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《综合实践活动》下册教案

时间:2013-12-09


平山小学——《校园里的浪费现象》
作者:江门市新… 文章来源:本站原创 点击数:488 更新时间:2009-5-12

《校园里的浪费现象》 ◆教学设计理念: 1、《综合实践活动》课程是当前基础教育课程改革中的一门全新的课程, 它的出现是想改变目前学校教育过分注重分数、强调知识教学、忽略实践的现 状,虽然目前学生走出教室,走出校园有一定的困难,但至少可以把学生的目 光引出书本,引导学生留意、观察和参与周围的生活,培养和提高学生的社会 责任感。 2、这门课就是要让学生走出课堂,参与社会实践,学以致用,用学到的 知识解决生活中遇到的问题,充分利用学生的生活体验,融入到学习中,让他 们在生活中学习,在实践中发展自我,学会做事,学会做人,让儿童成长为一 个健康的社会人。 3、 注重学生在课堂中的主体地位, 放手让学生自主学习, 通过搜集资料, 等课外延伸活动,鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象,教育学生 要从小养成勤俭节约的习惯,自觉做一名环保小卫士。 ◆教学目标设计: 1. 知识目标:认识我国是一个水资源紧缺的国家.水资源紧缺已经严重影响了 我国大部分地区的经济发展。 2. 能力目标:培养学生自主学习、合作探究能力,收集、处理信息的能力。 3. 情感目标:使学生懂得浪费是一种可耻的行为,敲响校园浪费现象的警钟, 让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯。 ◆教学重点: 搜查校园浪费现象,认识我国的水资源,并了解水资源的浪费已经严重影 响我国的经济发展。 ◆教学难点: 教育学生养成勤俭节约的习惯,激发学生珍惜国家资源的情感。 ◆教学策略设计: 1、指导学生如何去查阅资料,在综合实践活动的调查阶段,该怎样做,如何 克服活动中的困难。 2、倡导学生以自主学习,小组合作探究学习,小组竞赛活动的学习模式。

3、在这课的教学中,我主要运用启发式教学模式,明确小组分工。课前将学 生分为调查组、采访组、宣传组、监督组,调动学生的学习积极性,从实践中 找真知。 4、展示活动成果。(手抄报、宣传标语、图画、摄影等),评选出班里的“智 慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”、“创意之星”等若 干个。 ◆教学准备:录像、照片、课件、图片、调查表。 ◆教学课时:两课时 ◆教学活动过程设计: 教学过程: (一) 激情导入 ,引入新课。 1、画面导入 今天,我跟大家玩个游戏,看看大家能不能从画面中,猜出是哪处地方? (播放学校美丽的风景图。) 师:你们觉得我们的校园美吗? 生:美! 师:那你们知道我们美丽的校园里有什么不文明的现象吗?(利用多媒体展示 校园浪费现象的图片。)板题:校园里的浪费现象 师:浪费是一种可耻的行为,可这种行为在我们的校园里却随处可见,你注意 到了吗? (二)学习课文,初步明理。 过渡语:下面分小组互相交流。 1.自主学习 学生自由组成小组开始整理资料,准备汇报。教师巡视,适时给予指导。 2.汇报交流(布臵学生课前收集资料) 学生以小组为单位,汇报成果。其他同学和教师根据汇报做适当的质疑和 点评。 第一小组(调查组):在校园范围搜查浪费现象,发现用水,用电,用纸,粮 食浪费普遍存在,并且很多学生养成浪费的坏习惯。 第二小组(采访组):通过小记者报道,了解到有部分学生对浪费现象不以为 然,觉得没什么;只有少部分学生有勤俭节约的美德。 第三小组(摄影组):通过镜头和偷拍,很多学生随便浪费的可耻行为曝光, 并给学生敲响警钟。 第四小组(问卷组):设计好问卷的内容,通过问卷的数据统计,发现水资源

浪费特别严重。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界 人均水资源占有量的 1/4,全国城市缺水总量达 60 亿立方千米专家预测,中国 将成为严重缺水的国家。

水资源总量(亿立方 千 米/年) 世界 中国 广东

人口

人均占有量

正常用水量

实际用水量

浪费程度

用水学生 用水设施 通过观察,让学生了解我国水资源面临的严峻形势,向学生介绍我省水资 源的当前形势,并且有些水库的污染也比较严重,人们可饮用的淡水资源越来 越少。 (三)课内延伸,深化认识 1.师:校园里浪费的现象随处可见,我们要对以下这些现象坚决地说“不” : 板书(1)不节约用水,洗完手、洗完衣服、刷完餐具不关水龙头,任自来水哗 哗地流;(2)浪费粮食,每次用餐后都把剩饭剩菜往垃圾桶里一倒就走人;(3) 没有养成随手关灯的好习惯,寝室里的“长明灯”不论白天晚上一律亮着,空无 一人的教室却还亮着灯光;(4)生活用品的大量浪费,还没用完的笔、本子等 文具就统统进了废物篓。 过渡:身为学校的小主人,我们可以坐视不理吗?让我们行动起来吧!使用你 们的脑筋,帮帮学校解决这些困扰。 2.出谋划策,创建文明校园 生 1:我们可以画广告画,制作标语、在班级或是显眼的角落出示警示牌;制 作手抄报、板报、橱窗呼吁学生珍惜资源,杜绝浪费。

生 2:我们可以成立红领巾监督岗,完善校园里浪费现象的检查制度,赏罚分 明、有批评有表扬…… 师:你们的想法真棒!相信你们会做得更好! (四)课外拓展,升华认识。? 1.分小组设计节约方案。 五、课堂小结 ,化情为行。 1.小结. 师: 勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜,是对劳动 的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的 美德,对浪费说“不”! 生:我们一定会做到!(学生激情高涨地回答) 2.评价反馈 让其他成员评价出本次调查活动的“智慧之星”、“表达之星”、“表演 之星”、“收集之星”创意之星等若干个。


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