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【精选】人教版高中物理选修(31)2.3《欧姆定律》word精品教案-物理知识点总结

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高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 选修 3-1 第二章 2.3 欧姆定律”教学设计 一 教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。本 次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面: 一个是实验方法,另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而 且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实 验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大,学 生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和 协助,所以这次课采用启发式综合教学法。 二教学目标 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 ②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。 三教学重点与难点 重点:掌握实验方法;理解欧姆定律。 难点:设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。 四学情分析 在技能方面是练习用电压表测电压,在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节 探索性实验课,让学生自主实验、观察记录,自行分析,归纳总结得出结论。学生对探索性实 验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力,但 由于学生的探究能力尚不够成熟,引导培养学生探究能力是本节课的难点 五教学方法 启发式综合教学法。 六课前准备 教具:投影仪、投影片。 学具:电源、开关、导线、定值电阻(5Ω 、10Ω )、滑动变阻器、电压表和电流表。 七课时安排 一课时 八教学过程 教师活动 学生活动 说明 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 ((一)预习检查、总 结疑惑 ①我们学过的电学 部分的物理量有哪 些? 学生以举手的形式 回答问题,并将自 己的想法写在学案 上。 这部分问题学生以 前已经有了感性的 认识,大部分学生 回答得很正确,即 使有少数同学回答 错误也没有关系, 学生之间会进行纠 正。 ②他们之间有联系 吗? ③一段导体两端的 电压越高,通过它 的电流如何变化? 当导体的电阻越 大,通过它的电流 如何变化? (二)情景引入、展示 目标 提问:电压增大, 电流也随着增大, 但是你知道电流增 大了多少吗? 学生大胆猜想。 让学生猜测电流 I、 电压 U、电阻 R 之间 的关系式 (三)合作探究、精讲 点播 不论对错,教师都应认 真对待,但应该注意: 猜想不是瞎猜、乱猜, 不是公式越多越好,应 该引导学生在原有知识 的基础上有根据,符合 逻辑进行猜想。同时可 将所有学生的猜想写在 黑板上,这对其他的同 学有启发作用。 学生按照学案的过 程,补充实验器 设计实验部分是一 个难点,教师要进 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 一、设计实验 材,画电路图,并 且简单陈述自己的 实验操作过程。 让学生阐述自己进 行实验的初步构 想。 行引导,不要轻易 否定学生的想法, 在设计过程中教师 可以提出启发性的 问题,让学生自我 发现问题。 学生根据老师提出 的异议,讨论实验 的改进方案,并修 正器材、电路图、 操作方法。 ①器材。 ②电路。 ③操作。 对学生的实验方法 提出异议,促使学 生思索实验的改 进。 锁定实验方案,板 书合理的器材选 择、电路图、数据 记录方法、操作过 程。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 二、进行实验 学生以小组为单位 进行实验。 教师巡视指导,帮 助困难学生。 三、分析论证 实验数据之间的关 系非常明显,要让 学生从分析数据的 过程中感受欧姆定 律发现的逻辑过 程,传授学生控制 变量法。 传授学生观察数据 的方法,投影问 题,让学生通过观 察数据找到问题的 答案,最终得到结 论。 四、评估交流 学生根据教师投影 出的问题观察数 据,在回答问题的 过程中发现规律。 学生小组内讨论。 让学生讨论在实验 中遇到的问题以及 自己对问题的看法 和解决办法,教师 引领回答几个大家 普遍遇到的问题。 (四)反思总结、当堂 检测 使学生意识到共同 讨论可以发现自己 的不足,借鉴别人 的经验。 学生补充表格。 扩展记录表格,让 学生补充。 学生在作业本上完 成。 这个练习很简单, 但能使学生沿着前 面的思维惯性走下 去,强化学生对欧 姆定律的认识。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 投影一道与生活有 关的题目。 这一道练习主要是 让学生了解欧姆定 律在生活中的应 用。 课堂小结 学生归纳。 让学生归纳这节课 学到的知识,回顾 实验的设计和操作 过程,既强化了知 识又锻炼了学生归 纳整理知识的能 力。 让学生意识到课堂 回顾的重要性,并 培养学生归纳整理 的能力,对提高学 生的自学

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