nbhkdz.com冰点文库

高中数学教学反思

时间:

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学教学反思 作者:宋东荣 来源:《都市家教· 上半月》2017 年第 12 期 作为一名高中数学教师,我时常关心课堂教学改革,尤其是一些新的教学理念,在教学过 程中更好地贯彻理论和实践相结合,逐步提高自己的教学成绩。以下是我近几年来的一点反思 与总结: 一、上好“概念课” 这里所说的概念它代表的是一种理念,一种思想,一种方法,当然最基本的还有纯属这一 节课的数学概念等。也就是需要解决“是什么”的问题。我想每个老师在踏上讲台的那时起,一 直在想怎样才能上好这节课,怎样教好学生,怎样才能做一名优秀的老师,平时也是沿这个方 向一直在努力着。有一年暑假我参加了一次培训,其中有一位讲课老师是某师大附中的老师, 他的课使我深有感触,他说老师上一节课不是让学生学某个知识点或者某几个知识点,而是在 让学生感受“发现问题比解决问题更重要”,也就是要让学生感受和体会到一些核心概念的发现 过程,举例说明,比如学生要理解好三角函数中辅助角公式的生成过程,才能灵活应用,再比 如用函数的概念去解释为生么表格形式可以表示函数,进而让学生深刻体会函数的概念等等。 也就是要让学生从过程中去体会去理解去真正掌握“是什么”。甚至把一个公式让学生去“玩”, 看能“玩’出多少种花样,让学生自己去发现原来公式不仅仅只是这样地,还是那样地。对于整 天埋在题海中的学生,特别是高中生来说,“问题”似乎就是一套套的试卷,一道道的难题,但 是我们发现很多困难都是因为没搞清楚“是什么”,平时只是死记硬背了几个结论而已。所以, 一定要把握好核心概念课的教学,要让学生真实的感受到核心概念的生成过程。 二、讲清“为什么” 数学习题课是最为常见的一种巩固形式,可以说数学就是练出来的,但是对数学题目的选 择有时候存在着较大的随意性和盲目性,有时候是只为做题而做题,效果不理想,原因是我们 对练习课缺乏重视,对数学题目的选择不够重视、对题目的讲解不够重视,总的来说注意以下 两个方面: 1.要选“好”题目 首先对本阶段教材的重点和难点一定要心中有数,还要深入了解学情。在此基础上,按照 循序渐进的原则确定练习题目,并对练习题目进行科学的设计,比如归类题型、由易到难、层 层深入的练习设计,符合学生的认识规律,既有利于学生对知识的掌握,技能的形成,能力的 培养,也要有利于不同层次学生都有提高。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (1)习题选择要有针对性。习题课不同于新授课,它是以训练作为课堂教学的主要组成 部分,故要达成高效的训练目标,教师在选择相关习题时,要针对教学目标、针对考查知识 点、针对学生的学习现状,学生基础好的、当场掌握好可以少做或不做,但学生普遍有缺陷 的、常犯错的则要适当去反复、强化,切忌随意、盲目的去选题。 (2)习题选择要注意可行性。教师应在学生“最近发展区”内进行习题的选择,过分简单 的习题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的展开,缺乏其应有的激励作用;难度过 大的习题易挫伤学生的学习积极性,使学生难以获得成功的喜悦,长此以往,将使学生丧失自 信心。所以,习题的选择要把握好“度”。 (3)习题选择要有典型性。数学习题的选择要克服贪多、贪全,有时看看题目哪个也不 错,都想让学生做一做,结果题量就大了,所以习题的选择一定要典型,既要注意到对知识点 的覆盖面,又要能通过训练让学生掌握规律,达到“以一当十”的目的。 (4)习题选择要有研究性。首先,选择习题要精,要有丰富内涵,教师除注重结果之 外,更要注重组题方式和质量,要“一题多解,达到熟悉;多解归一,挖掘共同本质;多题归 一,归纳思考规律。”再次,尽量设计选自实际生活中原型,从学生感兴趣的问题选编习题, 训练学生的自主性和探索性,让学生体验数学在实际中应用,在收集信息过程中,注重研究过 程,才会应用数学知识,提高解决实际问题能力。 (5)习题选择要注意对课本习题的挖掘。课本习题均是经过专家多次筛选后的题目的精 品,教师在题目选编中,要优先考虑课本中例题与习题,适当拓深、演变,使其源于教材,又 不拘泥于教材,不能忽视课本习题去搞大量的课外习题。在实践中我们要精心设计和挖掘课本 习题,编制一题多解、一题多变、一题多用、多题一法的习题,提高学生灵活运用知识的能 力。 2.练习题选好之后就是如何才能讲好、讲清楚 其实有些题目学生拿到以后,都知道基本的思路是什么,但是在具体解题时,常常在某一 点或某几点遇到困难。此时,我们大可不必花精力去进行浅表性的启发诱导,要把好钢用在刀 刃上,只要在难点处发动学生去探索、去思考,寻找突破口,解决问题。而有些题目学生拿到 以后无从下手,这时候,老师要着重去分析,在分析中帮助引导学生寻找方法。此时关键在于 给学生讲清楚思路,就是讲清楚两个为什么,即“为什么做题目”,这个题目“为什么这样做”, 前一个“为什么”是目的,后一个“为什么”是思路,把握好这两个方向去引导学生理清思路,找 到源头、找到题目的切入点,甚至有时候可以用多种方法解决这类题目,从而拓展学生的思路 和方法,并让学生反思自己为什么不会,进而总结出适合自己、适合该题型的方法。总之,要 上一节高质、高效的数学练习课,既要发挥数学题目的思维价值,又要发挥题目的应用价值, 需要我们精心准备,清晰讲解,及时反思,适时总结,做题才能发挥最大的效果。 三、培养“好习惯” 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学的特点决定着:课堂上不一定听懂,听懂了不一定会,会了不一定理解,理解了 不一定掌握,掌握了不一定会灵活应用,即使会灵活应用也不一定能规范地写全过程。所以, 高中数学课堂应注重培养学生这样两个方面的习惯: 1.充分调动学生的积极性和主动性,培养学生勤动手的习惯,至关重要 从高一开始注重培养学生的动手能力,要让动手成为一种习惯,给学生强调即使听懂了也 要写出来,会了还要算对,同时需要锻炼提高速度,这一点尤其是

高二数学教学反思之三.doc

高二数学教学反思之三 - 教学反思之三 高二年级数学组 王希东 以前上课时,我经

高中数学教学反思(范文).doc

高中数学教学反思(范文) - 高中数学教学几点反思 张建国 在新课程背景下,如何

高中数学的教学反思.doc

高中数学教学反思 - 高中数学教学反思 篇一 作为一名高中数学教师来说 不仅

高中数学专题教学反思 12篇.doc

高中数学专题教学反思 12篇 - 教学反思 1 在新课程背景下,如何有效利用课堂

高中数学的教学反思10篇.doc

高中数学教学反思10篇 - 高中数学教学反思 10 篇篇:提高高中数学课堂教

高中数学教学反思.doc

高中数学教学反思 - 高中数学教学反思 以前上课时,我经常只顾自己的想法,觉得讲

高中数学教师教学反思(共七篇).doc

高中数学教师教学反思(共七篇) - 篇一: 高二数学教学反思 高二数学教学反思 高二文科班教学的感想 我今年所教的是高二(3)、(4)班,这两个班是文科班,...

高二数学教学反思(共8篇).doc

高二数学教学反思(共8篇) - 篇一:高二数学教学反思之三 教学反思之三 高二年

高中数学教师教学反思(共七篇)..doc

高中数学教师教学反思(共七篇)._数学_高中教育_教育专区。高中数学教师教学反思(共七篇).,高中数学教学反思简短,高中数学函数知识点归纳,高中数学教师个人教学反思,...

高中数学教学反思1500字.doc

高中数学教学反思1500字 - 高中数学教学反思 1500 字 以前上课时,我经

高中数学课堂教学反思(5篇).doc

高中数学课堂教学反思(5篇) - 高中数学课堂教学反思(5 篇) 【第 1 篇】高中数学课堂教学反思 高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会 的关系,...

浅谈高中数学教学反思.doc

浅谈高中数学教学反思 - 浅谈高中数学教学反思 以前上课时,我经常只顾自己的想法

高中数学课堂教学反思.doc

高中数学课堂教学反思 - 高中数学课堂教学反思 人们往往认为数学教学仅仅是公式公

高中数学教学反思一.doc

高中数学教学反思一 - 对数学概念教学的一点反思 一。对数学概念教学的一点反思

高一数学教学反思.doc

高一数学教学反思 - 高一数学教学反思 高一数学教学的一点反思 回顾的教学,我有

高中数学教学反思记录.doc

高中数学教学反思记录 - 文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档... 高中数学教学反思记录_数学_高中教育_教育专区。文档均来自网络,如有侵权请联系我删除文档 ...

高中数学教学反思.doc

高中数学教学反思 - 教学反思 我将从以下几个方面说一说自己在教学中体会: 一、

高中数学教学反思.doc

高中数学教学反思 - 高中数学教学反思 从事高中数学教学工作好几年的时间了。在新

高中数学教学反思.doc

高中数学教学反思 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学教学反思 作者:宋东荣 来源:《都市家教 上半月》2017 年第 12 期 作为一名高中数学教师,...

高中数学教学反思案例.doc

高中数学教学反思案例 - 高中数学教学反思案例 扬中树人 一。对数学概念教学的一