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浅谈青年班主任的素质培养

时间:2013-06-13


浅议职业中专青年班主任的素质培养
邮编:415700 姓名:杜 军 职称:讲 师 单位:桃源职业中专 职务:学生科科长 联系电话:13975626866

地址:桃源职业中专
摘 要:本文以新世纪班主任作为一种特殊的教育角色为导入点,简要阐述了如何加

强职业学校青年班主任工作的管理,努力建设一支精良的班主任队伍,达到优化班级 管理的目的。 关键词:素质教育 师德 教学 教育 感情投资 人格魅力

由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国 21 世纪教育发展的总趋势。班主 任作为一种特殊的教育角色和重要的力量将担负着特别的历史重任,其教育思想、教 育内容、教育方式、教育途径都必须完成跨世纪的转变,以适应和推动素质教育的发 展。 而职业教育是一块特殊的园地,体现在班主任工作方面,有以下几个特点:第一 是教育模式的特殊性,既要传授知识,又要培养技能,更要加强思想德育工作;二是 班主任工作对象的特殊性,隔代抚养、家长不重视,社会不关心,舆论导向模糊,造 成职中生源较差;三是工作难度大,班主任开展教育工作,既要关心优秀生,也要关 心中等生,更要关心大面积的后进生,既要抓学习,又要抓技能实习,既要抓校内, 又要抓校外, 而对职业学校青年班主任工作的管理尚无现成的模式和路子可循。 因此, 如何加强职业学校青年班主任工作的管理,努力建设一支精良的班主任队伍,是一个 非常现实和紧迫的课题。现就我校如何加强青年班主任管理谈几点体会和做法。 首先要抓好自身教育,应从这样三种基本素质入手。一是思想素质,二是业务素 质,三是综合素质。 一、思想素质 (一)树立正确的职业价值观 青年教师选择了教师这个职业,就意味着工作与祖国的兴衰息息相关,而一旦承 担了班主任工作,其责任就更加重大了。因此每一位选择了献身祖国教育事业的人, 就必须把个人的自我实现价值和所承担的教育责任紧密结合起来, 把个人的发展与学 生的成长结合起来,这样才能从学生的成长中获得成就感和幸福感。

(二)要学习基础理论,提高对客观世界的认识水平。 学一些时事政治,特别是教育思想、教育政策与法规,是十分必要的。许多教育 思想和理论对我们的现实工作有着重要的指导作用。一些新闻、时事政治、社会信息 对我们开展思想教育能提供丰富的素材。所以我们应当加强这方面的学习,参加一些 研讨活动,听听有关的专题报告。 理论学习要用心思考,深刻领会其内涵,从而明确新时期对教师、对班主任的新 要求。要不断在学习中审视自身的不足,更新自己的教育观念。只有不断提高自己的 思想理论素养,才能在现实工作中正确把握时代的脉搏。 (三)要增强工作责任心,培养良好的师德。 教师工作是一项事业,也是一门职业。要讲意义,讲奉献,要努力付出。社会对 教师爱心、责任心的要求之高,恐怕是任何其它工作所不能相比的。 在几乎全都是独生子女的今天,教育的成功与否对家庭、社会和现代化建设有很 大的影响力!既然如此,我们就应该想想班主任肩上的担子与责任。时代要求班主任 不断地“修身”“养性”,向先进教师学习,培养自己良好的师德,逐渐形成一种以 身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。 二、业务素质 (一)提高教学水平 教师应具有扎实的专业基础知识,练就扎实的教学基本功。当今,知识在不断更 新。所以,终身学习应成为我们做好本职工作的长期目标。 青年班主任要在学生中树立崇高的威信,很重要的一个方面就是课要上得好。这 就要求我们在教学上切实甩掉“应试教育”的老套路,大胆探索素质教育的新思路、 新方法。在探索中要取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。 (二)提高教育水平。 青年班主任要不断学习,通过各种途径吸纳新鲜养料,通过各种办法进行实践锻 炼。班主任凡事要多动脑筋,要虚心求教,还要注意与任课教师多通气,以便形成教 育合力。 此外,要向班主任提出了“三全”要求,即全身心投入,全过程跟踪,全方位管 理。班主任还要善于积累。我们的实践很不容易,所以要是把实践的经验、成果丢失 掉,未免可惜。所有的方法、体会,乃至教案、工作札记,对于我们的理性思维、教 育教学,都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富,可以用来指导今后的工作。 因而,最好能养成归纳、整理的习惯,把实践中一切有价值的东西积累起来。通过实 践不断提高了观察能力,组织管理协调能力,调查研究能力,创造总结能力等。班主

任理论修养和业务能力的提高,大大提高了班主任的工作效率,也为学校德育工作走 上良性发展的轨道打下了坚实的基础。 抓好班级管理工作具体可从以下几方面着手: 1、注意抓住良机进行“感情投资”。 我认为对学生感情投资的首先要给学生留下良好的第一印象。第一天见面,我不 是急于宣布我的规章制度,而是微笑地向我学生进行自我介绍,然后就以一个“缘” 来架起师生沟通的桥梁,我跟学生说:“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家,作为 同学有缘相聚在职中,相聚这个班,我们一定要好好珍惜这段缘份,我相信大家在今 后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。再适当加一些鼓动性的话,让你留给 学生的第一印象是我们的老师是位可蔼可亲的老师,这在以后工作中便于与学生沟 通。然后多利用学生生活时间,加大投资的力度,给予他(她)们点滴的关怀、爱护, 当她们生病的时候,你主动送去一杯热水、一声安慰;当她们在想家的时候,你去与 他们拉拉家常。要让学生觉得你就是他们的亲人、他们的精神支柱。他们认为这样的 老师才是真正爱护他们的老师。 2、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识 一般的老师在选拔班干部都是老师指定,而我认为接一个班,都要先组织一系列 的活动,如演讲会、文体比赛、各种劳动等,从中发现,挖掘有头脑、有能力、有口 才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的 职位进行竞选,最后,通过民主评议,推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作 热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们 熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 每周末, 我要求每位干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题,对下一周的工作制订出计划。最后,进行讲评。在讲评中,侧重表 扬,突出教育,重点是给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要 的是培养他们的主人翁意识和责任心。 3、立好规矩,开头好 俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的 基础上,班集体已基本形成,现在该是规范学生言行的最佳时机。学生来自不同的学 校,各个学校的规章制度,管理的松严也不同,这时就必须有新的规章制度出台来统 一规范其学习、生活习惯,而这规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断,闭门造 车,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部、学生、科任老 师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班 同学讨论, 老师补充成文, 这样制订出来的班规可行性和操作性较强, 管理才能到位,

而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在很短的时间内规范自己的 言行,养成良好的习惯。 4、让学生树立远大理想,激发学习的动力 一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有 目标,没有动力。优秀的班主任一定会对学生进行理想教育,因为只有让学生明确了 自己的奋斗目标,他才会把它变成学习、生活的动力。让他们明白只要自己努力,愿 望是可以实现的, 5、以人格魅力去感染学生 这虽是一种“无声的教育”,却能达到无声胜有声的效果,古人云: “以今率人, 人若身先”, “身正”,对青年班主任来说尤为重要。班主任要为人师表,言行一致, 以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,要 求学生做到的,青年班主任会首先做到。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老 师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 这样班主任就能 在他的学生中享有崇高的威信。 6、严格要求,培养学生良好的学习和生活习惯 来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同, 要想你所教的班级尽 快形成良好的班风和学风,这时就必须进行严格要求,规范管理。我在教育学生时, 首先教他们先成人,再成才,如果连起码的做人都成不了,那还能成什么才呢?每个 班上有品学兼优且各方面素质都很好的,身体也不错的学生,也有思想品德很差,成 绩也不好的,身体也很差的学生,为了使学生都能成为一名优秀的学生,就得严格要 求,培养其良好的学习习惯和日常行为习惯,如课前准备、上课、下课。我经常为这 些小事让学生反复练习。做到规范为止,然后形成习惯,作业必须按时、独立完成, 当天的事必须当天处理完,反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。 7、多树榜样,少批评 现在的学生有一个共同的特点,那就是很想在老师、同学面前很好地表现一下自 己,这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他 们的自信心和表现欲,所以要在接班的第一个月就设立“班级之最”或“班级之星” 的评比活动,以后每月进行一次,这活动涉及的面很广,有学习态度最端正的、方法 最好的、最佳课代表、班干部、组长,最讲文明礼貌的,最爱班集体的,最乐于助人, 文娱、体育突出的等等,一共有十几项,让每位学生都能找到自己的位置,同学们的 热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进,赶先进”的现象, 这样良好的班风就能逐渐形成。

8、要做到“三勤” 、“五到” 青年班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中 去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检 查; “眼勤”, 要经常去观察同学们的情况, 以便及时掌握第一手材料。 “嘴还要勤”, 就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知 道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。“五到”就是在 两操、中午(午睡)、晚自习、学生就寝要到班上督促、了解学生。 万事开头难,一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在 管理这个班级时已成功了一半,许多优秀的班主任都很重视这一点, 三、综合素质 国家教委对跨世纪人才的培养提出了新的要求:要培养具有创造能力、创新意识 的人才。这意味着对我们班主任提出了更高的要求,要求班主任要具备相当程度的综 合素质,要具备多种知识技能,成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任(既要 有扎实的专业知识与教学技能,又要有一定的管理经验和水准)。 日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告:教师要有真才实学,要有 货真价实的硬功夫,这是教师自身争取可持续发展的资源。 过去的文凭对于明天来讲,可能只是一张白纸;实现终身教育才是每个现代人的 目标与义务。 对于已有的知识,不可有稍许的满足。要有不断更新、不断充氧的思想准备。

参考文献: 1.郭建生:《加强对中小学生创新意识的培养》,载《北京教育》,1999年第 5期。 2.王加微等:《创造与创造力开发》,浙江大学出版社,1986年版,8页。 3.顾立新:《知识经济与创新教育》,载《北京教育》,1999年第1期。 4. 霍益萍《研究性学习教师导读》广西教育出版社,2001 年 10 月第一版。 5. 张大均,《教学心理学》,西南师范大学出版社,1997。 6. 基础教育课程改革通识培训丛教育科学出版社,2001。


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