nbhkdz.com冰点文库

八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 (新版)新人教版

时间:2018-08-03

5. 亲爱的爸爸妈妈
一、教学目标 1.识记重点词语,把握全文的情感脉络; 2.理清文本思路,体会环境描写的作 用。 3.领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题,教育学生热爱和平,珍惜今天的幸福 生活。 二、教学重难点 1.引导学生整体感 知文章的内容、主题。 2.体会散文“ 形散神不散”的特点,并体会文中语言的深层含义; 三、课时安排 1 课时。 四、教学过程 1.导入新课: 提问:有人知道 “六一”儿童节的来历吗? 1942 年 6 月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿,并 把妇女和 90 名儿童押往集中营,并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略 战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949 年 11 月,国际 民主妇女联合会在莫斯科召开执委会,正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日,即国际儿 童节。 从以上资料里,我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日,居然是来源于二战期间,成 千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了“六一”儿童节的来历之后,今后再遇 到这一节日时,应该不能仅仅把它当作一个节日来看待,还应把它当做一个纪念日来对待,悼念那 些在二战中死难的无辜儿童。 在南斯拉夫,每年的 10 月 21 日,成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么 一个悼念活动——悼念半个世纪前,被德国法西斯在一天之内残杀的 300 个孩子。这个悼念活动的 场面如何?那半个世纪前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到答案。 2.作者简介 聂华苓,美国华裔女作家;代表作有《台湾轶事》等小说集,《三十年后》等散文集,《百花 文集》等翻译集。

1

3. 检查预习生字词情况。 杀戮 (lù) 悼 念(dào) . . 屹 立(yì) . 肃穆 (sù mù) 恍惚 (huǎng hū) .. ..

荒谬 (miù) 憧憬 (chōng jǐng) . .. 4.默读课文,概括课文每一部分的主要内容。 引文 坟地见闻 记述各种纪念活动 记录作家座谈会 摘录遗言 5.文章表达的主题是什么? 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题,教育学生热爱和平,珍惜今天的幸福生 活。 6.重点剖析 寻读——析一析“历史”与“现实” (1)分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容,并联系起来析其作用。 第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会,悼念二战中被纳粹杀死的 3000 个孩子,眼中所看到 的情景为现 实。而莫马·迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦 雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的 一切是多么地悲惨,同时借莫马·迪密之口 引出那段令人发指的历史,二者的交错出现使那些悲惨、 沉痛之感相互烘托, 同时让人体味现实,反思历史,形成了立体交融的效果,如同影视镜头的来回 切换,把历史与现实沟通、融合,深化了事件的作品和意义。 (2)为什么说“历史、现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈 现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫人 民没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都是真实的;47 年前纳 粹竟然认为种族有优劣,竟然以优等种族自居,要消灭劣等种族,这又是何等荒谬。 听读——析一析“沉重”与“美丽” 一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的,但是面对法西斯的屠刀,南 斯拉夫人民毫不畏惧,大义凛然,这又是“美丽”的。 圈读——析一析“引文”与“正文”
2

呼唤和平,面向现实, 回顾历史,反对战争。

“形散神不散”

(1)文中引用迪桑卡的诗句有什么作用? 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。他们还年幼,还在小学念书,他们的 生命才起步,对未来充满美好的梦想。他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的 业绩。他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望,正 是对纳粹强盗的控诉。 (2)结尾引述死者的遗言有什么作用? 死者遗言,是人性中最美丽的体现,让人据此想像被残杀者生前的情形,目的是通过再现被残 杀者有血有肉的生命活动,反衬出法西斯的残酷,并向全人类提出警示:永远不要再有战争和屠杀 了。 (3)引文和正文有什么关系? “引文”是纯客观的记录,是正文得出观点、进行议论的依据。 7.难点释疑 ⑴提问:第一层的第一句话“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这里为什么一个词就是一句话,起 到了什么表达效果? 明确:使阅读速度放慢,读两个字就停顿一下,想象一个画面,从而达到一个词就产生一个画 面;让人感到无限悲哀的氛围,渲染气氛 ⑵提问:第三层,分析对比西德与日本两位作家的发言,思考:面对当年法西斯犯下的滔天罪 行,西德作家和 日本人的态度、表现有 何不同? 明确: 西德作家:真诚的忏悔,充满罪恶感 “许多人走过去和他握手” 日 本 人:自私的狡辩,企图开脱罪责 安格尔的反驳 称其“日本人”,而非“作家” 鄙弃 告诉人们:至今还有人不愿 正视历史,还在为侵略辩护, 这潜伏着新的危险。

⑶提问:第四层,为什么用这么 一大块的篇幅摘抄遗言? 明确:“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” ——鲁迅

最后摘录的被残杀者留下的只言片纸,就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间,控诉了泯灭人性 的战争。 8.总结延伸 虽然我们生活在和平的年代,但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫,母亲们痛苦的眼泪,孩
3

子们惊恐的哭叫,那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊:不要战争,保卫和平。同 学们,希望我们都是和平 的维护者,热爱生活,珍爱生命,珍惜我们来之不易的和平与幸福。 9.相关拓展。 国魂下的赤诚 不错,对于我们中国人来说,祖国是东海碧波上升起的太阳,是帕米尔高原上闪烁的群星,是 山舞银蛇,原驰蜡象的辽阔北国,是花开三月、草长莺飞的春色南疆;是敦煌飞天的曼舞轻歌,是 杭州西湖的淡妆浓抹,是桂林山水的清奇秀丽,是黄山云海的神秘莫测。可同时,祖国还让我们想 起曾经经历的苦难与蹉跎,屈辱与折磨。 如果说“中国人”这个名称,在过去曾意味着屈辱与不幸;那么今天,它应该代表着奋发与拼 搏;而明天,它则应该象征繁荣、强盛。作为一个中国人,我不知道您是否和我一样感受到 了肩头 的重担;而作为一个新世纪的中学生,我不知道您是否和我一样感受到那巨大然而却催人奋进的压 力。再过十几年,我们将接替我们的父辈,成为祖国建设的骨干和中坚。让我们扪心自问,我们是 否能无愧于祖国,无愧于时代,无愧于“中国人”这个伟大的称号! 青少年,永远是一个国家的未来和希望。这个群体对自己祖国的关注程度,将决定着一个国家 的前途和命运。作为中国的青少年,如何去谱写那自从有人类以来便延绵不绝的华 夏篇章,是值得 我们每个人思考的问题。我们面对的各种以高科技为背景的经济文化挑战,要求我们以聪慧的大脑、 广博的知识、睿智的心灵和火一般的激 去为祖国谱下华彩乐章!

祖国是什么?要我说,不管对于哪个国家、哪个民族来说,祖国都是一种魂,是擎天巨树上的 落叶飘向大地母亲怀抱时的那一种殷殷深情,是一种使一个国家虽然饱经沧桑忧患却仍然能焕发出 生命光泽的力量支柱,是一种使自己的儿女无论身处何方都将魂牵梦绕、日夜牵挂的精神召唤,更 是一种流在每个人血管里的祖祖辈辈、生生不息、光照千秋与日 月争辉的魂!而我们,新世纪的学 子,便是那巍巍国魂下永不变心、永不褪色的赤诚! 朋友们,面对国际的风云变幻,我们该做些什么?从大家自信的表情中,我已找到了答案。 五、板书设计 亲爱的爸爸妈妈 引文—— 沉重 美丽 纪念地见闻 正文 看纪念演出 参加座谈会 罪恶的枪声 人性的呼唤 历史与现实 真实而荒谬 西德与日本 忏悔与狡辩

4

参观纪念馆 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练习》 。

法西斯的残酷 塞尔维亚人民的英勇

2.预习下节课导学案中的探究案。 七、教学反思 《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关 的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战 中被纳粹杀害的遇难者的活动,再现了那一段残酷的历史,表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现 出来的整个民族的英勇,从而告诉人们世界上不要再有战争了。 为了让学生们能更好的把握课文内容,理解文章主旨,我在课前给孩子们介绍了相关的一些历 史背景,然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文,认真思考作者写这篇文章的目的何 在?因为有对课文中所介绍的那段历史的认识,很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战 争了。 在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容,弄清了文章的主旨,同时也让孩 子们对历史、战争、和平有了更深的认识,达成了单元目标要求。

5


八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(....doc

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(新版)新人教版_初二语文_语文_初中教育_教育专区。八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(新版)...

...第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 新人教....doc

八年级语文上册 第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 新人教版 - 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、了解作品写作背景及作者简介 2、...

...第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计1 新人教版.doc

八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》 教学设计 1 新人教版 [教学目

学期八年级语文上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新....doc

学期八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版 - 畅游学海

...第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计2 新人教版.doc

2013年八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计2 新人教版_其

...上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版.doc

2016年秋学期八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版 - 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、了解作品写作背景及作者...

...5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 (新版)新人教版.doc

八年级语文上册 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 (新版)新人教版 - 5《亲爱的爸爸妈妈》 本课在是本单元第五课,突出的是非正义战争的残酷性以及人性中的闪 光...

...上册5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(新版)新人教版.doc

北大绿卡八年级语文上册5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(新版)新人教版 - 5《亲爱的爸爸妈妈》 本课在是本单元第五课,突出的是非正义战争的残酷性以及人性中的...

...年八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教....doc

2019-2020 学年八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教案 (新版)新人教版 教学内容 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的 信 备课时间 总课时数 总 2 ...

八年级语文上册 5亲爱的爸爸妈妈教学设计 新版新人教版.doc

八年级语文上册 5亲爱的爸爸妈妈教学设计 新版新人教版 - 5. 亲爱的爸爸妈妈 一、教学目标 1.识记重点词语,把握全文的情感脉络; 2.理清文本思路,体会环境描写...

【最新】八年级语文上册 第一单元 5亲爱的爸爸妈妈教学....doc

【最新】八年级语文上册 第一单元 5亲爱的爸爸妈妈教学设计2 新人教版 - 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、识记重点词语,把握全文的...

...第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 新人教....doc

2019-2020年(秋)学期八年级语文上册 第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 新人教版.doc_其它课程_初中教育_教育专区。2019-2020 年(秋)学期八年级语文...

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)....doc

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)新人教版 - 《亲爱的爸爸

【最新】八年级语文上册 第一单元 5亲爱的爸爸妈妈教学....doc

【最新】八年级语文上册 第一单元 5亲爱的爸爸妈妈教学设计1 新人教版 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 [教学目标] 1、引导学生整体感知文章的内容、主题; 2、体会...

...中学八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教....doc

河北省沧州市东光县第三中学八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)新人教版 - 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 教学内容 就英法联军远征...

八年级语文上册第一单元第3课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版....doc

八年级语文上册第一单元第3课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计新人教版 - 《亲爱的爸爸

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》导学案(新....doc

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》导学案(新版)新人教版 - 畅游学海

...第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计1 新人教版.doc

八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教学设计1 新人教版_教学案例/设

亲爱的爸爸作文.doc

自从国庆节在安庆与您一别,直到现在,已经过去将 近 2 个月了,亲爱的爸爸...5《亲爱的爸爸妈妈》课件... 13页 免费 人教版八年级上《亲爱的... 24...

亲爱的爸爸作文.doc

亲爱的爸爸作文亲爱的爸爸作文(一) 从出生到现在,...还有一首歌叫 《世只有妈妈…&hellip...不过,新的问题又来了,()我早上 8 点钟上课,爸爸...