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羽毛球说课稿1

时间:2012-12-28


羽毛球说课稿

羽毛球正手后场击高远球

本课设计的指导思想
?

本课以“以人为本,健康第一”为指导思想,以 新课程标准为依据,以团结、协作、竞争、欢乐 和创新为主题,激发学生的学习兴趣。通过教师 示范、讲解、语言诱导、激励等手段和学生反复 练习的教学策略,发展学生个性,充分发挥学生 的主体作用,使学生以饱满的情绪,在乐中求学、 在学中求乐,促进学生身心健康全面发展。在教 学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 使课堂达到新课标要求。

说教材
? 1、教学内容

我说课的内容是羽毛球正手后场击高远球, 是高一年级教材中的教学内容。

2、教材分析
? 本课学的是羽毛球正手后场击高远球。羽
毛球是一项非常普及而且易于开展的体育 运动,非常受广大中学生的喜欢。通过平 时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不 规范,水平一直处在初级水平,动作是千 姿百态。本课主要是针对学生的正手后场 击高远球做规范指导学习,让学生了解并 掌握正手后场击高远球的技术动作。

3、技术分析
? 正手后场击高远球在羽毛球运动中是一种

非常重要的技术,它的掌握情况直接影响 着羽毛球技术的提高。因此,本课着重要 解决的问题是学生对此技术的了解和正确 掌握,为以后的教学竞赛和学生终身体育 打下良好基础。

4、学情分析
?

本课的教学对象是高中一年级的学生,年 龄都在17岁左右,他们具有独立思考,自 主探究的能力,接受能力比较强而且快, 在课堂上能够自我约束。因此,我采用说 教结合、练习技术为主的方法来教学。

5、教学目标的确定
? 认知目标:学生了解正手击高远球挥拍技

术的动作要领,初步理解挥拍中的“挥” 字对提高正手后场击高球的重要性。 ? 技能目标:在教师指导下学生基本能做出 侧身举拍,转体挥臂,抬肘落拍(肘领 先),内旋击球,收拍缓冲的技术要领, 初步体验到挥拍的技术感觉,发展学生腿 部力量。 ? 情感目标:学生乐于探究,互助合作,在 与人交往中懂得换位思考,培养学生信任 与团队合作意识。

6、教学重点和难点
? 重点:准确的判断来球的路线和落点。
? 难点:以肩为轴,通过大臂带动前臂,最后

“闪”动手腕击球;击球的一刹那产生“爆 发力”。

三、说教法
1、讲解示范法:使学生初步了解羽毛球正 手击高远球技术的动作要领。

2、设置疑问法:带问题进行练习,探究出问 题的答案。

3、个别辅导法:对个别技术学习接受能力较 差的学生进行辅导,主要是提高他们的自信心, 培养对羽毛球的兴趣。

四、说学法
? 本课采用:听讲解--看示范--徒手练习—持拍 练习—讨论—评价练习流程 ? 1、会看、听、想:通过教师的讲解与示范, 使学生通过看、听与想,明确动作概念。 ? 2、合作探究:通过学生在练习中的合作,探 究出掌握动作的方法。 ? 3、选择与评价:学生可以根据自己的实际情 况,找出便于自己更容易掌握技术动作的方法。

五、教学过程

1、导入
(1)集合整队清点人数; (2)宣布本次课任务及要求; (3)师生问好; (4)安排见习生。 (5)慢跑、徒手操:目的是使学生能够很 快的进入运动状态,充分热身,防止运动 损伤。

2、游戏:贴膏药
先说明规则,使学生明确该游 戏的玩法,在游戏中,可以使学生 注意力集中,提高学生的反应能力 和学习的兴趣。

3、学练结合:
羽毛球正手后场击高远球的讲解示范: 接球时如何跑动?为什么球击不远,击球 点如何选择?如何发力? 在开始阶段我先讲解和示范,强调该技 术的注意事项和技术的重难点,让学生在 开始有一个正确的技术动作概念。 教师带领学生一起做徒手练习,主要是 了解并掌握该技术的动作要领,学生练习。

4、分组练习:学生两人一组进行持拍练习, 教师在旁指导。 个别指导:对个别技术学习接受能力 较差的学生进行辅导,指出错误动作的原 因。 合作探究:学生带着问题进行合作练 习,在合作过程中探究出掌握动作的方法。 召集学生,对学生容易犯的错误进行指导 和纠正。

5、反馈总结
学生谈练习感想,教师总结练习效果, 对本次课取得进步的学生给予鼓励和表扬, 最后组织学生放松和回收器材。

6、效果预计
通过以上教学原则、教学方法和教学 手段的运用,贯彻“以人为本,健康第一” 的指导思想,预计本课能达到的教学效果 是75%-85%的学生能掌握正手后场击高 远球的技术动作方法,平均心率130次/分, 练习密度约为30%-35%。

7、场地器材
羽毛球拍15副,羽毛球2桶,场地6个

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