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诗歌鉴赏专题复习之四(教师版)

时间:2013-01-19


诗歌鉴赏专题复习之四(教师版) ——技巧篇
一、考纲要求: 表达技巧一般从修辞方法、表现手法(描写手法、抒情手法) 、篇章结构等方面命题。 从考试情况来看,表达技巧这一考点命题率占 90%,基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式的出题方 式;从四川近四年的考试情况来看, 命题率是 75%, 四年中有三年均设置了考题, 也是 “表达技巧+语言 (形 象或思想内容) ”的形式。 二、考点分析: 请填写下列常见的表达技巧名称: 1、修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复,此外还有双关、对比、互文、 通感、顶针等。 (只填考纲规定的九种) 2、描写手法:点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、 哀景写乐、诗画结合等。 3、抒情手法:直接抒情,间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、借事抒情、用典抒情、 情景交融、怀古伤今、即事感怀、乐景哀情等。 4、表现手法(狭义) :联想、想象、衬托、渲染、烘托、象征、对比、用典、托物言志、赋比兴等等。 5、篇章结构:先景后情、过渡铺垫、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应。 三、鉴赏诗歌中的表达技巧 (一)如何鉴赏诗歌中的修辞手法。 1、素材积累: 洞悉常见修辞格的表达效果: ①比喻:化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化繁冗为简洁。 ②夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。 ③拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。 ④对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。 ⑤借代:生动活泼,使语言形象鲜明,利于表达作者的思想感情。 ⑥反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。 ⑦设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 ⑧对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。 2、迁移练习: 书湖阴先生壁二首(选一) [王安石] 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼①送青来。 【注】①排闼:闯进门来。闼,小门。 问: “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情 感? 答案:该句使用了拟人的手法。 分)写开门见“山”“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。 (1 , (点明拟人具体内容,1 分)化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生 机。 分)写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 分) (1 (1 (二)如何鉴赏诗歌中的表达方式。 1、素材积累: 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中重点是抒情和描写。 ■描写的内容有:形、声、色、态、味。 “形”“色”是视觉角度; 、 “声”是听觉角度; “态”分为动态和 静态; “味”是触觉角度。 ■描写的角度有:由上到下,由远及近,俯视、仰视。

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2、备考锦囊: ■赏析表达方式的提问方式: 常式问:这首诗运用了何种表达方式? 变式问:诗人是怎样来抒发情感的? ■赏析表达方式的答题步骤: ①首先判断其运用了何种表达方式。对于描写,先确定运用了何种描写手法;对于抒情,先确定运用了何 种抒情方式。 (明方式) ②然后结合诗句加以具体分析。 (阐运用) ③最后指出这种手法的表达效果。 (析效果) 3、判断下列诗句使用的表达方式: ①江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。 (杜甫《漫成一绝》(描写— ) —以动衬静) ②一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 (刘颁《雨后池上》 (描写— ) —动静结合) ③头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著搔头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。 (汉乐府《陌上桑》(描写——正侧) ) ④仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 (抒情——直抒胸臆) ⑤千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (描写——点面结合) ⑥此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》(抒情——即景抒情) ) ⑦知否,知否?应是绿肥红瘦。 (李清照《如梦令》(抒情——借景抒情) ) ⑧晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (温廷筠《商山早行》(抒情——情因景生) ) 4、练习 1: 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 (1)这首诗主要表现了作者的思想感情 5、练习 2 柳 李商隐 曾巩 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉! 咏柳 注:①断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。 (1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人) ,请简要分析两首诗的表达方 式、思想感情有什么不同。 分) (4 答: (1)李诗重在抒情,以春日之柳的繁盛,反衬秋日之柳的零落憔悴,表现对秋柳也是对自己的悲叹之 情;曾诗重在议论,表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。 6、练习 3 题菊花 (注)青帝:司春之神。 问:这首诗在情与景的表现上有何特色?(4 分) 答:这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。 (第一步)因见到菊花在秋天开放时冷寂,蝴蝶也难得飞 黄巢 飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝,报与桃花一处开。 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 。运用的主要表达方式是 和 。 【答】怀古伤今、至今无所作为的伤感;议论、抒情。

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来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境,让它在春天同桃花一齐开放。 (第二步) 抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。 (第三步) (三)如何鉴赏诗歌中的表现手法。 1、素材积累: ■对比、衬托和烘托的区别: “烘托”与“衬托”不同, “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另 一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。 “对比”和“衬托”的区别在于: 对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是以次 要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。 2、备考锦囊: ■赏析手法类提问方式: 常式式:这首诗歌采用了何种表现手法? 变式问 1:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)? 变式问 2:诗人是怎样来抒发自己的情感的? ■赏析手法类答题步骤 ①明手法:用一两个词准确指出用了何种手法。 ②阐运用:结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依。 ) ③析效果:此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨。 ■注意:这类提问,着重点是诗歌整体的艺术表现特色,主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技 巧方面来解答。常见错误:解答这类提问时,很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行 阐述,这是不对的。但在阐述具体某句诗时,是可以谈及修辞手法的运用的。 3、判断下列诗句的表达技巧: ①桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》( 衬托 ) ) ②越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 (李白《越中览古》( 对比、 ) 用典 ) ③寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去 去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (柳永《雨霖铃》(虚实结合、渲染、寓情于景) ) ④驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只 有香如故。 (陆游《卜算子?咏梅》(托物言志、象征) ) ⑤风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 (杜甫《登高》(渲染) ) ⑥迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜,不似湘江水北流。 (杜审言《渡湘江》( 拟人、 ) 反衬) 4、答题示例: 端居① [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。 分) (4 答:在艺术手法上,这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。 (第一步)诗人借助对“青苔”“红树” 、 以及“雨”景、 “月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩。 (第二步)表达了悲愁、孤寂和思亲的 情感,营造出了冷寂、凄清的氛围。 (第三步) 5、迁移练习: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?(4 分) 答:主要用了反衬手法。 (第一步)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗; “草虫鸣”反衬出环 3 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

境的寂静。 (第二步)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。 (第三步) 6、能力提升练习 1: 凉州词(其一)张籍 边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。 本诗运用了哪些艺术手法,请简要分析。 分) (6 答:主要用了衬托对比的手法。 (第一步)这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、 “雁飞”的 高与动和“芦苇”的低与静、 “雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。 (第二步)前两句实写, 后两句以虚为主,虚中有实。 (第三步) 7、能力提升练习 2: 除夜(高适) 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 1、第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。 答:第三句采用侧面虚写的写法。(第一步) 诗句不直接写自己思念故乡,而写故乡的亲人在这除夕之夜 想念着千里之外的"我",这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。 (第二步) 这样写,把深挚的情思抒发 得更为委婉含蓄,更显情真意切,感人至深。 (第三步) 8、能力提升练习 3: 夜雪 夜雪 白居易 张实居 已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声. 斗室香添小篆烟,一灯静坐似枯禅.忽惊夜半寒侵骨,流水无声山皓然. 这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法,试简析之。 分) (4 答:两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。 白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉的角度写雪。 (四)如何鉴赏诗歌中的篇章结构 1、素材积累: 篇章结构:先景后情、过渡铺垫、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应。 2、练习: 东坡①苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。 ①第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3 分) 答:第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明 澈的精神境界。 3、能力提升练习: 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直,爱棋因局②方。未用较得失,那能记宫商? 我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物随,不系有兴亡。 ①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。 ②局:指棋盘。 ①诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?请简要分析。(5 分) 答:第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“I 爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想 到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫 商角徵羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。

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