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第15课 辉煌的中国古代工艺美术教学设计

时间:2018-07-01

【高一上学期美术教学设计 16】:

第 15 课

民族文化的瑰宝 ——辉煌的中国古代工艺美术

一、教学目标: 通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出 成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解,领会丝绸、陶瓷、青铜、玉器等 工艺品种独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系, 认识到中国古代工艺美 术成就卓著, 在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用,也对丰富世界 人民的物质文化 生活做出了重要贡献。最终达到加深学生对中国古代工艺美术 的认识,增强学生的民族自信心和自豪感,陶冶情操,提高艺术素养和对工艺美 术的审美感知能力。 1、知识与技能: 了解代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的 工品种的基本特征 2、过程与方法: 通过提问方式结合学生回答,逐步深入阐述主要工艺美术种类 的成就特点。降低学习难度,符合学生学习的要求。 3、情感态度与价值观:将中国工艺美术与中国文化相联感受其文化基础引发学 生学习兴趣, 陶冶情操, 增加学生对民族文化的认同感, 提升学生的民族自豪感。 二、教学重难点: 教学重点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,把握各主 要工艺品种的基本特点及时代风格。 教学难点:通过各类工艺品的造型、装饰,领会其审美特点及文化内涵,从而对 中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。 三、教具准备:本课教学幻灯片及相关画册 四、教材分析 本课首先从整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况等 加以介绍, 以便对中国古代工艺美术有较全面的认识。然后分别论述了四个工艺 美术的重要品种——丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。 丝绸一节,在简要叙述了中国丝绸的发展概况和主要类别后,以唐代《联珠 骑士猎狮纹锦》、《卷草凤纹锦》为例,分析了中国丝绸的装饰艺术特点。

青铜器一节,通过对商代的《四羊方尊》、西周的《虢季子白盘》、春秋时 代的《莲鹤方壶》、汉代的《长信宫灯》这几件重要青铜艺术作品的分析,体现 中国古代青铜艺术的辉煌成就及不同的时代特征。 陶瓷一节, 分别介绍了原始彩陶和宋元等朝代的瓷器, 以彩陶 《人面鱼纹盆》 、 《漩涡纹尖底瓶》、《白瓷孩儿枕》、《青花八吉祥纹扁瓶》为例,说明中国古 代陶瓷的突出成就、深远影响,同时反映其艺术特色和多姿多彩的面貌。 玉器一节, 首先概述了中国古代玉器所具有的丰厚文化内涵,然后分析了商 代《玉凤》和清代《白玉雕桐荫仕女》的艺术特征。 五、教学过程: (一) 中国古代工艺美术门类众多,品种十分丰富。本课仅选择了其中具有代 表性的部分品种加以介绍, 不能充分体现中国古代工艺美术的辉煌成就和多姿多 彩的面貌。建 议补充本课未能选取的其他重要工艺品种如漆器、金银器、景泰 蓝、服饰、家具、竹木牙角雕刻等内容,或就当地的工艺名品及学生感兴趣的品 种加以介绍。 (二) 授课方式当灵活多样,尽可能安排一次参观当地的博物馆、工艺美术展 览或工艺美术生产机构, 进行现场教学,增强学生对中国古代工艺美术的感性认 识,提高学习兴趣,加深学生对工艺美术的了解。 (三) 工艺美术与人们的日常生活密切相关,可鼓励学生根据生活实际和现有 条件,自已动手临摹、制作工艺品,并以之与中国古代优秀的工艺作品作比较, 以进一步领会中国古代工艺美术因材施艺、实用与美观相结合等特点。 (四) 本课的内容可以与中国历史、地理、语文的相关内容衔接起来讲授,如 彩陶与新石器时代、青铜器与青铜时代、丝绸与丝绸之路、玉器与“完璧归赵” 的历史故事等, 启发学生综合掌握所学的知识,使之对中华民族传统文化的认识 更全面、深入。 教学框 架 教师活动 教师收集工艺材料 一 导入 学生回答问题 提问 1:提到中国的古代 工艺美术,我们脑中会闪 学生倾听及欣赏 现哪些工艺品? 学生回答 展示老师与学生准备的 真实物件,指出青铜器、 学生回答 丝绸、 陶瓷、 漆器、 玉器、 学生活动 学生课前收集材 料 设计意图 自主性学习 在学生已知 信息中进行 扩展及延伸, 创设情景教 学, 激发学生 学习兴趣, 切 入主题 文学知识与 教学方 式 提问式 引导式 启发式 提问式 引导式

金银器、景泰蓝等是中国 学生回答 古代工艺美术的代表性 学生简介丝绸之 品种,即工艺的分类。 路 提问 2:我们准备了这么 多的工艺作品,想不想知 学生回答 道与它们有关的背后知 学生观看 识? 二 讲授新知 A 丝绸 学生讨论发言 学生回答

美术知识结 提问式 合, 进行知识 探究式 逐步深入阐 述, 是学科整 提问式 合的体现 启发式 利用多媒体 艺术补充学 生课外资源。 引导式 通过提问、 欣 提问式 赏、 思考培养 讲授式 学生主动学 习的能力。 通过提问了 解学生知识 基础, 进而逐 步深入阐述 新知识。 扩充学生对 工艺美术的 理解认识

提问:说出与丝绸相关的 学生回答 成语? 推出中国丝绸与传统文 化有着密切联系。 1.丝绸种类 2.以《联珠骑士猎狮纹 锦》、《卷草凤纹锦》为 例,分析中国丝绸的装饰 艺术特点。 B 瓷器 1.提问:汉唐以来,除陆 上的“丝绸之路”,你知 道另一条海上通道是什 么? 播放各国留有中国瓷器 的图片及片断“陶瓷之 路”(历史短片) 2.分别介绍原始彩陶和 宋元等朝代的瓷器。 分析 《人面鱼纹盆》 《青 、 花八吉祥纹扁瓶》,说明 中国古代陶瓷的突出成 就。 3.简介陶瓷之路,景德镇

瓷器,唐三彩 C 玉器 提问:玉的象征意义? 欣赏当代画家李爱国人 体系列指出人体即玉,并 分析《玉凤》、《白玉雕 桐阴仕女》艺术特征。 引出玉文化概念 D 青铜器 提问:你知道的中国最早 的金属器? 通过几件作品简介青铜 器的历史及艺术特点。 E 其他工艺品种 补充了课本未选取的其 他重要工艺品种如漆器、 金银器、景泰蓝、服饰、 家具或当地的工艺名品 及学生感兴趣的品种加 以介绍 教师总结:工艺美术涉及 学生倾听 到我们的衣、食、住、行 等各个方面,不仅在中国 人的日常生活中发挥举 足轻重的作用,而且对丰 富和改善世界人民的物 质文化生活做出了重要 贡献。 我们也体会到了身为中 国人的自豪。 六、课后思考

对学生的回 讲授式 答进行评价, 及时鼓励, 增 加学生掌握 知识的自信 心。


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