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笑对风雨 勇对挫折(主题班会说课课件)

时间:2014-10-25


——挫折教育主题班会 茄子河中学 王姝萍

一、说活动背景

说 课 流 程

二、说教育理念 三、说活动准备 四、说活动过程 五、说活动效果

一、说活动背景 1.主题分析
当代中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不 同,各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯, 所以独立解决困难的能力,心理承受能力都普遍下降,遇 到挫折的时候往往不知所措,采取逃避的态度,甚至“轻 生”,缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象,我设 计了这一主题班会,意在让每一个同学参与,认识到在成 长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风,也可能是 风雨不期而至,充满坎坷。我们不抱怨,不气馁,要坚持 不懈,努力进取,让有限的生命发挥无限的价值,让我们 活得更加光彩有力。我们要让生命活得有意义,必须对自 己负责任,增强对挫折的勇气,培养笑对风雨、勇对挫折 的乐观精神。

一、说活动背景

2.活动目标:

? 学生能知道人生必定会遇到挫折,关键是要认 识挫折的价值。 ?学生通过通过“情景体验、“探究活动、“感悟 升华”等教学环节能树立信心,在遭遇挫折时,能 善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。 ?通过讨论发言,使学生能够掌握正确对待挫折的 办法。进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、 乐观向上的生活态度。

二、说教育理念
▲情境教学法——借助多媒体,创设问题与情景,让学 生在体验中明理。 ▲活动探究法——通过小品表演、小组竞赛、讲故事的 方式,引导学生在活动中学习,在学习中活动。 ▲讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性, 让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳,达成 思想上的共鸣,使学生的情感得以升华。

以学生为主体并实现有效的师生互动。
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三、说活动准备

活动准备: 1、预先布置两位学生回家收集名人 战胜挫折的材料 2、准备感悟生活的短片。 3、布置学生排练情景小品《3个50 分》。 4、写好自己曾遇到过的记忆最深的 挫折。
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四、说活动过程

5感情升化

小品表演 感悟 反思 挫折面面观

4善待挫折

3感受挫折 2体验挫折
1导入主题

四、说活动过程

一、导入主题
在生活中,我们常常祝愿他人万事如意、心想 事成、一帆风顺等等,但是恐怕并没有人真的 能够像他人祝愿的那样,那些祝福只是人们的 良好愿望而已,现实中,每个人的生活道路都 不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总会 有坎坷与荆棘,坎坷在每个人的生活中都存在 着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时 遭受的挫折。今天我们就来聊聊挫折!下面有 请本次班会的两位主持人......

四、说活动过程

一、导入主题
1、主持人自我介绍 2、引出班会主题 伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中常常会 遇见的一种情绪表现,即便是那些曾经胜利了 的同学在不断进行下去的比赛中,也难免会遭 遇到失败。这种伤心、难过、失落和遗憾的情 绪表现是很正常的。那么该如何面对“挫折” 呢?是永远地伤心难过,还是坚强地前行,当 然,我们一定要选择后者,那就是“笑对风雨, 勇对挫折”

我们来做一个竞赛游戏----“人类进化” 1、游戏规则:每组选出2名同学,共16人,非同组的两 人重新组队,通过猜拳的方式完成“细胞—小猴—猿— 类人猿—人”的“五步曲”的进化,开始都处在“细胞” 状态,直到连赢四次才算胜利。 2、游戏后,主持人访问从“类人猿”变“人”那关输 了被打回“细胞”状态的一位同学的心情(只差一步就 可以成功了,可是到最后却又不得不从头再来,真有种 前功尽弃的感觉,有的人已经放弃了,可有的人不甘心, 继续“抗战”,这就是差别了)

学生思考:这个游戏象征着什么?(人生的曲折、坎坷)

主持人小结:正如这个游戏的进化过程,很 多时候,当我们付出很多努力,却不得不从 头再来时,你是否依然有勇气?命运完全掌 握在你手中,抱怨与嫉妒只会让你意志消沉, 萎靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实, 人的一生就是一个在不断地寻找、认识、完 善自我的过程。每一次挫折,都能帮助我们 找到自己独特的位置和价值,所以,我们要 勇对挫折。

《被落井下石的驴》 同学续尾 1、主持人讲故事 一位乡下农夫有头老驴子,一天,老驴不小心 跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣,目睹它 的困境,想了很久,断定救不了它,但又不忍 心看着它痛苦而死,于是,农夫决定往坑里填 土,把老驴闷死,以便使它早些脱离苦海,于 是,农夫就开始往坑里填土……

《被落井下石的驴》
结尾的两种可能: A、老驴丧失了斗志,丧失了活下去的信心,哀叹 命运的悲惨,最后被活活的埋葬。 B、驴子先被农夫的做法吓坏了,但同时它也镇静 下来,把每次打到背上的泥土,用力抖掉,然后踏 着土块,往上走一步。老驴每抖一下,就爬上来一 步。不管土块打到背上有多疼痛,那只老驴子就是 不放弃。不知过了多久,那头精疲力尽、伤痕累累 的老驴子,终于回到了地面,获得了新生。

《被落井下石的驴》
思考:同学们,你们再次讨论讨论,两种截然不同 的结果产生的对待挫折的不同的态度是什么?讨论 完后,小组推选代表发言。

主持人总结:人们在生活中,对待挫折不 同的态度,会产生两种截然不同的结果, 这就告诉我们当面对挫折时,决不放弃任 何的努力,用坚强的意志力去克服,变绊 脚石为铺路石,最后一定会战胜挫折!你 们看,原来用来埋葬老驴的泥土堆,最后 不是拯救了它吗?

名人的挫折

2、知识竞答:猜猜他是谁

(1)他是当今世界最著名的物理学家; 1963年他被诊断患肌萎缩性侧索硬化症, 只能用三根手指与电脑对话; 是著名的《时间简史》的作者; 被称为“当代的爱因斯坦”。

史 蒂 芬 霍 金

(2)他是一位富豪和慈善家; 14岁丧父,被迫辍学,到茶楼跑堂,做流动推销员; 刚起步创业,就面临危机,经过艰苦奋斗走出困境; 目前,他的总资产接近1000亿港元; 他是世界华人首富,香港长江实业集 团董事局主席。

李 嘉 诚

(3)他是一位伟大的思想家、革命家和军事家;

他一生经历“三起三落”; 他曾经说过:“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民。” 他是改革开放的总设计师。

邓 小 平

(4) 他是一名田径运动员,曾获过2004年雅典奥运会金牌 ; 他曾以12秒88的成绩打破了沉睡13年 之久的12秒91的原世界纪录; 2006年由于受到脚伤的困扰成绩一直 不理想,巴黎站联赛更是跌出了前三名 ;



2008年8月18日上午11时,他因为伤病 原因,不得不在男子110米栏第一轮 比赛中无奈退出比赛。



(5) 他是一名歌手,曾接受美国时代周刊的专访; 四次获得世界音乐奖最畅销亚洲艺人 凭借专辑《Jay》《范特西》《叶惠美》及 《跨时代》四次获得金曲奖"最佳国语专辑"奖 2007年自立门户,成立JVR(杰威尔)有 限公司,自编自导自演的电影《不能说的秘 密》获得第44届台湾电影金马奖“年度台湾杰 出电影”奖。2009年入选美国CNN亚洲极具 影响力人物 ; 除了力拼自己的事业,还热心 公益慈善活动,多次向内地灾区捐款并与众 多艺人募款新建希望小学 。

周 杰 伦

名人的挫折

2、知识竞答:猜猜他是谁 学生回答完后,主持人可详细说说周杰伦如 何战胜挫折的。 思考:从这些名人的挫折经历中,大家受到 什么启发?你觉得挫折是好事还是坏事?大 家来辩一辩

他们都曾经历过挫折

辩一辩
正方观点:挫折是好事

反方观点:挫折是坏事

流程

各抒己见

短兵相接

影响. 原因. 态度. 举例等 方面

自圆其说

结 论

★挫折具有两重性:
强者是 好事 弱者是 坏事 挫折 消极 作用

挫折

积极 作用

使我们经受考验, 得到锻炼,成为迈 向成功的转折点

给我们的身心造成 打击和压力,带来精 神上的烦恼和痛苦.

疑问:同学们也许会说,他们之所以能够 战胜挫折,是因为他们是名人、是伟人, 自己是一个普通人,怎么可能做得到呢?
主持人阐述造成挫折的原因: ? 自然因素 ? 社会因素 ? 个人因素

9.11 事件

巴以冲突 中死去的 婴儿

几当 位我 名们 人遇 一到 样了 积这 极些 的的 善时 待候 挫, 折能 吗像 ?那

主持人:今天,让我们敞开心怀一起来分担你 曾有过的记忆最深处的挫折,分担你积压在心 头的秘密,同学拿出已经提前写下的自己遇到 的记忆最深处的挫折,并由主持人收上来,随 机抽取3-5人的挫折案例和同学们共同讨论,寻 求解决办法。(对学生给出的办法进行引导、 归纳)

主持人小结:战胜挫折不只是名人能够 做到,我们普通人也一样能够做到,关 键是看你是否有毅力,能否找到朋友的 帮助。

小品表演《3个50分》
拿到成绩单后 学生甲:(垂头丧气)走进教室,“哎,我真是笨死了,又是 50分,看来我就不是读书的料,我决定了立即回家卖红薯! 学生乙:(愤怒)“我绝不能原谅自己的失误。从现在起我要 好好学习,”(十分钟后)禁不住朋友的邀请,拿着篮球出去 了,(红光满面)“其实,我也不错了,张三才考了30分,我 比他高20分呢!以后再努力也不晚。” 学生丙:(冷静)“这次我考得特别不好,说明最近我的学习 状态不好,我要及时调整,我一定要好好努力,不气馁。” (无数个夜晚挑灯苦读)

设问:三位同学碰到挫折后有什么不同反映? 这说明什么?

我们在学习生活中遇到的挫折该怎么 对待?
消极态度----屈服 失败

面对挫折不同的态度 积极态度----战胜 成功

活动总结

班主任寄语:记得古人孟子在《生于忧患, 死于安乐》中写道:“故天将降大任于斯人也, 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。” 希望同学们能够在未来的人生旅途中能逆风飞扬, 坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

结束语 主持人:时间再多,也道不尽同学们的信心 和决心,愿我们都能做生活中的强者。下面我们 看一个短片,让我们在感悟中结束今天的班会。 (此短片是印度电影小鞋子的改编,讲述了兄 妹俩由于家庭贫困,又因哥哥把妹妹的鞋子弄丢 了,于是两人同穿一双鞋上学的故事。表现了在 如此困窘下孩子是如何面对和理解贫穷的。) 设计意图:希望学生了解到,人可以贫穷, 可以忍受痛苦,但是却不能向这种状况屈服,就 如同我们遇到挫折和困难一样,绝不屈服!

五、活动效果预测 ? 本节班会课我设计了多种教学手段旨在 调动学生积极性、主动性,体现了: “以学生为主体以教师为主导”,把抽 象的东西具体化,让学生在轻松愉快的 氛围下学习面对挫折,能很好的完成教 学任务。

由于缺少经验,敬请各位 领导和同仁批评指正。


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