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新编人力资源管理第六次形考任务

时间:2012-04-25


新编人力资源管理第六次形考任务(100 分)
第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会, 然后由授课老师根据学员平时学习表现 第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会, 到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数)来直接给分。 (到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数)来直接给分。

人力资源管理
考核改革试点单位调查问卷
你的选择,将作为我们改革考试工作的参考, 你的选择,将作为我们改革考试工作的参考,请认真填写

个人基本资料: 个人基本资料 1.性别: 1 1)男 2)女 2.年龄:1 1)30 以下 2)31—35 3.工作性质:3 1)政府机关 2)企业

3)36—40 3)事业

4)41 以上 4)自由职业

试点中期总结问卷: 试点中期总结问卷: 1.当要求你参加本次试点时,最初的认识及选择是( 4 ) 1)容易及格 2)尝试新的教学法 3)别无选择 4)督促自己学习 2.本次试点即将结束,你认为要想取得好成绩,最重要的是要( 3 ) 1)挤时间多看教材 2)先做小组讨论,做好形成性作业 3)阅读相关的教材、文章 4)结合身边的事例并认真思考 3.如果组建学习小组,你愿意担任的角色是( 1)组长 2)记录员 3)执笔总结者 1

) 4)组员

4.假如你在期末考试偶然发挥失常,得了 59.5 分,如果可以给你的成绩改为 60 分,但需要你提供认真 学习并达到了教学要求的证明,你能提供什么材料?( 3/4 )[限选二项] 1)申请再考一次 2)老师、同学的证明 3)教材、形成性考核作业 4)课堂(自学)笔记、教材、调研记录、学习小组活动记录、提问记录等 5.你对本次试点的形成性任务形式的看法是( 1 1)喜欢 2)不喜欢 3)喜欢但难度大

) 4)喜欢但不知道怎么下笔

6.你对今后试点形成性考核任务的期望是 3 1)增加次数,减少份量 2)增加份量,减少次数 试的比例

3)增加次数,增加份量,提高形成性考

7.你认为提交形成性考核任务的时间为相应的教学活动结束后( 2 ) 1)1 个星期 2)半个月 3)1 月 4)期末集中一次提交

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8.你对本次形成性考核第几次任务的命题最满意?( 4 ) 1)第一次 2)第二次 3)第三次 4)第四次 9.你对本次形成性考核第几次作业的命题最不满意?( 2 ) 1)第一次 2)第二次 3)第三次 4)第四次 10.如果重新进行形成性任务,你最想把哪次任务完成好?( 1)第一次 2)第二次 3)第三次 4)第四次 5)第五次 6)没想过 11.本次形成性考核任务中,你得分最高的一次任务是(5 ) 1)第一次 2)第二次 3)第三次 4)第四次 5)第五次 6)不知道 12. 如果以小组为单位完成形成性考核任务, 你任组长, 带队去某高校招聘, 你将如何着手? ( 3 ) (限选二项) 1)接待应聘学生,了解其志愿、专业特长及爱好 2)带队到学校搭台宣传一整天,记录应聘人数 3)找在该校工作的同学或熟人,介绍情况 4)随机选择一天中的四个时间点,每个时间点宣传 1 小时,每位同学负责一个时段内应聘人数的记录 5)集体拜访该校学生处主管就业的负责人 13.若期末考试采用开卷形式,你准备带哪些材料?( 3 )[多选] 1)教材 2)笔记 3)形成性作业 4)调研记录 5)现场整理 6)其他参考资料 14.你是否希望辅导教师对每次形成性考核任务进行讲评,如果需要在什么时间举行?3 1)不需要 2)每次任务完成后一周内 3)每次任务完成后二周内 4)期末一次集中讲评 15.如果听了老师对形成性考核任务的讲评或看到老师给的成绩后,你对自己的完成情况不大满意,你 是怎么处理的?( 4 ) 1)因为成绩已无法更改,因而不去理会 2)不管成绩能否更改,都会尽力修改,以便对得起自己 3)记住老师的讲评,知道自己的差距,弄懂就行 4)认真修改重做,并争取再次得到老师的指导 16.2009 年 3 月份,贵州省安顺市共发生生产安全事故 28 起,死亡 12 人,受伤 10 人,直接经济损失 82.21 万元。与去年同期相比,事故起数持平,死亡人数减少 10 人,下降 45.46%,受伤人数减少 4 人, 下降 28.57%,直接经济损失下降 1.43%……如果你是一位人力资源管理专家,针对这一现状,你想到的 是什么?用几句话做简短说明。 3



加强法制建设和监管。

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17.授课老师对你第二次形成性考核任务的评语是(

好 )

18.如果让你重新选择所学管理专业,你会选择哪种专业?4 1)工商管理 2)会计 3)行政管理 4)人力资源管理 5) (别的专业自己填) 19.对本课程考试改革试点的总评价。回答方法:请您仔细考虑后,在每个题目前符合您意愿的符 .对本课程考试改革试点的总评价。 号中画“√” ,各符号的含义为: A 完全不同意 B 基本不同意 C 无法表态 D 基本同意 E 完全同意 √□A □B □C □D □E 1 从总体来说, 我通过这门课程学习中考试改革活动过程, 基本(或接近) 学到了我想要学的东西。 √□A □B □C □D □E 2 我的学习条件很好(有能上网的电脑和各种学习材料等) 。 √□A □B □C □D □E 3 我对中央电大在这门课程的考试改革方案感到满意。 √□A □B □C □D □E 4 我对考试改革试点的网络平台使用技术感到满意。 √□A □B □C □D □E 5 我对这门课程网上形考和期终开卷网考的方式感到满意。 √□A □B □C □D □E 6 说实在的,我参加这门课的考试改革,是为了能较容易地考试合格得 到学分,进而拿到毕业证和学位。 √□A □B □C □D □E 7 我参加这门课的考试改革,除了能考试合格得到毕业证和学位之外, 更重要的是我比较熟练地掌握了电脑网络技术。 √□A □B □C □D □E 8 如果让我重新再考一次这门课程,我希望对于形成性考核和期终考 试双及格的安排不要改变。

20.你学完本课程后有什么收获? 解决企业人力资源管理实践问题的对策 1、提升企业的社会地位,营造有利于企业发展的人文氛围。我国正处在工业化的重要时期,企业 不仅是推动者、创造者,而且也是主要承载者。对于从事企业经营的各类人员,社会应给予高度的认同。 在价值取向上,应该朝社会财富的创造者倾斜。在舆论导向上,应该多关注经济领域问题以及衍生的社 会问题的解决。对于那些为社会作出卓越贡献的企业家,应在社会上广为宣传,特别是在大中小学生中 要突出对企业家的品德、智慧、能力、人格魅力的宣传教育,让全社会对财富的创造者崇拜有加;社会 还可以通过各种媒体,多形式、多角度地反映企业的发展状况、存在的问题以及对社会发展的影响,以 引起全社会广泛的关注,并举其全力来解决,以促使企业持续稳定的发展,推动和谐社会的构建。 企业内部应加强对员工的自强、自立、自我超越的教育,让员工树立信心,增强主体意识和社会责 任感。员工应以企业发展为荣,以企业强大为骄傲,把自己真正融入企业,形成紧密的利益共同体。只 有全社会的主流价值取向更多地向财富创造者倾斜,我们相信,企业才会在这种良好的人文氛围中,积 极从事人力资源管理并创造企业的辉煌。
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2、完善人力资源市场,为企业人力资源管理提供一个宽广坚实的活动舞台。完善的人力资源市场 对于人才的价值评价、人力资源的合理流向、人力资源管理模式的创新、企业核心竞争力的提升,都具 有十分重大的意义。人力资源市场的完善,主要靠政府的大力扶持,重点应放在人力资源市场的分类指 导和政策规范、公共信息平台的搭建、准确及时提供大力度的监管和调控、前瞻性地对人力资源开发进 行规划、引导等方面。政府还需根据社会面临的主要矛盾和问题,比如城市化进程的推进,农民工身份 的转换,进一步加大经费投入,提高新加入城市的人群的整体素质,以更好地适应工业化对高素质人力 资源的需要。只有这样,企业的人力资源管理才能在一个宽广、坚实的活动舞台上,为企业的高速发展 寻求有效的人力资源支持。 3、深化改革,理顺体制,为企业人力资源管理提供一个宽松的外部环境。成功的企业人力资源管 理的首要条件就是企业在用人方面的充分自主权,这不仅能确保人力资源整合到位,更重要的是能使企 业在实施战略过程中寻求人力资源的支持。深化改革,进一步消除体制障碍,真正落实企业的用人权非 常重要。随着我国社会主义市场经济体制的进一步完善,政府应重点在政策的拟定、政策引导、行为规 范、市场偏差的纠正、利益的协调、突出矛盾和问题的解决上下工夫,即政府为企业创造良好的经营管 理外部环境,而企业通过市场机制的作用,对所需各类人力资源进行筛选,使企业人力资源管理有宽松 的环境,有更大的活动空间。 4、改变观念,提升企业人力资源管理的战略地位。现代人力资源管理与传统人力资源管理的最大 区别在于管理的战略性上,即是从企业长远的发展角度去谋求不同发展阶段所需的各类人力资源的支 持,这不仅要考虑必要的量的积累,更要注重结构优化,整体效能的提高。我国不少企业由于缺乏人力 资源开发战略,大多停留在就事论事上,以致在社会发展急剧变化,形势产生逆转的情况下茫然无措。 因此,企业在人力资源管理上应跳出传统的思维模式,把眼光放远一些,从企业长远发展来设计人力资 源管理各个环节的内容、方式方法以及评价考核标准,并主动根据企业面临的形势和问题进行调整,把 被动适应变为主动创造。 5、切实抓好人力资源管理的基础工作,确保科学技术手段支撑。企业人力资源管理要不断追求卓 越,除了要有先进的思想指导,有制度的保证,高素质人才外,还需要扎实的基础工作,即由一系列技 术手段所形成的确保人力资源管理高效运作的工作链。其中,包括职位分类与职位评价技术,主要是为 人力资源管理提供一个客观的工作标准。人力资源规划技术,主要是为人力资源管理运作设计可行的路 径和目标; 人力资源吸收技术, 主要是为人力资源寻求人力资源支持提供评价尺度; 人力资源评估技术, 主要是为人力资源管理行为及产生的结果提供评价标准;人力资源培训技术,主要是为提升和发掘人力 资源价值而采用;薪酬技术,主要是为人力资源管理提供一个不竭的动力源。以上技术形成一个耦合的 系统链,共同作用于人力资源管理的对象,以期最大限度地实现管理目标。因此,系统掌握好这些技术, 对于提升企业管理能力,增强企业的管理效能,无疑具有十分重大的作用。不仅如此,企业还应在这些 技术的具体使用环境上下功夫,将企业不同发展阶段,以及这些阶段所要追求的目标有机结合起来,这 样可以使企业人力资源管理上做到针对性、适用性、有效性,以保持企业持续的竞争优势。 6、凝练核心价值体系,使企业人力资源管理具有可资利用的动力源。众所周知,企业做大并不是 很难的,但企业一直要保持竞争优势,能经风雨、历磨难、长久不衰,需要一个在科学发展观指导下起 主导作用的核心价值体系。它不仅是企业的灵魂,也是企业可资利用的不竭动力源。作为企业人力资源 管理者,在价值体系建设方面具有不可推卸的责任。凝练核心价值体系就是要不断地把企业员工普遍遵 循的道德规范和企业精神加以提升,不管是顺境或逆境,不管是成功还是失败,都能始终如一做到“润 物细无声”;凝练核心价值体系还需要根据社会发展、形势变化,企业新目标的追求作相应调整,以期 与社会同步,与时代共进;凝练核心价值体系,更需要用心营造一种人文氛围,让员工能够感受、体验、 认同这种价值体系,并从领悟中获得精神的升华及境界的提高,并能把这种感受自觉贯穿到实际工作中 去,由此形成企业的核心竞争力。 企业人力资源管理作为一个动态的管理过程, 需要根据形势的发展不断地发现新情况, 研究新问题, 并寻求解决问题的新对策。只有这样,企业人力资源管理才能不断跃上新的台阶,进入一个新的境界。

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