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小学语文(部编版)一年级下册吃水不忘挖井人教案实例

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小学语文(部编版)一年级下册 吃水不忘挖井人教案实例 教材分析: 《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小,但是故 事情节性比较强,并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是 X 年 X 月,伟大 领袖毛主席在 X 革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一 口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立 碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务 的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊 心、自信心、和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。 教材安排了认字 11 个:主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。 写字 7 个:时、那、村、井、口、挖、吃。 课后还安排了一个思考题:乡亲们为什么要在井旁立石碑?意在引导学生理 解革命老区人民对毛主席的思念之情。 教学目标: 1、准确认读“主席、时候、革命”等 11 个生字,会规范书写“时、那、 村、井、口挖、吃”7 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热 爱与崇敬之情;初步懂得“饮水思源”得道理。 4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、准确认读 11 个生字,会写 7 个生字。 教学难点: 了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。 教学建议: 《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂,只有三个自然段,但是所讲述 的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文 时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的 感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资 料,让孩子对于毛主席先有初步理解。这样,在教学过程中在让孩子去理解感悟 就容易多了。 在教学过程中,可以先鼓励学生自读课文,在读的过程中初学生字、解决生 字,尽快地扫除阅读障碍。学习课文时,可以结合课后问题“乡亲们为什么要在 井边立石碑”?启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席?毛主席为乡亲们做了什 么?毛主席和乡亲们之间的关系怎样?等等一些问题。 在识字方面,如“井”是象形字,可用展示右字形的方法,提高学生的识字 兴趣。“席、革、命、挖、刻”等字相对难一些,可以用本意组词方法去记忆。 建议本课教学两课时。 拓展习题: 一、照样子,连一连。 井台很小时刻读书 井口很甜立刻想念 井水很高刻苦出发 二、读一读,照样子说一说,再写下来。 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。 ——————有个————————————。 ——————有——————————————。 相关资料: 精品教案: 吃水不忘挖井人 教学准备: 1、生字卡片、词语卡片。 2、收集到的毛主席的图片及小故事。 3、放大的课文插图。 4、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、激发学生兴趣,歌舞创设情境 1、(3 名男生、3 名女生台前准备,教师主持)主持人:小朋友们,今天 他们六位同学想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。 (6 名同学表演《我爱北京天安门》)师:你们喜欢吗?那么你们看完了听 过了之后想到了什么?明白了什么? 2、出示毛主席的放大图片,问:你认识这是谁吗?你搜集了那些他的图片? 展示给同学们看看,用一两句话介绍你的图片好吗? 3、过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位 伟人的,好吗? 二、初读课文,整体感知,让学生体会成功的快乐 1、组织学生自由轻生的读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决, 自己没办法解决的找老师帮忙。 2、教师出示生字、生词卡片,检查学生认字情况。 师:今天谁来当当小悟空,用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来,然 后在老师手中的卡片里找到他们,用你喜欢的方式带领大家读一读吗? 3、师讲毛主席挖井的故事,相机出示“革命、时刻、想念”让学生认识。 (用在故事情节中识字的方法降低识字难度。) 4、师指小黑板:聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把刚才认得 这些字再课文中做出自己喜欢的标记,好吗? 5、出示句条:老师这儿有几条句子,看看谁能读一读。(如:“小花忘记 带田格本了”;“妈妈正在挖地”等等) (正确、流利就奖励一个“小笑脸”图片;不够正确的画个小蜜蜂,鼓励再 努力,争取下次得“小笑脸”。) 6、出示卡片:(教师)谁来当今天的唐僧师傅,用你自己喜欢的方式来考 考小悟空们的认字情况呢? 7、把拼音去掉,指名认读。小组内互相检查。 8、指名读全文。(采取生生互动、师生互动的多种方法评价) 三、再读课文,感悟文章,交流情感。 1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读 课文吧!(用自己喜欢的方式读课文,争取把课文读正确、读通顺) 2、边读边想:课文主要讲了一件什么事?(学生可以以小组为单位互相交 流) 3、学生汇报读书收获,教师小结。 4、组织学生自由读课文,思考:你读懂了什么?(生再次合作、探究、交 流) 5、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。 四、指导写字 1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、出示要写的字的其中三个“时、那、村、”,齐读(认准字音),再认 清字形。 3、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。 4、示范写“那”字,注意偏旁的写法。 5、学生自由练习写字。 五、课外延伸 1、搜集老一辈无产阶级革命家的故事,小组内互相讲评。 2、把《吃水不忘挖井人》的故事讲给周围的人听。 第二课时 一、复习导入 教师:小朋友们,上一节课你们做小悟空,用你们的法力把生字词都认识了。 今天生字词宝宝又来了,他们要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度快,你们敢 比吗? 1、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。 2、同桌同学互相照镜子。 二、精读课文(读中感悟毛主席的

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