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小学信息技术学科课堂教学评价表

时间:2018-07-01


小学信息技术学科课堂教学评价表
项目 序号 评 价 标 准 分值 得分

⑴知识、能力、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、符合实际、可 1 教学目标 操作强。⑵符合学生的心理特征和认知水平,关注学生的个体差异。⑶以信 息素养的培养为核心,注重创新精神和实践能力的培养。 教学 设计 (20%) 3 教学过程 2 课程内容 ⑴正确理解和把握课程内容。⑵根据教学目标和学生实际,科学合理地、 创造性地利用和开发课程资源。 ⑴教学过程设计合理、灵活,具有开放性。⑵教学活动强调学生运用自主、 探究、合作的学习方式。 ⑴有利于学生愉悦学习和教学目标实现。⑵学习活动所需要的相关材料和 课件准备充分、 适当。 ⑶硬件运转正常、 稳定,软件安装到位且能正常运行。 ⑴创设合理的教学情境,营造自主学习的空间和时间,激发学生学习兴 教学 5 学习指导 行为 (16%) 6 教学评价 教师 素质 (10%) 学生 活动 (24%) 教学 效果 12 课堂氛围 (20%) 13 技术运用 学科 特色 (10%) 15 信息意识 14 实践操作 8 学习态度 ⑴学生能明确自己的学习任务。⑵学生对学习活动兴趣浓、课堂气氛活跃。 ⑶学生参与活动积极主动,乐于与他人交流合作。 ⑴每个学生都参与学习活动。⑵学生参与学习活动的方式多样。⑶学生参 与学习的活动时间充分。 ⑴学生能提出有意义的问题或发表个人见解。⑵学生能够倾听他人意见, 并进行认真地、有条理地思考。 ⑴实现教学目标。⑵多数学生能完成学习任务。⑶每个学生都能得到不同 程度的收获和提高。 ⑴课堂气氛活跃、和谐、宽松、有序。⑵师生、生生情绪饱满、热情,合 作融洽。⑶学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦,有进一步学习和探索的 愿望。 能恰当地选择现代教育技术手段进行教学,技术运用取得明显效果。 教学注重实践,教师示范操作熟练规范,指导范围大、效果好,学生练习 充分。 挖掘教学内容,有意识地适时渗透信息道德教育、养成学生使用信息技术 的良好习惯,综合提高学生信息素养。 3 4 8 9 7 教师素质 ⑶能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整。⑷为每个学生提供 平等参与的机会,关注学生的个体学习过程,能对学生进行有针对性指导。 ⑴及时采用积极、多样化的评价方式,鼓励学生个性发展。⑵关注学生的 学习态度和过程,保护学生的自信心,尊重学生自主学习的结果和人格。 ⑴有较宽的专业知识,熟练的教学技能,能在教学过程中熟练运用相关教 学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。⑵教态亲切、自 然,语言准确,富有激励性和启发性,使用普通话,板书设计合理,书写 规范。 10 6 趣。 ⑵演示、示范清晰、简练又有层次,能突出重点,化解难点。 10 4 6

4

4 学习条件

6

9 参与广度

9

10 参与深度

6

11 目标达成

12

3


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