nbhkdz.com冰点文库

校本教材编写计划(交各中学稿)

时间:


校本教材编写计划
一、书名 《新课标下高考数学专题研究》 (暂定) 二、编写时间及阶段目标 1、各合作单位按分配的写作章节进行编写,时间从 2013 年 11 月起至 2014 年 6 月底,由兴义民族师范学院数学科学学院进行统稿,争取在 2014 年 8 月底 前出版。 2、编写大致分四个阶段进行。第一阶段(2013 年 9 月——2013 年 10 月) 为筹备组织阶段,确定合作单位后,在 2013 年 11 月初召开编写人员会议,布置 编写任务和提出编写大致要求;第二阶段(2013 年 11 月——2014 年元月)为编 写初步框架阶段,在 2014 年元月,各编写小组提交本单元编写初步框架,交由 大家审阅,提出反馈建议,统一最后编写意见;第三阶段(2014 年 2 月——2014 年 5 月底)为具体编写阶段,各小组根据形成的统一意见,组织实施编写,形成 电子文稿,交给主持单位统一组稿;第四阶段(2014 年 6 月——2014 年 8 月) 组稿完毕,联系出版事宜,最后成书。 三、编写原则和要求 1、总体原则:科学性、实用性、针对性和持续性。 2、编写内容要求 第一,内容选择要把握继承、发展与创新的关系,要在吸收、研究以往同类 教材的基础上有所发展,有所创新;第二,要体现新课改理念,把知识学习、能 力培养与情感体验三个目标有机地结合起来, 使学生从一个主题出发既获得了知 识,又在能力方面得到了提高,情感方面得到了体验。第三,要注重知识点的全 面性、系统性、代表性,要结合近年来高考中的热点来组织素材,使教材实用、 有效; 第四、教材既可作为师范院校数学专业(师范类)学生的学习用书,也 可作为高中师生的教学辅导用书。 3、呈现方式要求 第一,每章前要先总概“知识归纳” ,系统梳理归纳本章基本知识点;第二、 每章下面按若干考点进行编写, 每个考点前要有 “考点要揽” 、 “命题趋向” 和 “备 考策略” ,对考点变化、考查重点、考查层次要求、题型设计等进行客观、祥尽 的评析和预测, 使学生从整体上了解该考点在整个高中教材中的地位和大致考查 比重;第三,每个考点可分若干子标题进行编写,其中要有对每个子标题内容的 “理解总结” ,强调知识点的注意事项; “高考导航” ,以近年全国各地的高考题 加以佐证(例子要有代表性,避免重复,原则上不超过 4 个) ,并给出完备的“解 题思路” ,让学生能清楚理解出题意图和解题思路,更好地得到启迪;每考点后 要附有“迁移应用” ,给出一些同步训练题供学生强化训练使用(一般为 10 个左 右,答案另附) 。 3、格式要求
1

第一,所有正文均用 WORD 文档编辑 第二, 公式用 WORD 自带的公式 3.0 编辑 第三,层次级别,各章按以下次序划分层次: 第一级:章,如“第一章” ,第二 级:考点,如“考点一” ,第三级:一、 ,二、 ,??第四级: (一) , (二) ,第五级: 1、2、 第四、书稿一律用 A4 纸设置,正文用宋体小四号字,第一级标题用黑体四号字 加粗, “知识归纳” 、 “考点要揽” 、 “命题趋向” 、 “备考策略” 、 “理解总结” 、 “高 考导航” 、 “解题思路” 、 “迁移应用”等用黑体小四号字加粗,下面的解释条文前 加符号“◆” ,其它为默认设置。 第五、插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排,图序、表序的写法统一为章的序 数和本章图、表的序数中间用圆点隔开,不用短横。如:图 1.1,图 1.2,表 1.1, 表 1.2;.插图、表格一律编写图题、表题;图序、图题居中写在图的下方;表 序写在表格的左上方,表题居中写在表格的上方 第六、公式居中书写,一律按章编号,编号靠右书写,并加圆括号,如: (1.3) 。 文中引用公式时,一般用“见式 X” “见公式 X” 。 第七、图序和表序要与图形、表格组合在一起,在文中设为嵌入型。

四、编写框架 1、内容模块:本书应以现行人教版高级中学数学教科书所要求的数学知识为主 线索编写。 按必修五个模块及选修四个系列中的系列 1 系列 2 以及系列 4 中的三 个与高考相关的三个专题来进行编写。具体来说有如下几个部分: 必修课程包括 5 个模块。 数学 1: 集合、 函数概念与基本初等函数 I (指数函数、 对数函数、 幂函数) ; 数学 2:立体几何初步、平面解析几何初步; 数学 3:算法初步、统计、概率; 数学 4:基本初等函数 II(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换; 数学 5:解三角形、数列、不等式。 选修课程由系列 1,系列 2,系列 3,系列 4 等组成 系列 1:由 2 个模块组成。 选修 1-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用; 选修 1-2:统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 系列 2:由 3 个模块组成。 选修 2-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何;

2

选修 2-2:导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入; 选修 2-3:计数原理、统计案例、概率。 系列 4:由 3 个专题组成。 选修 4-1:几何证明选讲; 选修 4-2:坐标系与参数方程; 选修 4-3:不等式选讲; 2、编写大纲 以上述知识模块为依据, 进行分类整合后进行编写,原则上分为以下几个章 节。 第一章 考点一 考点二 考点三 第二章 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 第三章 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 第四章 考点一 考点二 考点三 集合与常用逻辑用语 集合概念及运算 命题及充要条件 简单逻辑联结词,全称量词与存在量词 函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、幂函数) 函数概念及表示 函数性质与图象 基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、幂函数和二次函数) 函数与方程 函数模型及其应用 基本初等函数Ⅱ(三角函数) 三角函数概念、同角基本关系式及诱导公式 三角函数图像及性质 函数 y ? sin(? x ? ? ) 的图像 三角函数模型的简单应用 三角恒等变换 平面向量、解三角形 平面向量概念及基本定理 平面向量运算 正弦、余弦定理

3

考点四 应用举例 第五章 考点一 考点二 考点三 导数及其应用 导数概念及意义 导数的计算和应用 定积分及微积分基本定理

第六章 立体几何 考点一 空间几何体 考点二 空间点、直线、平面之间的位置关系 考点三 考点四 空间向量及其运算 立体几何中的向量方法

第七章 平面解析几何 考点一 直线与方程 考点二 圆与方程 考点三 三种圆锥曲线与方程 考点四 考点五 直线与圆锥曲线的位置关系 圆锥曲线综合问题

第八章 不等式 考点一 考点二 考点三 考点四 第九章 考点一 考点二 考点三 考点四 第十章 考点一 考点二 考点三 不等关系与不等式 解不等式 证明不等式 简单的线性规划 数列 数列的概念及表示法 等差数列 等比数列 数列的综合应用 计数原理 基本计数原理 排列、组合 二项式定理
4

考点四 第十一章 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 概率与统计

随机事件及其概率 古典概型与几何概型 离散型随机变量及其分布列、均值与方差 随机抽样 用样本估计总体 算法初步

第十二章 考点一 考点二

算法的含义、程序框图 基本算法语句 推理与证明 推理与证明方法

第十三章 考点一

考点二 数学归纳法 第十四章 考点一 考点二 数系的扩充与复数的引入

复数的概念及几何意义 复数代数四则运算

第十五章 坐标系与参数方程 考点一 考点二 坐标系 参数方程

5

编写范例

第七章
知识归纳

平面解析几何

一、直线与方程 (一)在平面直角坐标系中,结合具体图形,确定直线位置的几何要素。 (二)直线的倾斜角和斜率的概念,过两点的直线斜率的计算公式。 (三)由两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。 (四)直线方程的几种形式,了解斜截式与一次函数的关系。 (五)解方程组求两直线的交点坐标。 (六)两点间的距离公式、点到直线的距离公式,两条平行直线间的距离。 二、圆与方程 (一)圆的几何要素,圆的标准方程与一般方程. (二) 根据给定直线、圆的方程,判断直线与圆的位置关系;根据给定两个圆 的方程,判断两圆的位置关系. (三)用直线和圆的方程解决问题. (四)用代数方法处理几何问题的思想. 三、圆锥曲线与方程 (一)椭圆的定义、几何图形、标准方程和简单几何性质。 (二)双曲线的定义、几何图形和标准方程,知道其简单的几何性质。 (三)了解抛物线的定义、几何图形和标准方程,知道其简单的几何性质。 (四)理解数形结合的思想. 四、直线与圆锥曲线的关系 (一)直线与椭圆的位置关系 (二)直线与双曲线的位置关系 (三)直线与抛物线的位置关系 五、圆锥曲线综合问题

考点一 直线与方程
考点要揽 ◆理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握直 线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。 ◆掌握两条直线平行与垂直的条件, 两条直线所成的角和点到直线的距离公 式,能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。 命题趋向 ◆与导数相结合考查直线的倾斜角和斜率并写出直线方程。 ◆直线位置关系的判定及距离公式的应用, 常常与向量和参数方程结合起来 ◆以选择题或填空题为主,题目都是基础题,难度不大。 备考策略
6

◆系统掌握有关概念,熟记公式 ◆涉及直线的对称问题也是训练重点,要高度关注

一、直线的倾斜角与斜率
(一)直线的倾斜角:直线向上的方向与 x 轴正方向所成的最小正角,当直 线与 x 轴平行或重合时,倾斜角为 0,倾斜角的范围是。 ? (二)直线的斜率:倾斜角 ? (? ? ) 的正切值,即 k ? tan ? . 若直线过两点 2

( x1 , y1 ),( x2 , y2 ), 则直线的斜率 k ?

y2 ? y1 ( x1 ? x2 ) ;当 x1 ? x2 时,斜率不存在。 x2 ? x1

(三)直线的方向向量:设 A、B 为直线上的两点,则向量 AB 及与它平行 的向量都称为直线的方向向量。 理解总结 (一)理解倾斜角的概念要注意三点:①直线向上的方向;②与 x 轴的正方 向;③所成的最小正角。 (二)直线都有倾斜角,但不一定有斜率(当直线与 x 轴垂直,即倾斜角为 ? ? ? 时,斜率不存在) 。它们的关系是 k ? tan ? , ? ? [0, ] ( , ? ). 2 2 2 (三)在知道斜率 k 的范围,求倾斜角 ? 的范围时,若 k 为正数,则 ? 属于 ? ? (0, )的子集,且 k ? tan ? 为增函数;若 k 为负数,则 ? 属于( , ? )的子 2 2 集,且 k ? tan ? 为增函数。 (四)过两点 ( x1, y1 ),( x2 , y2 ) 的直线的方向向量为 ( x2 ? x1 , y2 ? y1 ). (五)设直线的斜率为 k,则直线的一个方向向量为(1,k) ,若斜率不存 在,则直线的一个方向向量为(0,1) 。 高考导航 例 1、直线 l 经过 A(2,1) , B(1, m2 ) (m ? R) 两点,那么直线 l 的倾斜角α 的取 值范围是( A、 ) B、 0 ? ? ?

0?? ??

?
4



?
2

? ? ? ? C、 0 ? ? ?

?
4

D、

?
4

?? ?

?
2



?? ?? 2 解题思路 求倾斜角取值的一般步骤是:先求出斜率的范围,然后利用三角函数的单调 性,通过数形结合确定倾斜角的范围。

?

解析:直线 l 的斜率为 k ?

m2 ? 1 ? 1 ? m 2 ? 1 ,则有 tan? ? 1,即 tan? ? 0 或 1? 2

7

0 ? tan ? ? 1,所以

,故先 B 2 4 x 例 2、曲线 y ? 在点(1,1)处的切线方程是( 2x ?1

?

? ? ? ? 或0 ? ? ?

?



A、 x ? y ? 2 ? 0 B、 x ? y ? 2 ? 0 C、 x ? 4 y ? 5 ? 0 D、 x ? 4 y ? 5 ? 0 解题思路 函 数 y ? f ( x) 在 点 x0 处 的 导 数 f ?( x0 ) 的 几 何 意 义 是 : 曲 线 y ? f ( x) 在 点

( x0 , f ( x0 )) 处的切线的斜率。所以通过求导计算出斜率,再用直线方程的点斜式
即可写出切线方程。 解析: y ? ? (
x ?1 )? ? 2x ?1 (2 x ? 1) 2

∴ k ? y? |x?1 ? ?1,切点坐标为(1,1) , ∴切线方程为 y ? 1 ? ?( x ? 1) 即x? y?2 ?0 故选 B 例 3、 (略)

二、直线方程的几种形式
直线方程有五种常用的形式,如表 7.1 所示 表 7.1 名称 点 斜 式 斜 截 式 两 点 式 截 距 式 一 般 式 方程的形式 常数的几何意义 k是 ( x1 , y1 ) 是直线上一定点, 适用范围 不垂直于 x 轴

y ? y1 ? k ( x ? x1 )
y ? kx ? b

斜率 k 斜率,b 是直线在 y 轴上的 不垂直于 x 轴 截距

y ? y1 x ? x1 ? y2 ? y1 x2 ? x1
x y ? ?1 a b

( x1 , y1 ) , ( x2 , y2 ) 是直线上两

不垂直于 x 轴和 y 轴

Ax ? By ? C ? 0 ( A2 ? B 2 ? 0)

定点 A 是直线在 x 轴上的非零截 不垂直于 x 轴和 y 轴, 距, b 是直线在 y 轴上的非零 且不过原点 截距 A 斜率为 ? , 在 x 轴上的截距 B 任何位置直线 C 为 ? ,在 y 轴上的截距为 A
8

?

C B

理解总结 (一)在使用直线方程时,要注意方程表示直线的局限性,例如用斜截式方 程 y ? kx ? b 时,斜率 k 和截距 b 都必须存在。 (二)截距和距离的区别:截距可为一切实数,纵截距离是直线为 y 轴的交 点的纵坐标,横截距是直线与 x 轴的交点的横坐标;距离是一个非负数。 (三)求直线方程的一般方法 1、直接法:根据已知条件,选择适当的直线方程形式,直接写出直线的方 程。 2、待定系数法:先设出直线方程,再根据已知条件求出待定系数,最后代 入求出直线方程。 高考导航 例(略)

三、两条直线的位置关系
表 7.2 斜截式 方程 相交 垂直 平行 一般式

y ? k1 x ? b1

y ? k2 x ? b2

A1 x ? B1 y ? C1 ? 0 A1B2 ? A2 B1 ? 0 A1 A2 ? B1B2 ? 0

A2 x ? B2 y ? C2 ? 0

k1 ? k2 k1k2 ? ?1
k1 ? k2且b1 ? b2

? A1B2 ? A2 B1 ? 0, ? A1B2 ? A2 B1 ? 0 或? ? ? B2C1 ? B1C2 ? 0 ? A1C2 ? A2C1 ? 0
A1B2 ? A2 B1 ? B2C1 ? B1C2 ? AC 1 2 ?A 2C1 ? 0

重合

k1 ? k2且b1 ? b2

理解总结 (一)斜率存在是利用斜率判断两直线平行、相交、垂直的先决条件。若两 直线的斜率不存在,则两直线平行或重合;若两直线中一条直线斜率存在,而另 一条直线斜率不存在,则两直线相交(若斜率存在的直线斜率为 0,则两直线垂 直) 。 (二)可以用两直线组成的方程组的解的情况判断两直线的位置关系。

? A x ? B1 y ? C1 ? 0 l1 / / l2 ? ? 1 , 没有实数解; ? A2 x ? B2 y ? C2 ? 0

9

? A x ? B1 y ? C1 ? 0 l1与l2相交 ? ? 1 , 有唯一实数解; ? A2 x ? B2 y ? C2 ? 0 ? A x ? B1 y ? C1 ? 0 l1与l2重合 ? ? 1 , 有无数实数解。 ? A2 x ? B2 y ? C2 ? 0
大多数情况下不必解方程组,而是通过比较系数进行判断。 (三)用直线方程的一般式判断两直线的位置关系,表中给出了判断两直线 相交、垂直、平行、重合的等价条件。 当 A2 B2C2 ? 0 时,一般用
A1 B1 A B C 来判断两直线相交;有 1 ? 1 ? 1 来判 ? A2 B2 A2 B2 C2

断两直线平行;用

A1 B1 C1 来判断两直线重合,上述比例关系不是判断两直 ? ? A2 B2 C2

线相交、平行、重合的等价条件。其实,判断平行时常将两平行直线的方程转化 为斜截式(斜率存在的情况) ,比较斜率和截距,这种方法比较方便,易于理解。 高考导航 例 1、 (略)

四、夹角与距离
(一)直线 l1与l2 相交,把 l1 按逆时针方向旋转到与 l2 重合时所成的角,叫做

l1到l2 的角,记为 ? ,? ? (0, ? ), tan ? ?

? k2 ? k1 (若 1 ? k2 k1 ? 0, 则? ? ) 。 2 1 ? k2 k1

(二)记 l1到l2 的角为 ? ,则 l2到l1 的角为 ? ? ? ,当直线 l1与l2 相交但不垂直 时, ? 和 ? ? ? 中有且仅有一个角是锐角,我们把其中的锐角叫做两条直线的夹 角,记夹角为 ? , 则 tan ? ?|
k2 ? k1 |. 1 ? k2 k1

当直线 l1 ? l2 时,我们说直线 l1和l2 的夹角是 理解总结

? 。 2

(一)当两直线的斜率 k1 , k2 有一个不存在时,可画出图形,根据另一条直 线的斜率求“到角”或“夹角” ,当 1 ? k2 k1 ? 0 时, “夹角”和“到角”均为
? B? y (二)已知点 P 0 ( x0 , y0 ), 那么点P 0 到 直 线 A x

? 。 2

C ? 0 的距离为

10

d?

| Ax0 ? By0 ? C | A2 ? B 2

.

(三)两平行直线 Ax ? By ? C1 ? 0, Ax ? By ? C2 ? 0 间的距离利用点到直线的 距离可得 d ?
| C1 ? C2 | A2 ? B 2

要注意含 x, y 项的系数必须 . 用两行直线间的距离公式时,

相同。 (四)求点到直线的距离时必须把直线方程化成一般式再代入公式,一些特 殊情况,如与坐标轴垂直或平行的直线也可以通过数形结合求距离。 高考导航 例 1、 (略)

五、对称问题
(一)中心对称:点(曲线)关于点的对称点(曲线)问题。 (二)轴对称:点(曲线)关于直线的对称点(曲线)问题。 (三)常见对称点的坐标
A(a, b) 关于 x 轴的对称点 A?(a, ?b). A(a, b) 关于 y 轴的对称点 A?(?a, b). A(a, b) 关于原点的对称点 A?(?a, ?b). A(a, b) 关于直线 y ? x 的对称点 A?(b, a). A(a, b) 关于直线 y ? ? x 的对称点 A?(?b, ?a). A(a, b) 关于直线 x ? m 的对称点 A?(2m ? a, b). A(a, b) 关于直线 y ? m 的对称点 A?(a, 2m ? b). A(a, b) 关于点 (m, n) 的对称点 A?(2m ? a, 2n ? b). A(a, b) 关于直线 y ? x ? t 的对称点 A?(b ? t , a ? t ). A(a, b) 关于直线 y ? ? x ? t 的对称点 A?(?b ? t , ?a ? t ).

理解总结 (一)中心对称问题的解决方法:利用中点坐标公式;而解决轴对称问题需 利用两个条件:第一是垂直,即已知点和对称点的连线与对称轴垂直;第二是中 点,即已知点和对称点的中点在对称轴上。
11

(二)解决对称问题一般都需要设出未知量,通过列方程组求解,有时候作 出草图,运用数形结合的方法能收到事半功倍的的效果。 高考导航 例 1、 (略)

迁移应用 1、直线 x cos? + 3 y+2=0 的倾斜角范围是(
π π π 5π , )∪( , ] 6 2 2 6 π 5π [ , ] 6 6

) C.[0,
5π ] 6

A.[

B.[0,

π 5π ]∪[ ,π ) 6 6

D.

2、设点 A(2,-3),B(-3,-2),直线 l 过点 P(1,1)且与线段 AB 相交,则 l 的斜 率 k 的取值范围是( ) 3 3 1 3 A.k≥ 或 k≤-4 B.k≥ 或 k≤C.-4≤k≤ 4 4 4 4 3 D.≤k≤4 4 3、直线 l 过点(-1,2)且与直线 2 x ? 3 y ? 5 ? 0 垂直,则直线 l 的方程是( A、 3x ? 2 y ? 1 ? 0 C、 2 x ? 3 y ? 5 ? 0 B、 3x ? 2 y ? 7 ? 0 D、 2 x ? 3 y ? 8 ? 0 ) )

4、若点(2,k)到直线 5 x ? 12 y ? 6 ? 0 的距离是 4,则 k 的值是( A.1 B.-3 C.1 或
5 3

D.-3 或

17 3

5、已知直线 mx ? 4 y ? 2 ? 0与2 x ? 5 y ? n ? 0 互相垂直,垂足为(1,p),则m-n+p= A、24 B、20 C、0 D、-4

6 、若直线 m 被两平行线 l1 : x ? y ? 1 ? 0与l2 : x ? y ? 3 ? 0 所截得的线段的长为

2 2 ,则 m 的倾斜角可以是:①15°②30°③45°④60°⑤75°。其中正确答
案的序号是 。

12

7、平行直线 y ?

1 x ? 1 与 x ? 2 y ? 1 ? 0 之间的距离等于_______________ 2

8 、若一直线被直线 2 x ? y ? 6 ? 0和3x ? 5 y ? 6 ? 0 截得的线段中点恰好为坐标原 点,求这条直线的方程。 9、求直线 l1 : y ? 2x ? 3关于直线l : y ? x ? 1 对称的直线 l2 的方程。

13

本地区校本教材《新课标下高考数学专题研究》 (暂定)编写分配方 案 兴义一中:第一章 第二章 集合与常用逻辑用语 函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数

函数、幂函数) 第五章 导数及其应用 兴义十中:第六章 立体几何 第十二章 算法初步 崇文中学:第八章 不等式 第十三章 推理与证明 义龙中学:第十五章 坐标系与参数方程 第十四章 数系的扩充与复数的引入 兴义八中:第七章 平面解析几何 顶效中学:第十章 计数原理

第十一章 概率与统计 兴义六中:第三章 基本初等函数Ⅱ(三角函数) 兴义五中:第四章 平面向量、解三角形 兴义民族师范学院:第九章 数列 全书统稿

14


校本教材编写计划(交各中学稿).doc

校本教材编写计划(交各中学稿) - 校本教材编写计划 一、书名 《新课标下高考数

2.校本教材编写计划.doc

中学一级教师 锡林郭勒职业教育中 校学科带头人 心 2 胡日查毕 中学高级教师 ...校本教材编写计划(交各中... 14页 1下载券 数车校本教材编写计划07... ...

校本教材编写方案.doc

渭南高级中学校本教材编写方案渭南高级中学教导处 2010-6-16 校本教材编写是一项...的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议 和审定教材最终稿...

吉阳中学校本课程实施计划.doc

吉阳中学校本课程实施计划_教学案例/设计_教学研究_教育专区。吉阳中学校本课程实施计划一、 指导思想 依据《国家基础教育课程改革指导纲要》 ,从我校办学特色和育 ...

渭南高级中学校本教材化学中的生活(校本教材计划书).doc

渭南高级中学校本教材化学中的生活(校本教材计划书) - 渭南高级中学校本课程开发初步计划书 (第一批) 学科: 化学 教研组: 化学 备课组: 高一高二化学组 一、...

校本教材培训计划.doc

稠树塘镇中学 校本教材教师培训计划一、指导思想 以邓小平同志关于“教育要面向现代

校本课程计划.doc

校本课程计划 * * * 中学 2013.8.25 ***中学校本课程计划 一、我校校本课程开发的依据 1、国家或地方教育部门的指导性文件精神 1999 年 6 月《中共中央...

校本教材编写步骤Microsoft Word 97 - 2003 文档.doc

首先应制定编写校本教材计划(或方案);其次是编 写组成员进行分工,按要求负责...惠南中学校本课程开发与实施方案 (草案) “校本课程”是学校课程体系中的一个...

泰光中学校本课程开发计划.doc

泰光中学校本课程开发计划 校本课程是以学校为基础开发出来的课程。 实施校本课程...教务处:负责组织人员编写校本教材和安排教师上课,实 施课程计划。 组员:各教研...

关于编写校本教材的暂行规定.doc

关于编写校本教材的暂行规定_解决方案_计划/解决方案...2、 校本教材交稿时须附有教科室主任的审核意见...亦不作为教材 安徽省怀远第一中学 二○一三年九月...

中学校本课程规划方案.doc

堂街镇第一初级中学校本课程规划方案校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施...教务处:负责组织人员编写校本教材和安排教师上课, 实施课程计划。 组员:各教研组...

高中历史校本教材 - 合肥市庐阳高级中学.doc

并大力提倡校本课程,鼓励学校在完成国家课程计划的前提...有数十位中学历史教师参 与编写工作,2007 年 10 ...书 稿看了不下十遍; 特别是目录, 我全部采用七...

校本课程开发与校本教材编写的几个问.doc

校本课程开发与校本教材编写的几个问题 一、校本课程...有目标有 计划,但却不一定有教材、考评方式等要素)...例:江苏省锡山高级中学的校本课程结构(共开设校本...

打造一流校本课程__彰显书香校园风采.doc

打造一流校本课程__彰显书香校园风采_解决方案_计划...校本课程 书香文学社 高密市姚哥庄中学 宿银娜 打造...教研组的老师布置和分配任务,重要的是要定个 交稿...

中学校本课程规划方案.doc

中学校本课程规划方案为了进一步深化我校课程改革,构建...课程材料和设备及 其相应资金的实际状况;课程计划的...《申请表》交年 级组并上报教务处,年级组、教务...

中学校本课程规划方案.doc

校本课程规划方案 苏集镇中学 苏集镇中学校本课程...课程材料和设备及 其相应资金的实际状况;课程计划的...《申请表》交年 级组并上报教务处,年级组、教务...

第二学期初中语文教研组工作计划.doc

第二学期初中语文教研组工作计划_工作计划_计划/解决...“初中语文阅读补充”的校本教材编写,继续“初中语文...每月检查一次,交教导 处备档。学期末统一普查。 4...

中学校本课程实施方案.doc

中学校本课程实施方案 >方案一:中学校本课程实施方案 一、指导思想 认真贯彻《...组织教师 编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行...

中学《创客教育》校本教材01.doc

中学《创客教育》校本教材01_其它课程_初中教育_教育专区。校本教材,课程计划,中学,创客教育,教案 蔡店中学校本教材 蔡店中学教导处 前言:创客教育是创客文化与教育...

“农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究”课题设....doc

2、调查学生认识情况,制定校本教材编写计划,落实校本教材的目录 和内容,完成校本...课题负责人 XXX,大学物理本科毕业,西师大教学论研究生课程班毕业,中学物理 高级...