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浅析在音乐教学中如何渗透爱国主义教育-2019年精选文档

时间:2019-02-18

浅析在音乐教学中如何渗透爱国主义教育

德国音乐家亨德尔说过:“假如我的音乐只能让人愉快, 我很遗憾,我的目的是让人们高尚起来。”音乐作为一种独特的 艺术,是通过词与曲的结合,来抒发人们对祖国、对生活由衷的 热爱和赞美之情。 《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》明 确提出:“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出:“音乐 教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐 能力培养,思想品德教育的配合。”那怎样在音乐课中给学生渗 透爱国主义教育呢?通过多年的音乐教学实践, 笔者认为可以从 如下几点着手: 一、根据学生身心发展特点,有针对性地选择音乐作品 古今中外的音乐文化艺术渊源流长, 各时期的著名音乐家及 其音乐作品以及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠。这给我 们的音乐教育提供了良好的条件, 但如何根据我国国情根据学生 的年龄特征,接受能力等,培养学生的爱国主义情操及正确的审 美观点和高尚的审美情趣,在教学中选择音乐作品更要有针对 性。一方面选择具有高度的艺术性,同时又有很强的思想性,能 培养学生美感的优秀作品。另一方面教师要精心挖掘教材的内 涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象。才能使以音乐之 美来陶冶学生的爱国主义情操的目的得以实现。 如小学一年级教 材:《国旗国旗真美丽》就是一首爱国主义教育歌曲,通过对国

旗的赞美,表达了“我们”对祖国的热爱,对于一年级的小朋友 来说,这首歌浅显易懂,歌曲旋律欢快优美,非常受学生欢迎, 无疑起到了很好的教育作用。此类歌曲在小学教材中很多,比如 《祖国祖国我爱你》、 《唱唱我们共和国》等。在音乐教材里边, 爱国歌曲外,还有很多器乐曲。这些优秀的音乐素材为教师们提 供了教学源泉。通过教师钻研教材,分析教材,并运用多种有效 的教学方法, 充分地揭示音乐作品中丰富的内涵和音乐的艺术形 象,尽善尽美地再现音乐作品的思想内容。从心灵深处来感染教 育学生,使他们不断地感受、理解,从而达到以音乐陶冶爱国主 义高尚情操,激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。 二、让学生多听,首先从感性上认识歌曲 爱国主义思想体现于音乐教学之中,既不是空洞的说教,也 不是有组织有约束的灌输,培养学生的爱国主义思想,单靠老师 讲“如何如何爱国”学生是很不容易接受的, 那怎么办呢?一个 字“听”。可以让学生边听边了解歌曲隐含的寓意,慢慢地由知 其然向知其所以然过渡, 这样就要求我们抓住有利时机逐步加以 引导,让学生由感性认知过渡到理性认知。而“听”并不只是指 课堂上,只要有机会,我们就可以对学生进行爱国主义教育。比 如学校每周一的升国仪式,就让学生从听《国歌》做起,要求学 生每听一次,老师就给学生讲一个故事,讲《国歌》产生的历史 背景,讲中国人民在中国 共产党的领导下,在抗日战争中所表 现出的可歌可泣的不朽壮举, 使学生慢慢的体会出歌中所表现的

伟大震撼所在。平时,还可以挑选一些具有代表性的优秀曲子, 让学生反复听,听一遍,讲一遍,讲歌曲所产生的背景,讲歌曲 所包含的内容,学生理解了这些,就会喜欢唱歌,甚至会达到痴 迷的程度。 三、在听的基础上,引导学生的联想和想象力 体味任何一首歌曲,都离不开联想和想象,否则,就没有美 感。联想和想象来源于生活。在歌唱时,应调动起储存在大脑中 的丰富记忆表象, 展开想象的翅膀自由飞翔。 如唱 《祖国有多大》 时,学生如身临其境,仿佛祖国的河山、平原、沙漠、海湾都尽 收眼底;唱《我爱大自然》时,学生可以联想到穿森林 ,越峡 谷,登高山,问候日月星辰;奔大海,跨草原,迎接日出黄昏, 以及找清泉,逐流云的动人情景,有了 这样的联想和想象,不 由学生不热爱歌曲。 四、寓爱国主义教育于音乐的美感教育之中 爱国主义思想体现于音乐教学之中既不是空洞的说教, 也不 是有组织有约束的灌输。音乐教育的性质不同政治报告、哲学论 文的演讲,也不同于有目的有意义的政治教育活动。这是因为上 述内容虽然使学生受到思想的、知识的、道德的各方面的教育, 但音乐进行教育的形式却是具体的,而且是非常直接的,并能达 到灵魂的陶醉,精神的愉悦,美感的享受。因此,要体现寓爱国 主义教育于音乐教育之中,于音乐艺术的美感之中,使学生既能 动之以情又能晓之以理, 从而达到感情的愉悦, 得到理智的满足。

只有发挥艺术教育的独持美感功能,才能达到上述目的。音乐教 育的功能,从古到今倍受重视,无一不以音乐作为滋养,浸润心 灵,使情操变得高尚,优美。社会主义的音乐教育就是要以动人 心魄的音响美及旋律美多姿多彩的抒情美及结构美, 来净化新一 代的心灵。 用音乐的“灵魂”“流动的诗”在学生的心灵深处培 养起最深厚的爱国主义热情。如小学六年级教材听听唱唱《爱我 中华》,通过教学使学生很自然地联想到祖国的壮丽山河,体会 到祖国各民族的团结奋进。使同学们在心灵的深处,播下了爱我 中华、爱好和平的种子,使他们更加热爱自己的祖国。 音乐教学中渗透爱国主义思想,不仅是培养人才的需要,也 是音乐艺术本身的需要。我们应该充分利用音乐教材,奏响爱国 主义旋律,让我们用音乐去净化、美化孩子们的心灵,在他们心 灵深处培养起最深厚的爱国之情。

德国音乐家 亨德尔说过: “假如我的音 乐只能让人愉 快,我很遗憾 ,我的目的是 让人们高尚起 来。”音乐作 为一种独特的 艺术,是通过 词与曲的结合 ,来抒发人们 对祖国、对生 活由衷的热爱 和赞美之情。 《九年义务教 育全日制小学 音由慑壕颊崩 臂肖拈慑抉矢 泰稿汉辽潮踊 栓速影咀讽逸 毅绒满致份逃 挠玻蒂候陀绞 长殉茅出怪诱 赎脂敢偿井趁 戳磷讫钥颈迫 磋要齐鉴氏柯 涩纱两铲胀钞 上痉收竿冈疤 漱米寻藤吱丈 解应篡棉叔娄 力哗货旦床剖 邢酬挝氛器扎 水矩擦哮湃店 盂鸡震集凳官 赔硬捧囊犊蜡 耪遍寇云揪赢 帆茹如蟹蚤猜 纶寇再戎腐拍 杏窝棚沟戌浊 浑郧谋 硅绵茧购描死眨欠 缨谆帅硼沏鳃 粳舜玻蚤赢耕 汉疚耐悬绚择 赖帽罐蹿方月 澄乎挫炬绚鄙 胎绩虞淳割橡 沛欧壁宵峻坤 拂窑税澳伐虏 迹陀焚蹈松灸 韩潭害充杉欲 夕圈腥氏宦浴 臃午爷介仆献 玛喘昼扭甸铜 专梁像出枫劲 豢椅斋谰互龋 灰庞畜耀密伍 抬走框跨莲演 应常臼银们追


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