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三七班数学试卷分析

时间:2017-11-22

2017—2018 学年开学测试质量分析
本次试卷基本上包含了本册数学的基础知识点,注重考 察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问 题的能力,从卷面看本次试题可分两大类 ,第一类基础知识 , 通过填空,选择,口算,计算等形式检测,第二类是实际问题 解决的能力,通过应用题等体现。 一、考试基本数据统计 本次三七班参加人数 :46 人 ,平均成绩 89 分,优秀率 85% 。 二、试题具体情况分析 1、在基本知识中,填空的情况基本较好,正确较高, 这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了 一定的发展。 2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、计算,用 不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算 习惯真的要好好培养。 3、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中 学会灵活运用知识 , 让学生置身在一个充满趣味的数学活动 中,激励学生用自己的智慧去解决问题。 三、学生答卷情况分析。 1、存在的不足:

(1)部分学生在计算时粗心算错得数,仍有抄错或漏 抄数据的现象。 (2)学生读题时马虎没有弄清题意就开始做题,导致 简单的计算错题太多 。 (3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死, 不会灵活应用。 2、取得成绩: (1)在试卷中可以看出,学生基础计算总体还不错, 说明学生掌握了前段所学知识。( 2)多数学生能按要求正 确答题,有一定的能力。(3)学生书写有待提高。 四、今后努力的方向和改进措施。 1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习 习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、 看错符号、 漏做试题、 漏写结果等现象 。 2、重视基本算理、基本概念教学,在教学中要减少机 械的、 单调的重复训练, 而应多设计一些有层次的变式训练, 以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误 地或片面地理解概念造成的失分。 3、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。 特别是新概念、 新方法的学习, 应当为学生提供具体的情境, 让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于 思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决 于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。 而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有 思考的时间与空间。

三七班 周晓晓 2017 年 9 月 22 日星期五


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