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新人教版高中历史必修3现代中国教育的发展 同步练习

时间:2018-12-14

现代中国教育的发展 同步练习
【自主学习】 一、现代中国教育的发展状况 1、开基创业 (1)拉开序幕 人民政府采取一系列措施,拉开了新中国教育奠基工程的序幕,建立人民的教育事业。 ①接管改造旧教育,创建社会主义新教育。各地人民政府和军管部门出面接管了原国民党政府统治下的各 级各类学校,复课开学,同时对所有学校进行了初步改革,确立了国民的道德素质标准和培养新社会所需 新人的教育目标。同时从列强手中收回教育事业的 民主主义教育的转变,使教育事业真正回到人民的手中。 ②教育向工农开门,大力提高人民文化教育水平。建国以后,党和国家十分重视教育工作,把发展人民教 育事业作为重要的任务和工作。1949 年底,第一次全国教育工作会议召开,会议确立教育要为国家建设服 务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。 (2)制定方针。制定新中国的教育方针教育,是教育面临的 问题。以毛泽东、刘少奇等为首的党 和人民政府提出和制定的一系列方针政策,从而保证了新中国教育事业的发展并不断取得新的成就。 (3)初具规模。在中国共产党第一代领导集体的正确领导下,社会主义教育事业初具规模。新中国成立 后的 年,教育事业在艰难探索中前进,取得成就,逐步形成比较完整的国民教育体系。学前教育、 制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的 学教育及成人教育初具规模, ,初步完成了从半殖民地、半封建的教育向新

劳动后备军和德才兼备的建设人才,奠定了共和国教育持续发展的坚实基础,为我国国民经济的发展和社 会的全面进步提供了有力的人才支持。 2、探索社会主义教育发展道路 (1)“左”倾思想指导下的混乱教育。由于“左”的指导思想影响,在探索社会主义教育发展道路上,出现 过一些偏差。在“大跃进”的年代,各地出现了“教育大跃进” ,打乱了正常的教学秩序,导致教育质量 下降。中国经历了“文化大革命”十年浩劫,教育事业受到严重破坏,濒临崩溃边缘。 (2)文革结束后教育的蓬勃发展。这是社会主义教育探索道路成功的一段。 ①拨乱反正,全面整顿。 “文革”结束后,各项事业百废待兴。邓小平同志自告奋勇抓科技和教育工作, 亲自领导了教育战线拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。在很短的时间内,全国教育界知识分子数以万 计的冤假错案被平反,广大教育工作者在政治上获得了新生,教育的春天来到了!振兴教育的希望在教师。 邓小平同志大力倡导全党全社会 。国家规定了教师节,颁布了《 》 ,教师的社会地位和 经济待遇获得普遍的提高,尊师重教逐步形成风气。 ②确立教育优先发展地位, 提出“科教兴国”战略。 邓小平教育理论全面阐明了教育与经济发展和社会全面 进步之间的辩证关系,确立了教育在社会主义现代化建设中的 战略。明确了面向 21 世纪中国教育改革和发展的战略方向。 ③坚持“三个面向”,深化教育改革。 1983 年邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向 向 ,面向 ,面 。”“三个面向”充分体现了邓小平同志的远见卓识。在其指引下,我国教育战线 发展战略地位,提出“ ”

锐意进取,深化改革,加快发展。在基础教育、 《义务教育法》 、教育投资上、中等教育结构、高等教育、 学位制度、社会办学、“希望工程”等各领域进行改革,取得重大进展。 ④新时期教育事业得以蓬勃发展。 二、现代中国教育的发展趋势: 1、原因 科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈的国际背景下,只有提高劳动者的素质和培养大批 的竞争,越来越表现为经济实力、 是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新 人才,加快社会主义现代化建设,才能迎接国际竞争的挑战。 国防实力和民族凝聚力的竞争。 人才的摇篮。 1、 国家加快教育发展的措施

(1)基础教育放在更加重要的战略地位。加大对 快课程教材改革,全面提高教育质量。 (2)推动高等教育持续发展。1993 年,国家着手实施“ 批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。 (3)加大对西部地区教育发展的力度。国家出资支持西部 立 的发展。 【释疑解惑】

教育的投入,鼓励社会力量办学,推动农村义

务教育,促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,加 工程”,大大促进了高等教育的发展,一 所高校建设,并在西部 180 多个县,建

中心;进一步实施东西部对口支援,增加少数民族地区教育经费,大力推动少数民族地区教育

“211 工程” 1993 年,国家着手实施发展高等教育的“211 工程”计划,即面向 21 世纪,在全国重点办好 100 所大学和一批重点学科。 “211 工程”计划进展顺利,大大促进了高等教育的发展。 “九五”期间,在 “211 工程”学校中共安排了 602 个重点学科建设项目。其中人文社会 62 个,占 10%;经济政法 57 个,占 10%;基础科学 89 个,占 15%;环境资源 42 个,占 7%;基础产业和高新技术 255 个,占 42%;医药卫 生 66 个,占 11%;农业 31 个,占 5%。 “九五”期间, “211 工程”建设资金总量约为 183 亿元。其中,用 于重点学科建设资金 63.88 亿元,公共服务体系建设资金 35 亿元,基础设施建设资金 10.06 亿元,配套设 施建设资金 73.32 亿元。 “211 工程”建设实施以来,推动了高等教育的整体发展,推动了部门与地方的共 建和多种形式的联合办学,充分调动了各方面的办学积极性,同时也带动了学校办学思想的变化。学校办 学条件得到一定程度的改善。全国高等教育数字化信息平台初步建立,公共教学设施建设初见成效。“211 工程”学校确立了以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校发展中的核心地位,高层次人才培 养能力进一步提高,科研装备水平有了较大幅度提高,明显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建 设重大问题的能力,师资队伍建设得到重视,为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。

希望工程 1989 年 3 月,由共青团中央、全国青联、全国学联和全国少工委联合创办的中国青 少年发展基金会,在北京正式成立。这一年的 10 月 30 日,中国青少年发展基金会宣布建立 “救助贫困地区失学少年基金”,这项救助活动被命名为“希望工程”。“希望工程”的宗 旨为:取诸社会,建立基金,公诸社会,造福孩子。“希望工程”的资助方式为:设立助学 金,长期资助中国贫困地区品学兼优而又因家庭困难失学的孩子重返校园;为贫困乡村新盖、 修缮小学校舍;为贫困乡村小学购置教具、文具和书籍。“希望工程”的实施范围是:我国 农村贫困地区,重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。希 望工程的目标是:改善办学条件,消除失学现象,配合政府完成普及九年制义务教育任务。 希望工程实施以来,取得了极大成就,在海内外引起强烈反响。截止 1996 年底,希望工程累 计接受捐款 9.78 亿人民币,救助儿童 154.9 万名,资助建设希望小学 3634 所,希望工程不 仅推动了中国贫困地区基础教育的发展,而且激发了全社会的重教意识,倡导了时代新风尚, 推动了社会主义精神文明建设。
科教兴国发展战略的制定 1978 年 3 月召开的全国科学大会开幕式上,邓小平高瞻远瞩地提出了“科学技术 是第一生产力”、“四个现代化关键是科学技术现代化”的英明论断。此后的一二十年间,他多次谈到经济工 作时强调科技的重要作用。1991 年,江泽民在中国科学技术协会第四次代表大会上,向全国发出了“把经 济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来”的号召,并强调这一转移与中国共产党十一届三 中全会的工作重点转移到经济建设上来具有同等重要的战略意义。1995 年 5 月 6 日中共中央、国务院正式 发布《中共中央、国务院关于加速科技进步的决定》 。 《决定》的核心内容是:提出了实施科教兴国战略, 更进一步明确了科技工作“面向,依靠,攀高峰”的方针;强调当前紧迫而重要的任务是经济、社会发展向 依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道转移,加速科技成果向现实生产力转化;提出了符合世界科技进步

潮流和中国国情的科技进步的几项重要原则;强调大力提高国家自主科技创新能力。依靠科技进步自己解 决中国人民的丰衣足食;把高技术产业发展提到国民经济和国家产业政策的优先位置;确立了基础性研究 工作的重要地位,明确了基础性研究要把为未来经济、社会发展提供动力和源泉作为首要目标;提出了建 设跨世纪宏大科技队伍的一系列重大措施,提出了科技战线以弘扬“四种精神”为重点的精神文明建设的任 务;提出了建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制的改革目标,明确了今后科技 体制改革的方向、重点和步骤;强调了要使企业逐步成为技术开发的主体;确定了到 2000 年研究开发经 费占国内生产总值的比例达到 1.5%的科技投入目标, 提出了多层次、 多渠道增加科技投入的几项重大措施。 1995 年 5 月 26 日,由中共中央、国务院召开的全国科学技术大会在北京隆重开幕,江泽民发表了重要讲 话。此后,科教兴国的热潮开始在神州大地掀起。其中,中国科学院“创新工程试点”和教育部“面向 21 世 纪教育振兴行动计划”是 1998 年中国政府“科教兴国”的两大战略举措。“科教兴国”战略开始进入重要的实 施阶段。 【个案剖析】 例题: 新中国成立以来,党和国家重视文化教育事业的发展且取得了显著成就。新时期国家加强基础教 育,主要措施有: ①大力发展中等职业技术教育 标③改革高校招生的分配制度 A.①② 剖析: (1)本题考查新中国成立后在教育方面取得的成就。 (2) 注意题干关键词“基础教育” 。 (3)考查学生的识记能力,此题注意要准确把握课本内容。 答案: A 【自我测评】 一、选择: 1、当前,世界各国在教育改革中,把重点放在 A.高等教育方面 B. 职业教育方面 C.基础教育方面 D.终身教育方面 2、 新中国成立后,人民政府对教育进行了彻底改造,采取的措施中不包括 A 创立人民教育制度 C 改革学制 A.坚持四项基本原则 C.完善社会主义制度 4、 “文革”期间, “文革”的重突区是 A. 教育 B. 科学 C.文化 D.农业 5、世纪之交,和平与发展依然是时代的主题,但霸权主义和强权政治有新的发展,越来越成为决定一个 国家前途命运的主导因素的是 A.科学技术 二、非选择题: 6、材料一,科研是靠教育输送人才的,一定要把教育办好。 ──邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》 材料二,我知道科学、教育是难搞的,但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一 句空话。 ———邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》 B. 科学教育 C.国际地位 D.综合国力 B 推行两种教育制度 D 收回教育主权 B.引进竞争机制 D.提高劳动者的素质 B.①②③ C.②③④ D.③④ ②有步骤地实施九年制义务教育 ④扩大高校招生指

3、科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于

材料三,科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育 摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。 ──江泽民在中共十四大上的报告 请回答: (1)据材料一、二,邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的? (2)依据材料三,归纳江泽民报告的主要观点。 (3)简要概括上述三则材料的相同观点。 【思考探究】 阅读下列材料: 《中国教育改革和发展纲要》提出:中小学要由“应试教育”转到素质教育的轨道上来。这是基础教 育领域的深刻变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求,也是党中央向基础教育战线提出的一 项迫切任务。 请思考:为什么说基础教育改革的紧迫任务是由“应试教育”转向素质教育?

参考答案及提示 一、选择:1C 二、非选择题: 6、(1)发展教育为科学研究提供人才;科学和教育的发展是现代化建设的基础。(2)科技进步,经济繁荣和 社会发展都离不开教育,要优先发展教育。(3)把发展教育看成实现现代化的关键环节。 思考探究答案提示:首先,基础教育由“应试教育”转向素质教育,是 20 年来基础教育改革与发展的必 然要求。其次,基础教育由“应试教育”转向素质教育,是有效地实施义务教育的需要。再次,基础教育 由“应试教育”转向素质教育,是经济发展和社会全面进步的需要。此外,基础教育由“应试教育”转向 素质教育,符合当代世界教育改手与发展的总趋势。 2A 3D 4A 5D


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