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六年级检测备考工作方案

时间:2018-03-14


平湖小学 2018 年六年级检测备考工作方案
一、指导思想 认真贯切落实教育局 2018 年工作要点和中心学校相关要求,向管理要质量,深化 教学改革,大面积提高教学质量,力争我校 2018 年六年级质量检测取得好成绩。 二、基本情况 我校六年级两个平行班,79 人,2017 年秋季学期期末全乡考试成绩一般,学生基 础一般, 尤其是数学基础很差。 但任课教师、 班主任素质较高, 老师们有激情、 有魄力、 有实力、有经验、有团结合作和乐于奉献精神。 三、主要目标 整体目标:力争 2018 年期末检测总成绩居全乡第一,全县同类小学 6 名以上. 积分目标:语文达到 85,数学达到 80,英语达到 90 以上,科学达到 90,品德达到 93 以上。 学生目标:要求每生成绩都要达到教师预定目标。 四、主要措施 (一)强化质量、责任、忧患、合作、发展意识。 学校可持续发展,教育质量是生命。六年级检测是学校的一件大事,牵动着每一位 任课教师和每一位学生家长的心,对学校的形象、学生的前途未来都具有重要意义。我 们要正确认识本届检测的困难性和重要性,增强师生的使命感。况且县内众多中心小学 办学水平和教学质量在不断提高,我们又是新建的中心小学,是全乡非常关心、关注、 关爱的学校(这方面的压力还会逐年增强) 。正确地认清严峻的形势以及学校自己所处 的地位位置,自己同自己比有进步,树立信心,这是激发师生内在动力和增强师生使命 感的基础。 要打好检测这一仗,我们必须各司其职、各负其责,明确目标,团结一心,通力协 作,毫不松懈,毫无怨言,脚踏实地,一鼓作气干到底,摆脱困境,走出低谷, “杀出 一条血路来” 。全体师生要拧成一股绳,团结一致,全力以赴,抓好德育是主线,抓好 教学是中心,抓好落实是关键。 (二)加强领导,成立检测备考工作领导小组,明确分工,落实责任。 副校长李文凯任组长,负总责; 教导主任晏丹任副组长;3 个教研组长、班主任 为组员。 领导小组主要任务有:①召开学科备考研讨会。②收集和传达检测信息。③全面分 析试题,找出本学科的考试规律,列出本学科的知识分布点,知识能力双向细目表,重 点考查内容及压轴题的组合。④认真钻研 2017 年检测试题,探讨 2018 年命题方向。⑤ 各学科提前编写几套模拟题和练习题。 (三)强化数学、英语教学,全力提高数学、英语教学成绩。 1、选拔教学经验丰富、教学能力强的教师担任数学、英语教学。 2、实行分层教学,加强对中下生的辅导,竭尽全力提高教学质量。 (四)制订计划,明确目标。 学校把目标分解到班、到任课教师。各科要根据学校目标、实际情况,制定有可能 达到的奋斗目标,并写出详实的、操作性强的备考计划。班主任依学校目标、本班的实 际情况制定本班的奋斗目标。要求每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划。 (五)搞好分类指导,注重培优补困。 分类指导是提高教学质量的保证。要积极利用、挖掘优质学校的宝贵经验,全力提 高薄弱学科教学质量。 抓好后进生的扶持,加强培优补困工作的针对性和系统性。培优补困的目标是增大 高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补困的主阵地在课堂,贯穿于毕业班教学的全 过程,让优等生优势更优,差科得到弥补。 (六)召开好“四会” 。 (1)定期召开备考小组会议,专门研究毕业班工作。

(2)定期召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈会,每月一次,主要内 容是为提出学校对毕业班的要求及工作建议,听取毕业班教师们的情况反映和建议,共 同讨论毕业班的教育教学工作。这种教师间的“互动” ,教师和领导们的“互动” ,使领 导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。这样的座谈会,还可以使各科教师形成一盘 棋意识,形成教育合力,其作用不可低估。 (3)开好毕业班学生座谈会。 及早召开学生座谈会,尤其是后进生座谈会,及时分析学生的学习和思想现状,及 早发现苗头性的东西,以找出对策。帮助学生树立信心,提高学习成绩;在学生中树立 正面典型,大力提倡和表扬;对于一些不良的行为,要及时指出,并予以适当批评、纠 正。 (4)召开学生家长会。 在本期期末考前,召开学生家长会,通过学校向家长们汇报孩子们在校情况,班主 任、学科教师与家长们的交流,向家长传授育子的经验,争取家长的理解和支持,让学 校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。 (七)检测备考分三个阶段进行。 第一阶段(上新课阶段,2018 年 3 月开始) ,过好课本关 每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。 准备好各复习资料。 第二阶段(4 月 10 日至 5 月 15 日)突出双基,培养能力。 对各学科重点知识作归类复习,理清各部分知识的纵横联系,加大分析和解决问题 能力培养的力度,对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题,有针 对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。 第三阶段(5 月 15 日至检测前) ,本阶段主要是综合训练,补缺补漏。 要求教师在综合测试、模拟考试的基础上,通过讲评,强化综合运用能力和解题能 力, 并对学生掌握知识及综合能力的不足, 及时进行补缺补漏, 培养学生良好备考状态。 (八)做好复习备课,提高课堂效率,打好整体战。 1、加强复习前备课,切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划,保 证知识的上课、 复习到位, 不留死角。 统一思想, 分工合作, 发挥集体优势。 开展听课、 评课活动,加强教学研讨。 2、进行课型研究,提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研 究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。 在上复习课时,要依据课标、教本有关资料进行复习。狠抓“双基”落实,突出重 点,攻破难点,讲练评结合,精讲精练,避免简单重复和以练代讲的做法。巩固知识, 培养能力,形成技能。教与学结合,教与考结合,所有测验题均要体现中考命题方向。 在上习题评讲课时,突出:讲分析思路、讲解题方法、讲答题规范。要了解学生练 习中存在的问题,普遍问题重点评讲,个别问题个别辅导,对同一知识点的不同的呈现 方式可以设置题组的形式集中讲评。有意识进行变形训练,举一反三;讲一题多解,由 一题及一类,重点抓好“五讲” ,一讲错例,二讲思路,三讲技巧,四讲规律,五讲变 化。 总之, 习题讲评是复习中的一个重要环节, 教师在讲评过程中要体现 “教师为主导, 学生为主体, 思维为核心” 的教学思想, 通过有效手段提高学生的思维能力和应试能力, 以达到提高教学质量的目的。杜绝对答案和逐题评讲的做法。 (九)召开小考动员会。抓好班主任工作,加强班风、学风建设。

2018 年 3 月 7 日


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