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广雅实验学校2008-2009学年度第二学期期中质量检测语文

时间:2015-09-13


广雅实验学校 2008-2009 学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试题(问卷)
班别: 姓名: 学号:

第一部分 积累与运用(共 25 分) 一、语文知识(5 小题,共 10 分) 1、下列加点的字注音全正确的是( A、炽 (chì)热 . B、睥 (pì)睨 . C、干涸 (gù) . D、譬 (pì)喻 . 繁衍 (yǎn) . 鞭挞 (tà) . ) 。 (2 分) 阴翳 (yì) . 胆怯 (qi?) . 深恶 (?)痛疾 . 璀 (cuǐ)璨夺目 .

挑衅 (xìn) 鬈 (juǎn)发 相形见绌 (chù) . . . 发蔫 (niān) 磬 (qìng)口 广袤 (máo)无垠 . . . ) 。 (2 分) 冥思暇想 盛气凌人 莫衷一是 顾名思义 ) 。 (2 分)

2、下面各组词语中没有错别字的一项是( A、油光可鉴 B、寒风凛洌 C、杯盘狼籍 D、晨光熹微 粗制烂造 长嘘短叹 苍海桑田 囊萤映雪 暗然失色 蜿蜒起伏 相辅相成 油嘴滑舌

3、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是(

A、同学们一个个正襟危坐 ,谈笑风生,教室里充满着欢快的气氛。 .... B、张山是个爽快人,干起活来干净利落,从不拖泥带水 。 .... C、海峡两岸是一家,中华民族终究要统一,这是不容置疑 的事。 .... D、这段广告词合辙押韵 ,读起来琅琅上口,让人容易传诵,收到了很好的宣传效果。 .... 4、次填入横线处的句子排列正确的一项是( ) (2 分)

这是一片冲淘过的秋天,这是一条栉沐过的山谷,这是一处反璞归真的体闲去处。你要住在溪 边, ;你要住在崖下, ;你要住在林间, ;你要

住在村头, ①可听月下虫鸣夜鸟梦 ③可看水中腾雾 A.②③④①

??这就是休闲山庄了。 ②可观石上生云

④田园牧歌就不再是画上的风景。 B.②③①④ C.③②①④ )。 (2 分) D.③④②①

5、句子中没有语病的一项是(

A、在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 B、教师肩负培养大批科技队伍的重任。 C、开展优质教学活动后,李老师的教学水平有了明显提高。 D、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。

二、古诗文(2 小题,15 分) 6、古诗文积累、给下列古诗文补写出上句或下句。 (10 分) (1)南唐李后主所写的《相见欢》最能抒发词人“离愁”的,并且带有哲理的词句是 “ (2)李商隐的“ , , 是离愁,别是一般滋味在心头。 ” , ” ,表现了爱情的坚贞,意境新奇,诗味

隽秀,已成千古传诵的名句。现在也有用来表现人民教师的无私奉献精神。 (3)弃我去者, (4) 黔娄之妻有言: “ ;乱我心者, , 。 ” , 。 。

(5) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的两句是 7、 解释下面文言句子中加点字的意义。 (5 分) (1)横柯 上蔽,在昼犹昏。 ( 《与朱元思书》 ) . (2)造 饮辄尽,期在必醉。 ( 《五柳先生传》 ) . (3)策之不以其道 。 ( 《马说》 ) . (4)又患 无硕师名人与游。 ( 《送东阳马生序》 ) . (5)惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 。 ( 《过零丁洋》 ) ..

第二部分 阅读与鉴赏(共 35 分) 三、古诗文(4 小题,12 分) 阅读下面《与朱元思书》一文,完成 8—11 题。(共 9 分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在 昼犹昏;疏条交映,有时见日。 8、解释下列加点的词语。 (2 分) 好 鸟相鸣( . A、①天下独绝 . B、①负势竞上 . C、①天 山共色 . D、①一百 许里 . ) 猛浪若奔 ( . ) (2 分) ② 猿则百叫无绝 . ②横柯上 蔽 . ②鸢飞戾天 者 . ②猿则百 叫无绝 . )

9、选出加点的词意思相同的一项(

10、翻译下列句子。 (共 3 分) ①负势竞上,互相轩邈。 (1.5 分) 译文: ②横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (1.5 分) 译文: 11、 “蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 ”表面看来似乎是写鸟兽的声音,但实质是写了什么?这是一种什么 表现手法?(2 分)

阅读下面的元曲,回答 12—13 题。 (共 3 分) 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴, 百姓苦;亡,百姓苦。 12、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 (1 分)

13、中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出 理由。 (2 分)

四、说明文阅读(2 小题,共 4 分) ①黄河是我国第二大河,也是世界上屈指可数的名川。它从巴颜喀拉山北麓起步,接纳千溪百川,一 路浩浩荡荡,奔腾东流,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区,注 入浩瀚的大海,全长 5464 公里,流域面积 75 万多平方公里,像一条金色的巨龙,昂首横卧在我国北部辽 阔的大地上。 ②在古代,黄河流域的自然环境是很优越的。那时,这里的气候温暖湿润,土地肥沃,到处是青山绿 野,植物种类繁多,为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后,黄河中下游流域成为中华民族成长 的摇篮。 ③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游,他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来 建立夏、商、周王朝的国君都是他的后裔。他们自称“华” (或“夏” ) ,聚居在中原地区,人们认为“中原” 位居四方之中,所以后世又称为“中华” 。后来“中华”又成了整个中国的代称。 ④黄河孕育了中华民族的古代文化,是古代文明的发祥地之一。在新石器时代中期,黄帝族就已开始 使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中,可以见到大约 5000 年前即新石器时 代中期人们使用的简陋的木、石农具,木结构房屋,储粮的窖穴,还有各式各样的陶器,其中带有人面、

鱼、鹿等图案的彩陶相当精美,反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文 化”或“彩陶文化” 。 ⑤我国历史上七大古都的安阳、西安、洛阳和开封,都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化, 曾是当代世界文化的高峰,影响着世界各国,尤其是亚洲邻国的文化。黄河,以丰富的乳汁,哺育了中华 民族,而中华民族的儿女在她的身旁辛勤劳动,创造了光辉灿烂的古代文化。黄河,不愧是中华民族的摇 篮,我国文化的发源地。

14、本文第①段关于黄河的说明,下面理解不当的一项是( A.说明黄河是中华民族的摇篮。 C.说明黄河流域广大。 B. 说明黄河流程漫长。 D. 说明黄河气势雄伟。 ) (2 分)

) (2 分)

15、下列对文章内容的理解正确的一项是(

A.中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游,他和他的族系活动的区域也在黄河中游。 B.黄河孕育了中华民族的古代文化,是古代文明的发祥地。 C.本文第④段中“仰韶文化”的例子是为了说明“黄河流域的自然环境是很优越的” 。 D.本文作者多处用“摇篮”来比喻黄河,是因为黄河是中华民族的发源地。

五、现代文段阅读(19 分) (一)藤野先生(节选) (9 分) 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已 完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边: 给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 “万岁! ”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看 枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

16.开首画横线句子所表现的作者思想感情是什么?(限于 6 个字之内) (2 分)

17. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?(限于 15 个字之内) (2 分)

18. “无法可想” ,其含义应当怎样理解?(限于 15 个字之内) (2 分)

19、文中有三个“他们” ,所指代的具体内容是什么?(3 分) 第一个“也无怪他们疑惑”中的“他们”指代:________。 第二个“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指代:________。 第三个“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中的“他们”指代:________。

(二)脚步声 下午两点,市委机关还没有人上班,大院内显得愈发清静、幽深而神秘。 办公室主任殷新却早早来了,埋头誊写一份焦书记下午在“论人才学”会上的报告。他很认真,很专 注,字写得大而端正,如同印刷体一般。 这份报告誊写完,他很得意,仿佛焦书记看到这份清晰漂亮的报告,正对他微笑着说: “这本身就是人 才嘛。 ” 他放下笔,点了一支香烟,头仰在藤椅靠背上,微合眼皮,一口接一口地吐着烟雾。 走廊里,脚步声哒、哒、嚓……显然是布底鞋声音,缓慢而零乱。 门轻轻开了,一位 60 开外的老太太走进来,站在殷新对面,默默地注视着他略显疲倦的面容,几次想 呼喊他的名字,却又不忍心打断了他的冥思遐想。 一分钟、二分钟,……他竟然睡着了,脸上挂着莫名的微笑。突然,他猛地一惊,烟蒂烧烫了手指,他 慌忙站起来,甩掉烟屁股,眼睛一亮,惊喜万状: “妈,您什么时候来的?” 老人又好气又好笑,说: “来了好一会喽! ”

“我怎么没发现您进来?” “你咋会知道妈来?” “我曾听到走廊有脚步声,没想到是您呀。 ” “听脚步声,哪能知道是妈?” “妈,记得我小时候,您下田怕我和姐姐下塘玩水,常把我们锁在家里,有时您中途突然回村,我就能 辨别出您的脚步声。姐姐不相信,同我打赌,我们趴在窗口看见您,姐姐好佩服我的听力! ” 老人揉揉昏花的眼睛,难过地说: “哎,那时候,你心里只有妈呀! ” 殷新听了母亲的话,脸上火辣辣的,既愧疚又尴尬。 咦, 今天是发薪的日子, 想必是母亲来取生活费的。 是的,半年没回乡下了。 蓦然,殷新神经质地一愣,眼珠定了神,停住同母亲讲话,拔脚就朝外走。老人见儿子这般模样,诧异 而生气地喊: “殷新!你……” “妈,焦书记来了。 ” “焦书记?”母亲跟着儿子走到门口。望着空无一人的走廊,疑惑地问, “他人呢?” “已经上楼了。 ” “你怎知道的?” “我听见了他的脚步声。 ” “上班了,人多哩,怎会是他?” “妈,焦书记的脚步声我太熟悉了,您看——他不是来了吗?”殷新一脸的神采,一脸的得意。 焦书记不紧不慢地走上楼,正向这里走来,走来。 老人揉揉眼,望着焦书记越来越清晰的身影。又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔,深深地叹了一声…… 20. (1)就人物刻画而言, “停住同母亲讲话,拔脚就朝外走”这一描写主要说明了什么? 答:主要说明:________________________________________(2 分) (2)最后一段写道:老人“又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔” 。这“模糊的面孔”有何深层含义? 答:___________________________________________________(2 分) 21.这篇微型小说写“老人” (母亲)到来时,直接描写了她的脚步声,然而写焦书记到来时,并没有

直接描写他的脚步声,仅仅写殷新听到脚步声后的反应,这样处理(不描写脚步声,只写听者的反应)有 何效果?(2 分) 答:___________________________ _____________________________ 。 22.关于“脚步声” ,文中有两组对比,这两组对比分别是: (2 分) (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 23.下列对这篇微型小说的赏析,正确的两项是(2 分)[ ]

A.采用对比手法来刻画人物、揭示主题,是本文的一个突出特点。 B.本文的主人公殷新开初对母亲热情,而听到焦书记的脚步声后,马上丢下母亲去迎候焦书记,这足 以表现他的虚伪。 C.本文通过人物对话,穿插交待了儿时的殷新能准确分辨母亲的脚步声。这样穿插交代的主要作用是: 使情节有一定的起伏性,避免单调。 D.本文结构精巧,时间、空间、人物、事件都很集中。 E.本文对殷新这一人物以贬为主,但也有少量的褒,例如第二自然段写他“早早来到” 、 “很认真、很 专注” ,就属褒。

第三部分 作 文(共 40 分) 六、作文(40 分) 24.作文题:请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。 (40 分) 要求:①有真情实感,中心明确,语言通顺,表达力求有创意。②文体不限(诗歌除外) ,不少于 600 字。③ 正文中出现人名、地名、校名者,请用××代替。 (1)命题作文 题目:和你在一起 (2)半命题作文

题目:__________的日子 要求:①加上适当的词或短语,补足题目,扣题作文。②文体不限,字数不少于 500 字,写诗歌不少于 20 行。③题目或正文中出现人名、地名、校名者,请用××代替。

广雅实验学校 2008-2009 学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试题(答卷) 第一部分 积累与运用(共*分) 一、语文知识(5 小题,10 分) 1 2 3 4 5

二、古诗文(2 小题,15 分) 6、 (1) “ (2) (3) 弃我去者, (4) (5) (1) (4) , (2) (5) , 。 (3) , , ;乱我心者, 。 。 , 是离愁,别是一般滋味在心头。 ”

7、 解释下面文言句子中加点字的意义。 (5 分)

第二部分 阅读与鉴赏(共 35 分) 三、古诗文(4 小题,2 分) 8、好 鸟相鸣( . ) 猛浪若奔 ( . )

9、选出加点的词意思相同的一项( 10、翻译下列句子。 (共 3 分) ①译文: ②译文:

) (2 分)

11、 “蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 ”表面看来似乎是写鸟兽的声音,但实质是写了什么?这是一种什么 表现手法?(2 分)

12、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 (1 分)

13、中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出 理由。 (2 分)

四、说明文阅读(2 小题,共 4 分) 14、 ( ) 15、 ( )

五、现代文段阅读(19 分) (一)藤野先生(节选) 16.开首画横线句子所表现的作者思想感情是什么?(限于 6 个字之内) (2 分)

17. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?(限于 15 个字之内) (2 分)

18. “无法可想” ,其含义应当怎样理解?(限于 15 个字之内) (2 分)

19、文中有三个“他们” ,所指代的具体内容是什么?(3 分)

第一个:______

_

_。

第二个:___

_____。

第三个:__

______。

(二)脚步声 20. (1) :_____________________________ ___________ ____________

(2) :_______________________________________

21.答:____________________________________________________

____

22. (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________

23. [

] 第三部分 作文(共 40 分)

六、作文(40 分) 24.作文题:请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。 (40 分) 要求:①有真情实感,中心明确,语言通顺,表达力求有创意。②文体不限(诗歌除外) ,不少于 600 字。③ 正文中出现人名、地名、校名者,请用××代替。 (1)命题作文 (2)半命题作文 题目:和你在一起 题目:__________的日子

要求:①加上适当的词或短语,补足题目,扣题作文。②文体不限,字数不少于 500 字,写诗歌不少于 20 行。③题目或正文中出现人名、地名、校名者,请用××代替。

广雅实验学校 2008-2009 学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试题(答案)

1、B (A、恶 (wù) C、涸 (h?) 哂 (shěn)D、袤 (mào) ) .. . . . 2、D (A 烂——滥 暗——黯 暇——遐 B 洌——冽 嘘——吁 C 籍——藉 苍——沧)

3、A ( “正襟危坐”是指“恭敬、严肃地坐着”与后面“谈笑风生”矛盾) 4、C 5、C 6、 (1) 抓住事物的自然特点即可 A、语序不当 B、 “大批”和“队伍”搭配不当 D“这种主张”指代不明 剪不断 , , 理还乱 蜡炬成灰泪始干 。 今日之日多烦忧 。

(2) 春蚕到死丝方尽 (3)弃我去者,

昨日之日不可留 ;乱我心者,

(4)黔娄之妻有言: “ 不戚戚于贫贱 , 不汲汲于富贵 。 ” (5) 怀旧空吟闻笛赋 , 到乡翻似烂柯人 。

7、 (1)树木的枝干 (2)往,到 (3)正确的方法 (4)担心 (5)孤苦无依的样子 8、解释下列加点的词语。 好 鸟相鸣( 美丽 . ) 猛浪若奔 ( 奔马 ) .

9、选出加点的词意思相同的一项( C )(天地的“天” A①达到极点,这里指美到极,形容词 / ②断, 停,动词; B①向上伸,动词 / ②在上边,方位词; D①数词 “百”/ ②极言其多,并非实数) 10、①译文:山峦凭借地势,争着向上,山峦彷佛都在争着往高处和远处伸展。 ②译文:树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还 能见到阳光。 11、表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静的手法。 12、兴,百姓苦;亡,百姓苦。 13、 “峰峦如聚” ,群山好像从四面八方聚集而来,一个“聚”字,既写出了群山包围之中的潼关险要地势,

又用拟人手法赋予了潼关四周山峦生命和意志,它们守卫着潼关。 (意思对即可) 或: “波涛如怒” ,波涛汹涌澎湃好像在发怒,一个“怒”字,既形象地写出了黄河的咆哮,又交代了潼关 处于黄河之边的险要。 (意思对即可) (点出“聚”或“怒” ,给 1 分;结合修辞,1 分;结合环境,1 分。 ) 14、A 15、D 16.无比愤慨。 17.伤害了作者的民族自尊心。 18.指想不出办法使麻木者清醒过来。 19.第一个、第二个:都是日本青年学生。第三个:麻木的中国人。 20. (1)主要说明:在殷新心里,母亲的位置远不如焦书记的位置 (2)儿子整个心思都集中在上司身上,母亲觉得儿子思想意识变化太大,母亲已经无法认识儿子,理 解儿子,有一种“模糊”之感 21. (1)不写焦书记的脚步声,意味着当时传到办公室的脚步声非常小,常人几乎听不到,然而殷新能分 辨得清清楚楚 (2)这说明长期以来,殷新的整个心思都集中在焦书记书身上 (3)这样安排,更能突出殷新这一中心人物“心中只有上司”的特征 22. (1) “现在”的殷新不熟悉母亲的脚步声与儿时殷新很熟悉母亲的脚步声的对比 (2)殷新不熟悉母亲的脚步声与熟悉焦书记的脚步声的对比 23.AC


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