也符合国家和教学的基本目标和目的。课程 标准可以说是让教学的理论和实践更加紧密的联系在了一起,也让初高中的教学衔接体现整体 性。本文将说出初高中数学在实现数学衔接教学的问题,并提出相应的措施和方法。 1.初高中数学教学衔接存在的问题 1.1 在教学的内容方面,也没有做到很好的衔接,初中教学为了更好的适应新课程的标 准,在内容的难度、深度和广度上都在很大程度上做了降低的调整。在以前的教育制度中,要 求教学要看重知识的基础性和普及性,忽略了对概念的定义和定理的论证的严格性。高中的教 学却是加大知识的难度,抽象的概念,定理也变得很严谨,显得逻辑性很强,在课本中的习题 类型变化多,解题的技巧也是层出不穷,计算过程也是变得复杂,使得高中知识的起点就很 高,难度也是相对提高了许多。与传统教材相比,现代的教材内容变多,这和初中阶段的知识 又是大不相同的,所以让学生们很难适应高中数学的学习。 1.2 在教学方法方面,初中时老师总是过分的对疑难的问题花太多的时间去讲解,教学的 进度就变得很慢,而高中老师却没有更多的时间去讲解题目,学生们很难适应高中的教学模 式。初中的时候,学生记住重要的概念和一些解题基本的知识,就可以在考试中获得高分数, 而在高中老师则在对基本的定义讲解的同时更加注重学生的综合能力的培养。在讲完书本的知 识的同时还要讲解延伸的题目,让习惯于模仿的学生们很难适应这样的模式,跟不上进度。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.3 说完老师方面的原因,下面就是学生,学生的学习方法也让衔接教学成了大问题,初 中时刚接触到难一点的知识。学生就喜欢跟着老师的脚步,自己不去探索,独立思考和对题目 的归纳总结的能力低。进入高中,学生们就被要求养成独立思考、钻研和举一反三的能力。初 中生刚进入高中的时候,很难适应这样的教学模式,还是沿用初中时的学习方法,很难对高中 的知识有抽象和空间的想象力。 2.应对初高中衔接的问题的措施 2.1 让学生们更快的适应新的教学方式,让教与学更加平稳,首先要注意的是,做好准备 工作,才能更好得为衔接打好基础。在入学的时候,让学生对初高中衔接重要性有认识,有紧 迫感,不松懈。在学习高一数学的时候,能指出其重要性,体现初高中学习的不同,让高中教 学的内容特点和教学

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