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中国近现代历史人物评析——袁世凯

时间:2015-11-29

中国近现代历史人物评析——袁世凯
——以教育方面为例—— ——1400012810 信息科学技术学院刘灿 我们对袁的看法存在很大的偏见,诚然在仔细了解他之前我和 大家一样都认为袁世凯只是一个十恶不赦的“窃国贼” ,教育方面的 措施可以更加理性一些,我选取教育方面作为详细分析:

清朝:
袁世凯认识到西方教育的重要性,主张废除科举制,建立新式 学堂,积极倡导出国留学。1901 上书光绪,创办山东大学。1905 联 合张之洞等人上书废除科举制,清政府于 1906 年正式废除科举制。 任直隶总督期间,创办“保定陆军学堂”等军事学堂。在直隶创办了 从小学堂到专门学堂在内的 8000 多所学堂。这些开创了中国近代教 育的先河。袁世凯认识到国外先进的教育,积极倡导出国留学,他拿 出自己薪金中的三分之一用以支持留学。除此之外,袁世凯派遣官员 去日本实习后才能参加直隶的工作。 袁世凯建议清政府采用具有国外 经验的人参加工作。袁世凯认为出国留学的中国人“新旧政法,均能 融会贯通,若见诸施行,于治理不无裨益” ,袁世凯的思想在当时是 超前的, 我们今天所认为理所应当的现代化教育应该是有袁世凯很大 的功劳的。而这些都是袁世凯在教育近代化作出的贡献。

民国:
袁世凯在民国时候提倡全民教育,免费教育,还有专门教育。 高等教育。建立了一个健全的教学体系。因为他认为: “世界列强,

实业由颓废而发达,财政由匮乏而整理,军备由单弱而扩充,凡今所 见衰颓者、匮乏者、单弱者,英美,俄,法,日数十年前殆亦同此现 象,彼何以治?我何以不治,学术为之也。 ”可以说,他深刻意识到 学术的重要性,在他看来,教育的发达可以带来学术的发达,学术的 大可以带来实业的发达,财政的发达,军事的发达。因此,袁世凯在 中国财政紧急的时候,仍然把教育上的支出放在第一位,积极推动义 务教育。他说过“吾国亦定初等小学四年为义务教育之年限” “国有 一人不学,失一人之所得,故恒国家视就学儿童为国家之一分子”这 样的教育对象的目光一改中国几千年来的精英主义思想, 推崇全民教 育,历史进步意义是很明显的。袁世凯虽然处于封建的清朝,但是他 推崇培养具有独立思想的青年。 认为国家的独立来源于青年的思想的 独立,而这些又都源于教育的独立性的培养。除此之外,袁世凯建立 很多专门学校,比如师范学校,军事学校。还建立了很多专门的研究 院,这些都是开先河的。

弊端:
袁世凯被人诟病的一点是,尊孔复古。当然这也是他的一项教 育措施。我们并不能因为尊孔就给人家带上反动的帽子。今天的我们 认为那个时候就不应该还有这种封建思想。但是由于历史的局限性, 那时候中国的旧的制度刚刚打破,新的思想体系还没形成,也就导致 了传统思想被过分重视。当然,这个思想混乱的局面一直持续了好长 时间。这些都是在当时无法避免的。

总结:袁世凯在教育方面给中国带来的进步是远远大于他做的 过错的。而袁世凯在我们的历史书中就没有一句正面的话。因此,我 们在评价一个人一定要做充分的了解。


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