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国内高校英语教师教学效能感实证研究综述_论文

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语文 学_ 刊 ? 外 话教 育教 学   2 0 1 4年 第 1期  国 内高校 英语 教 师教 学 效 能 感 实 证 研 究综 述  。 王 国 良  ( 湖 北 医药学 院 公 共管 理 学院 , 湖北 十堰 4 4 2 0 0 0 )   [ 摘  要]   教师教学 效能感是教师信念的核心 和“ 教学之魂” , 其研究 对于教师的专业 发展具有重大的 理   论 和 实践意义。首先探 讨 了教师教 学效能感的 内涵并对 国外的研 究成果做 了简介 , 其 次分别从教 师教 学效 能感 对  教师教 学行为的影响 、 影响教 师 自我效能感的环境 因素、 教 师个性 心理特征 与教学效能 感关 系、 教 师 自身客观 因素   与其教学效能感关 系以及教师教 学效能感历 时性的 、 发展 性的 实证研究等五个方 面对 国 内高校英语教 师教 学效 能  感的 实证研究进行 了全面的梳理 , 然后 集中讨论 了这 些研 究结果对我 国高校英语教 师专业发展 的启示 。最后在 总  结这些研究的不足之处的基础上对将来 的研 究提 出了一 些尝试 性的建议 。   [ 关 键词 ]   教学效能感; 高校英语教师;   实证研究; 综述  [ 中 图分类 号 ] H 3 1 9   [ 文献标 识码 ] A   [ 文章编 号 ] 1 6 7 2— 8 6 1 0 ( 2 0 1 4 ) 0 1— 0 0 9 3一 o 4   多想到个人 的不足 , 并将 潜在 的 困难 看得 比实 际更严重 , 而  自我效 能感 高的人往 往将 注意力 和努力 集 中于情境 的要求  上, 并 被障碍激发出更大的努力。 ?   教师教学 ( 自我 ) 效 能感 是 B a n d u r a的 自我 效能感 理论  在教育心理学领域 中的应用 和延伸 , 指的是 教师在从事教学  工作时 , 对 于本身教学能力的信念以及 自己的 教学能够影 响  学生学 习的信念 。 [ 9 ] 黝一 抛迄 今为 止 , 国外 大量 的研 究 表明 ,   教师 的教学效能感与教 师的职业态 度n 0 ]  ‘ 档[ 1 1 ] l  ̄- W a 、 教师  的职业倦怠  】 盟 。  以及教师的专业承诺  ” 】 韬 钾 存在显著 的  正相 关 , 是影 响教 师 教学 行 为[ 1   ]  一 ∞、 教 师 的 教 学 效  果¨   狮- 3  、 学 生 的 学 习 动 机n 6   擞 以 及 学 生 的 成  从2 0世纪 8 0年代起 , 国内外外语 教师 的教育 者和研 究  者逐渐认识到 , 外 语教学是否成功 的关 键在于 教师 。 …l 2   对  于外语教师的研究范式也发生 了重 大的方 向性 的转变 , 即从  关注 教师 的外在 的显性 的课 堂 教学行 为转 移到关 注教 师的  认 知和思 维过 程 , 研究的焦点更加集 中于教师的 内心世界 之  中。 【 ’ 】 船 1  作为教师信念 的核心 和“ 教 学之魂 ”  】 l 舢Ⅲ, 教师  教学效能感 ( 国内又称为教 师效能 感或教 师 自我效 能感) 被  看做是“ 解释教 师动机 的关键 因 素” [ 5 1 z 3 -  ̄ s 和教师 职业化 自   主发展 的内在动 力机 制。   正 因为 如此 , 外语 教 师教 学  效能感的研究 , 对于外语教师的专业发展具 有重大的理论 和  实践意义 。笔者在 此专 门就过 去几年 对 国内高校

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国内教师教学效能感近十年研究综述_周丽 - 2013年 3第期 太原城市职业技

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