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图像处理教案_图文

时间:2017-02-22

多媒体信息处理——图像处理 教案
课 题 教材 分析 多媒体信息处理——图像处理(浙教版教材 3.3.1 节 P60) 图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分,要想成功 的完成对图像素材的采集和加工,首先必须了解决定图像质量的一些重要 因素,教材通过对图像的分辨率、颜色、位图和矢量图的概念、常见的图 像文件格式等方面内容的介绍,让学生了解图像处理的有关知识,从而为 动手实践打下基础。 新授课 讲解法、演示法、实践探究法 第一课时(共 2 课时) ? 知识目标: 1.了解图像处理的基本概念:图像分辨率、颜色、位图和矢量图、图 像文件格式等; 2.知道分辨率、颜色与图像质量的关系,学会区分位图与矢量图; 3.认识常见的图像文件格式,了解几种常见位图图像格式的特点。 ? 能力目标: 能够利用多种方法获取图像,并可以根据实际需要利用图像处理软件 (如画图工具、美图秀秀、Photoshop 等)简单的处理图像。 ? 情感目标: 培养学生对图像进行艺术加工的兴趣, 培养学生的审美观和创新能力, 增强学生对自身合法权益的保护意识。 重点:影响图像质量的因素;位图和矢量图的区别。 难点:位图与矢量图的区别;图像处理软件的使用。 安装了 Photoshop 等图像处理软件的网络教室 采用驱动任务教学,先展示一个图像加工处理与艺术合成的动画,激 发学生的创作兴趣,再以教材为基础,设置各项任务,让学生在探究中不 断提出问题,解决问题,最终完成任务。 教 学 过 程 一、动画展示 动画内容:多种图像处理工具处理的图像效果 展示目的:激发学生对图像处理学习的兴趣,导入课题。 二、首先出示本节课学习目标,让学生对这节课有清晰的认识。 三、出示一幅对比图,让学生观察,提问学生影响图像质量的因素。 1. 图像分辨率 教 教师提问:影响图像质量的因素有哪些?演示“十字绣”图片,引出图像的 构成原理:像素。 学生讨论回答,教师引导,并总结归纳影响图像质量的一个因素是图像分辨 学 率,通过观察对比图像帮助学生理解,得出结论。 2. 颜色
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课 型 授课 方法 课 时

教学 目标

重点 难点 教学 环境 设计 思路





教师提问:影响图像质量的因素还有哪些?呈现两张图片让学生观察、讨论。 教师总结影响图像的第二个因素是颜色。介绍三种不同的图像:黑白图像、 灰度图像和彩色图像。 【知识拓展】 :三基色原理。使用 Photoshop 软件,演示实例的三基色原理。 通过 RGB 取值,搭配出蓝色、黄色、紫色和青色,并要求学生将各种颜色的 RGB 值填写到“学习记录”的表格上。 表 1—各种颜色的 RGB 值 颜色 蓝色 黑色 黄色 紫色 青色 R 0 0 255 255 0 G 0 0 255 0 255 B 255 0 0 255 255





3.图像文件格式 学生完成【实践体验 1】 :打开画图工具,随意画一幅你喜欢的图像并分别保 存为两种不同的格式:JPG 和 BMP,将其保存在桌面上,名称分别为“图像 1.jpg”和“图像 2”.bmp,观察两个文件的大小,你会得出什么结论?为什 么?

(提示:在保存时保存类型分别选择: “JPEG(*.JPG;*.JPEG;*JPE;*.JFIF) ” 和“24 位位图(*.bmp;*.dib) ” )
结论: “图像 1.jpg”比“图像 2.bmp”占用的存储空间小。 原因:JPG 格式文件,由于使用了图像数据压缩技术,数据量较少,网页上 最常用。 讲解各种图像文件格式,学生总结并填写“学习记录”中的表格。 表 2—图像文件格式 特 征 标准的 Windows 图像格式,没有压缩 目前大多数图像都使用 JPEG 格式, 它是所有格式 常 用 中压缩率最高的格式。 于网 是一种图像的压缩格式,有静态图像和动态图像 页中 的区别 是一种灵活的图像格式, 一般扫描仪都可以生成 TIFF 图 像。





格式 BMP JPG GIF



节 TIF 设

总结影响图像质量的因素:图像分辨率、颜色、图像文件格式。 四、位图和矢量图 计 教师:出示位图和矢量图的概念,引导学生找到两种图像表现形式的不同。 分别演示位图和矢量图的放大效果。 学生:观察变化并总结。 教师总结位图和矢量图的不同,学生回答并填写“学习记录”上的表格。
2

表 3—位图和矢量图的区别 项目 信息记录方式 文件大小 颜色 教 放大效果 常用文件格式 位 大 丰富 失真 JPG、GIF、BMP、TIF 等 图 矢量图 数学公式 小 相对较少 依然清晰 SWF、CDR 等

像素

学 五、获取图像的方法 教师:课件展示获取图像的方法,数码相机拍摄、扫描仪扫描、屏幕截取、 绘图软件绘制、网上下载等。 学生:完成【实践体验 2】 :利用键盘上的“PrintScreen”键,截取屏幕上 环 的任意画面,试着将图像保存到桌面上,并且命名为“截屏” ,文件格式任选。 六、图像处理软件 教师列举位图和矢量图分别对应的软件。 节 学生填写学习记录表,并利用 Photoshop 软件完成【实践体验 3】 :任选一个 图像处理软件,打开桌面上“图像处理”文件夹下的“标志”图片,将图片中的 设 五角星单独保存下来,试一试,你用的是哪个软件?方法是怎样的? 表 4—图像处理软件 软 件 名 称 位图 矢量图 “画图”工具、PhotoShop、Fireworks、美图秀秀、 光影魔术手、可牛影像等 CorelDRAW、Flash 等



教师检查学生完成情况,并适时给以演示。 七、知识回顾。 教师进行总结。 八、学生自我评价:填写“学习记录”中的“本节学习感悟” 。 本课小结:

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