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2017年湖南省衡阳市高考生物一模试卷(解析版)

时间:2017-04-09


2017 年湖南省衡阳市高考生物一模试卷
一、选择题 1.下列有关生物体化合物或结构的叙述正确的是( A.蛋白质分子的 N 多数存在于氨基中 B.细菌的遗传物质是 DNA 或 RNA C.细菌中的碱基 A 的数量多于 T D.酶能降低反应的活化能,提高生成物的量 2.为研究影响线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体 及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过 程中被氧化的物质) .下列分析错误的是( ) )

A.过程①有水的生成 B.加入的呼吸底物是葡萄糖 C.过程④比③耗氧速率低的主要原因是 ADP 不足 D.过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 3.在栽培二倍体水稻(2N)的过程中,有时会发现单体植株(2N﹣1) ,例如有 一种单体植株就比正常植株缺少一条 6 号染色体,称为 6 号单体植株.利用 6 号单体植株进行杂交实验,结果如表所示.下列分析错误的是( 杂交亲本 实验结果 )

6 号单体(♀)×正常二倍体(♂) 子代中单体占 25%,正常二倍体占 75% 6 号单体(♂)×正常二倍体(♀) A.该单体可由花粉粒直接发育而来 B.该单体变异类型属于染色体数目的变化 C.从表中可以分析得出 N﹣1 型配子的雄配子育性很低
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子代中单体占 4%,正常二倍体占 96%

D.产生该单体的原因可能是其亲本在减数分裂中同源染色体没有分离 4.甲、乙代表不同的种群,已知甲和乙原本属于同一物种,由于地理隔离,且 经过若干年的进化, 现在不能确定甲和乙是否还属于同一物种.下列有关说法正 确的是( )

A.若甲和乙能进行交配,则它们属于同一物种 B.若甲和乙仍然为同一物种,则它们具存相同的基因库 C.甲、乙与环境之间的生存斗争,对生物进化是有利的 D.在环境条件保持稳定的前提下,则其种群的基因频率不会发生改变 5.如图表示东亚飞蝗种群数量变化可能的几种情形,其中 a 点表示外界因素的 变化.据此分析不正确的是( )

A.图中阴影部分表示环境阻力,可导致物种进化 B.种群数量减少到 K2 时遗传的多样性会减少 C.当种群的变化曲线为Ⅲ,则可推出 a 点时种群的年龄组成为衰退型 D.若 a 点变化为干旱且干早能抑制蝗虫天敌的生长,则该种群 a 点后的变化曲 线为Ⅰ 6 . 如 图表示细胞间信息交流的几种方式.有关叙述不正确的是( )

A.若①中表示的是激素调节有关内容,则细胞甲可以是下丘脑 B.若图②表示的是神经调节内容;则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质 C.若图③表示免疫调节有关知识,图③可以表示细胞免疫某一过程
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D.细胞信息交流都需要相应的受体

三、非选择题 7.在密闭恒温玻璃温室内进行水稻栽培实验,连续 48h 测定温室内 CO2 浓度及 水稻 CO2 吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定) ,请回答 下列相关问题:

(1)在叶绿体色素提取和分离实验中,在研磨提取色素时需要加入碳酸钙的作 用是 . ; 图中 h,

(2) 实验期间, 总光合速率最大出现在 36h, 据图判定的理由是 有机物积累量最大. (3)在 6h 时叶绿体固定的 CO2 的来源有 小时.

.叶绿体无 02 生成的时间总共有

8.人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,请据图回答:

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(1)图 1 中“甲”表示增殖分化,在 胞增殖分化产生 细胞.

(填某种免疫活性物质)的作用下 B 细

(2)当人处于寒冷的环境中,通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子 “丙”是 ,这种调节方式属于 调节.

(3)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体 内分离出新鲜的下丘脑和垂体, 然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有 甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内 TSH 的浓度,结果如图 2: ①实验中 A 瓶作为空白对照,可以说明 . E 瓶与 A、 C 瓶比较说明: . .

D 瓶与 A、 C 瓶比较说明: ②据图分析实验结果:

9.甲图表示一定时间内某森林生态系统中几个种群数量变化曲线;乙图表示能 量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答.

(1)根据曲线写出各种群构成的食物链

.若生产者固定的太阳能总量为 m 千焦. .从种间关系上看,AB 段受限

千焦,则甲图中最高营养级获得的能量最多为 (2)种群丙增长速度最快的是图中哪一点? 的原因是: .

(3)乙图中 B 表示 摄入外,还有一部分是

的能量.B 中的能量除了被分解者利用、被次级消费者 . .

(4)人类对生态系统的能量流动进行调査研究,其意义是

10.如图表示某种果蝇细胞中的染色体及部分基因组成,控制果蝇翅型的基因 A (长翅)和 a(残翅)与控制体色的基因 B(灰身)和 b(黑身)位于Ⅲ号染色 体上;控制眼色(红眼 D 和白眼 d)位于 X 染色体上,Y 染色体上没有其等位基 因.请回答下列问題: (1 )该果蝇在减数分裂过程中产生的与该图染色体组组数一定相同的细胞是
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细胞.若Ⅲ号染色体在发生交叉互换情况下,基因 A 与 a 分离的时期是

(填

“减数第一次分裂”、“减数第二次分裂”、“减数第一次分裂和减数第二次分裂”) . (2)用纯合长翅黑身红眼雌果蝇和纯合残翅灰身白眼雄果蝇杂交(不考虑染色 体的交叉互换)得到 F1,将 F1 雌雄果蝇交配得到 F2,若 F2 中出现了长翅黑身白 眼果蝇, 出现此性状是 导致的基因重组;若用亲本中的残翅灰身白眼个体与 .

F2 中长翅黑身红眼果蝇杂交,所得后代中长翅灰身白眼果蝇的比例是

(3)此种果蝇 X 染色体上的另外一对基因 T、t,正常翅(T)对缺刻翅(t)为 显性,已知基因 t 会使雌配子或雄配子致死.为了探究基因 t 的致死类型,用杂 合的正常翅雌果蟋与缺刻翅雄果蝇杂交,根据实验结果推测: ①若后代中全部为正常翅果蝇,且雌:雄≈1:1,说明 . .

②若后代中全部果蝇为雄果蝇,且正常翅:缺刻翅≈1:1,说明

四、[生物一选修 1:生物技术实践] 11.工厂的污水池含有一种有害的、难以降解的有机化合物 A.研究人员用化合 物 A、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物 A 的细 菌(目的菌) .实验的主要步骤如图 1 所示.请分析回答下列问题.

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(1)加入化合物 A 的培养基属于 需的

培养基.化合物 A 可为目的菌提供生长所

等营养物质. 若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数,可采用的 . ,为了排除杂菌污染

接种方法是

(2)微生物培养过程中,防止杂菌污染的关键技术是 如何设计对照实验 .

(3)在农业生产研究中,常需要进行微生物的培养和计数.图 2 是利用平板划 线法进行微生物接种, 把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面,为达到这一 目的,操作上有很多注意事项.请列举两项. .

五、[生物一选修 3:现代生物科技专题] 12.基因敲除是应用 DNA 重组原理发展起来的一门新兴技术.“基因敲除细胞” 的构建过程如下:第一步:从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞(ES) ,在培养基中 扩增.这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”. 第二步:构建基因表达载体.取与靶基因序列同源的目的基因(同源臂) ,在同 源臂上接入 neoR(新霉素抵抗基因)等.由于同源臂与靶基因的 DNA 正好配对, 所以能像“准星”一样,将表达载体准确地带到靶基因的位罝. 第三步:将表达载体导入胚胎干细胞,并与其内把基因同源重组,完成胚胎干细 胞的基因改造. 第四步:基因改造后的胚胎干细胞增殖、筛选.基本厣理如图所示:
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请根据上述资料,回答下列问题: (1)实施基因工程的核心步骤是 ,基因表达载体中的 是位于基因首端 . ,原因

的有特殊结构的 DNA 片段;在构建的过程中所需要的工具酶是

(2)如果要获得一只含目的基因的小鼠,则选择的受体细胞通常是 是 .

(3)上述资料中 neoR 基因的作用最可能是

.为了鉴定目的基因是否成功表 . .

达,有时进行抗原﹣抗体杂交,目的蛋白相当于 (4)该项技术具有广阔的应用前景,请试举一例:

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2017 年湖南省衡阳市高考生物一模试卷
参考答案与试题解析

一、选择题 1.下列有关生物体化合物或结构的叙述正确的是( A.蛋白质分子的 N 多数存在于氨基中 B.细菌的遗传物质是 DNA 或 RNA C.细菌中的碱基 A 的数量多于 T D.酶能降低反应的活化能,提高生成物的量 【考点】核酸的种类及主要存在的部位;酶促反应的原理. 【分析】1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸的氨基与另一个氨基酸的 羧基反应形成肽键,因此蛋白质中的 N 主要存在于肽键中. 2、细菌中含有 DNA 和 RNA,DNA 为双链其中的减基 A 的数量等于 T,而 RNA 为单链,其中含有 A,不含 T,故细菌中的减基 A 的数量多于 T. 【解答】解:A、蛋白质分子的 N 多数存在于肽键中,A 错误; B、细菌的遗传物质是 DNA,B 错误; C、细菌中含有 DNA 和 RNA,DNA 中的减基 A 的数量等于 T,而 RNA 中含有 A, 不含 T,故细菌中的减基 A 的数量多于 T,C 正确; D、酶能降低反应的活化能,但不能提高生成物的量,D 错误. 故选:C. )

2.为研究影响线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体 及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过 程中被氧化的物质) .下列分析错误的是( )

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A.过程①有水的生成 B.加入的呼吸底物是葡萄糖 C.过程④比③耗氧速率低的主要原因是 ADP 不足 D.过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 【考点】细胞呼吸的过程和意义. 【分析】1、有氧呼吸过程分为三个阶段,第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和 还原氢, 第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢,第三阶段是还原氢 与氧气结合形成水; 2、真核细胞中有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中,第二、第三阶段发生 在线粒体中; 3、有氧呼吸的三个阶段都释放能量,释放的能量大部分以热能的形式散失,一 部分转移到 ATP 中. 【解答】解:A、线粒体是有氧呼吸第二和第三阶段的场所,其中第三阶段有水 的生成,因此过程①有水的生成,A 正确; B、线粒体不能利用葡萄糖,只能将丙酮酸进一步氧化分解,因此加入的底物应 该是丙酮酸,B 错误; C、④过程氧气浓度降低的速率较慢,但加入 ADP 后,⑤过程氧气浓度的下降速 度加快,说明④比③耗氧速率低的主要原因是 ADP 数量少,C 正确; D、分析题图可知,②过程加入 ADP 氧气浓度下降较慢,加入底物后氧气浓度下 降速度加快,由于氧气的作用是与[H]结合形成水,因此限制②过程氧气浓度降 低的因素可能是[H];加入 ADP 后,⑤过程氧气浓度降低的速度加快,说明该过 程限制氧气与还原氢结合的因素是 ADP 的量,因此②比⑤耗氧速率低的主要原 因是底物([H])不足,D 正确. 故选:B.

3.在栽培二倍体水稻(2N)的过程中,有时会发现单体植株(2N﹣1) ,例如有 一种单体植株就比正常植株缺少一条 6 号染色体,称为 6 号单体植株.利用 6 号单体植株进行杂交实验,结果如表所示.下列分析错误的是( 杂交亲本
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实验结果

6 号单体(♀)×正常二倍体(♂) 子代中单体占 25%,正常二倍体占 75% 6 号单体(♂)×正常二倍体(♀) A.该单体可由花粉粒直接发育而来 B.该单体变异类型属于染色体数目的变化 C.从表中可以分析得出 N﹣1 型配子的雄配子育性很低 D.产生该单体的原因可能是其亲本在减数分裂中同源染色体没有分离 【考点】染色体数目的变异. 【分析】1、染色体变异包括染色体结构、数目的改变.染色体结构的变异主要 有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细 胞内个别染色体的增加或减少, 另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成 倍地增加或减少. 2、根据题意和图表分析可知:单体♀在减数分裂时,形成的 N﹣1 型配子多于 N 型配子;N﹣1 型配子对外界环境敏感,尤其是其中的雄配子育性很低. 【解答】解:A、该单体植株就比正常植株缺少一条 6 号染色体,是由受精卵发 育而来,仍属于二倍体,A 错误; B、该单体变异类型属于染色体数目的变化,是个别染色体数目的变化,B 正确; C、在杂交亲本 6 号单体(♂)×正常二倍体(♀)的后代中,子代中单体占 4%, 正常二倍体占 96%,说明 N﹣1 型配子的雄配子育性很低,C 正确; D、产生该单体的原因可能是其亲本在减数第一次分裂后期,有一对同源染色体 没有分离形成的,D 正确. 故选:A. 子代中单体占 4%,正常二倍体占 96%

4.甲、乙代表不同的种群,已知甲和乙原本属于同一物种,由于地理隔离,且 经过若干年的进化, 现在不能确定甲和乙是否还属于同一物种.下列有关说法正 确的是( )

A.若甲和乙能进行交配,则它们属于同一物种 B.若甲和乙仍然为同一物种,则它们具存相同的基因库 C.甲、乙与环境之间的生存斗争,对生物进化是有利的 D.在环境条件保持稳定的前提下,则其种群的基因频率不会发生改变
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【考点】物种的概念与形成. 【分析】现代生物进化理论认为:生物进化的单位是种群,突变和基因重组为生 物进化提供原材料, 自然选择决定生物进化的方向,生物进化的实质是种群基因 频率的改变,隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志,生物 进化是生物与生物、 生物与环境之间的共同进化;新物种形成的基本环节是突变 和基因重组、自然选择和隔离. 【解答】解:A、生殖隔离包括不能自由交配、胚胎致死、产生后代不育等,能 进行自由交配,不一定不存在生殖隔离,A 错误. B、基因库是对种群而言的,甲、乙属于两个种群,因此具有的基因库不一定相 同,B 错误. C、甲、乙与环境之间的生存斗争为共同进化,对生物进化是有利的,C 正确. D、影响种群基因频率改变的因素有很多,如:突变和基因重组、自然选择、迁 入迁出、遗传漂变等.D 错误. 故选:C.

5.如图表示东亚飞蝗种群数量变化可能的几种情形,其中 a 点表示外界因素的 变化.据此分析不正确的是( )

A.图中阴影部分表示环境阻力,可导致物种进化 B.种群数量减少到 K2 时遗传的多样性会减少 C.当种群的变化曲线为Ⅲ,则可推出 a 点时种群的年龄组成为衰退型 D.若 a 点变化为干旱且干早能抑制蝗虫天敌的生长,则该种群 a 点后的变化曲 线为Ⅰ 【考点】种群数量的变化曲线;种群的特征.
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【分析】据图分析,理想环境中种群数量呈现 J 型曲线;由于自然界的资源和空 间总是有限的, 使得种群数量呈现 S 型曲线; 同一种生物的 K 值不是固定不变的, 会受到环境的影响.环境遭受破坏,K 值会下降;当生物生存的环境改善,K 值 会上升. 【解答】解:A、图中阴影部分表示环境阻力,环境阻力会引起种群基因频率改 变,导致生物进化,A 正确; B、种群数量减少到 K2 时,种群数量减少,遗传的多样性会减少,B 正确; C、当种群的变化曲线为Ⅲ,a 点以后种群数量减少,a 点时年龄组成为稳定性, a 点以后才为衰退型,C 错误; D、若 a 点变化为干旱,能抑制蝗虫天敌的生长,蝗虫数量上升一段时间后趋于 稳定,为曲线 I,D 正确. 故选:C.

6 . 如 图表示细胞间信息交流的几种方式.有关叙述不正确的是(



A.若①中表示的是激素调节有关内容,则细胞甲可以是下丘脑 B.若图②表示的是神经调节内容;则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质 C.若图③表示免疫调节有关知识,图③可以表示细胞免疫某一过程 D.细胞信息交流都需要相应的受体 【考点】动物激素的调节;突触的结构;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】细胞间信息交流方式一般分为三种:细胞间直接接触(如精卵结合) 、 化学物质的传递(如激素的调节)和高等植物细胞的胞间连丝.图中①②是化学 物质的传递(如激素的调节) ;③是细胞间直接接触(如精卵结合) . 【解答】解:A、若①中表示的是激素调节有关内容,则细胞甲可以是下丘脑, 如下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过体液运输作用于垂体,A 正确; B、若图②表示的是神经调节内容;则甲细胞分泌的是神经递质,可以是氨基酸
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等化学物质,B 正确; C、若图③表示免疫调节有关知识,图③可以表示 T 细胞分泌淋巴因子作用于效 应 T 细胞,增强效应 T 细胞的杀伤力,可以是细胞免疫某一过程,C 正确; D、植物细胞间的信息交流可以题干胞间连丝进行,不需要受体蛋白,D 错误. 故选:D.

三、非选择题 7.在密闭恒温玻璃温室内进行水稻栽培实验,连续 48h 测定温室内 CO2 浓度及 水稻 CO2 吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定) ,请回答 下列相关问题:

(1)在叶绿体色素提取和分离实验中,在研磨提取色素时需要加入碳酸钙的作 用是 防止色素被破坏 . 整个过程呼

(2)实验期间,总光合速率最大出现在 36h,据图判定的理由是 吸作用强度不变且 36h 净光合作用最大 (3)在 6h 时叶绿体固定的 CO2 的来源有 提供 .叶绿体无 02 生成的时间总共有 【考点】影响光合作用速率的环境因素. ;图中 42

h,有机物积累量最大.

线粒体(呼吸作用产生)和外界环境 12 小时.

【分析】 曲线中玻璃温室内二氧化碳浓度变化是由于净光合作用变化引起的,净 光合作用=实际光合作用﹣呼吸作用,0~6 时,温室内二氧化碳浓度增大,是光 合作用小于呼吸作用,6 时是温室内二氧化碳浓度的拐点,此时光合作用=呼吸 作用,6 时~18 时,温室内二氧化碳浓度减小,光合作用大于呼吸作用,18 时 是二氧化碳浓度变化的拐点,此时光合作用与呼吸作用相等,18~30 时,温室 二氧化碳浓度增大,光合作用小于呼吸作用,30 时是二氧化碳浓度变化的拐点,
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此时光合作用与呼吸作用相等,30~42 时,二氧化碳浓减小,光合作用大于呼 吸作用,42 时是温室中二氧化碳浓度变化的拐点,此时光合作用与呼吸作用相 等,42~48 时,温室中二氧化碳浓度升高,光合作用小于呼吸作用,实验结束 时, 温室内二氧化碳浓度小于开始时二氧化碳浓度,因此在整个实验过程中植物 体内的有机物总量增加. 题图中二氧化碳吸收速率的曲线,表示净光合作用速率,由题图曲线可知,0~3 时、21~27 时、45~48 时,植物只进行呼吸作用不进行光合作用,36 时,二氧 化碳的吸收速率最大,即光合作用速率最大. 【解答】解: (1)叶绿素的提取和分离实验中,加入碳酸钙,中和产生的有机酸 防止色素被破坏. (2)由题图可知,整个过程呼吸作用强度不变,且 36h 净光合作用最大,因此 实验期间, 总光合速率最大出现在 36h; 由题图中温室中二氧化碳浓度变化可知, 42 时温室中二氧化碳浓度最低,42 时之后,温室中二氧化碳浓度升高,因此 42 时有机物的积累量最大. (3)由题图可知,6 时是气体变化的拐点,此时光合作用合成的有机物与呼吸 作用消耗的有机物相等, 由于植物体有的细胞不能进行光合作用,指进行呼吸作 用, 因此叶绿体合成的有机物大于细胞有氧呼吸消耗的有机物,所以二氧化碳的 来源是细胞呼吸产生和外界环境提供. 故答案为: (1)防止色素被破坏 (2)整个过程呼吸作用强度不变且 36h 净光合作用最大 (3)线粒体(呼吸作用产生)和外界环境提供 12 42

8.人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,请据图回答:

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(1)图 1 中“甲”表示增殖分化,在 用下 B 细胞增殖分化产生

淋巴因子

(填某种免疫活性物质)的作

浆细胞和记忆

细胞.

(2)当人处于寒冷的环境中,通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子 “丙”是 神经递质 ,这种调节方式属于 神经 调节.

(3)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体 内分离出新鲜的下丘脑和垂体, 然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有 甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内 TSH 的浓度,结果如图 2: ①实验中 A 瓶作为空白对照, 可以说明 培养基 (及培养过程中) 不会产生 TSH . 甲状腺激素能够抑制垂体分 .

②据图分析实验结果:D 瓶与 A、C 瓶比较说明:

泌 TSH .E 瓶与 A、C 瓶比较说明: 下丘脑能促进垂体分泌 TSH

【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作 用. 【分析】据图 1 分析: 图中①代表免疫系统,甲表示 B 细胞的增殖和分化,分化成浆细胞和记忆细胞; 图中乙代表促甲状腺激素, 是垂体分泌产生的,垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激 素释放激素和甲状腺的调节; 丙属于传出神经,产生神经递质直接作用于肾上腺. 据图 2 分析:A 瓶没加下丘脑、垂体和甲状腺激素,只有培养液,起空白对照作 用,目的是排除培养基对实验结果的影响.因此 A 瓶与 C 瓶相比较说明垂体能
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分泌 TSH.通过 CD 二瓶对照,可以说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌促甲状腺 激素, 而 E 瓶比 C 瓶产生的促甲状腺激素量多, 说明下丘脑有促进促甲状腺激素 的分泌作用, 实际上下丘脑通过产生的促甲状腺激素释放激素实现促进垂体产生 促甲状腺激素的作用. 【解答】解: (1)图 1 中“甲”表示增殖分化,在淋巴因子的作用下 B 细胞增殖分 化产生浆细胞和记忆细胞. (2)当人处于寒冷的环境中,通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子 “丙”是神经递质,这种调节方式属于神经调节. (3)该实验的目的是研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验的自变量 是培养条件不同,因变量为培养液中 TSH 的浓度,分析题图可知,A 瓶只有培养 液,B 瓶下丘脑和培养液基,C 瓶是垂体和培养基,D 瓶是垂体和甲状腺激素、 培养液,E 瓶是下丘脑和垂体、培养液,实验结果:A、B 瓶检测不到 TSH,C 瓶 中 TSH 较高,D 瓶中 TSH 较低,E 瓶中 TSH 最高. ①实验中 A 瓶作为空白对照,无 TSH,说明培养基及培养过程中不会产生 TSH. ②瓶是垂体和培养基,D 瓶是垂体和甲状腺激素,C 瓶中 TSH 较高,D 瓶中 TSH 较低,D 瓶与 A、C 瓶比较,说明甲状腺激素能抑制垂体分泌 TSH;E 瓶是下丘脑 和垂体、培养液,C 瓶是垂体和培养基,C 瓶中 TSH 较高,E 瓶中 TSH 最高,E 瓶与 A、C 瓶比较,说明下丘脑能促进垂体分泌 TSH. 故答案为: (1)淋巴因子 (2)神经递质 浆细胞和记忆细胞 神经调节

(3)①培养基(及培养过程中)不会产生 TSH(或其他合理答案) ②甲状腺激素能够抑制垂体分泌 TSH(或其他合理答案酌情给分) 脑能促进垂体分泌 TSH 下丘

9.甲图表示一定时间内某森林生态系统中几个种群数量变化曲线;乙图表示能 量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答.

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(1)根据曲线写出各种群构成的食物链

植物→乙→丙→甲

.若生产者固定 0.008m 千

的太阳能总量为 m 千焦,则甲图中最高营养级获得的能量最多为 焦. (2)种群丙增长速度最快的是图中哪一点? D

.从种间关系上看,AB 段受

限的原因是: 丙捕食的乙的数量下降,食物不足或答丙的天敌甲的数量上升, 被捕食量增加 . (3)乙图中 B 表示 用于生长发育和繁殖所需 的能量.B 中的能量除了被分 未被利用 . 帮助人们科学规划

解者利用、被次级消费者摄入外,还有一部分是

(4)人类对生态系统的能量流动进行调査研究,其意义是

设计人工生态系统, 使能量得到最有效的利用或答合理调整生态系统的能量流动 关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 .

【考点】生态系统的结构;种间关系;生态系统的功能. 【分析】 根据题意和图示分析可知:图甲表示一定时间内某一生态系统中的几个 种群数量变化曲线,根据曲线图中种群数量关系可知,食物链为:植物→乙→丙 →甲. 图乙中:消费者的摄入量=同化量+粪便,同化量=呼吸作用的散失+用于自身生长 发育的.图中 A 表示初级消费者的同化量,B 表示用于生长发育和繁殖的能量. 【解答】解: (1)由于能量流动是逐级递减的,根据“开始时各种群数量的多少” 以及“被捕食者的数量呈现先增加者先减少的趋势,捕食者的数量呈现后增加者 后减少的趋势”,可判断各种群构成的食物链为植物→乙→丙→甲.若生产者固 定的太阳能总量为 m 千焦,则甲图中最高营养级获得的能量最多为 m×20%× 20%×20%=0.008m 千焦.

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(2)种群丙增长速度最快的图中 D 点,即种群数量为 时.从种间关系上看, 丙捕食的乙的数量下降,食物不足或答丙的天敌甲的数量上升,被捕食量增加, 导致 AB 段受限. B 表示用于生长发育和繁殖的能量. B (3) 乙图中 A 表示初级消费者同化的能量, 中的能量除了被分解者利用、被次级消费者摄入外,还有一部分未利用. (4)人人类对生态系统的能量流动进行调査研究,其意义是帮助人们科学规划 设计人工生态系统, 使能量得到最有效的利用或答合理调整生态系统的能量流动 关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分. 故答案为: (1)植物→乙→丙→甲 (2)D 被捕食量增加 (3)用于生长发育和繁殖所需 未被利用 0.008m

丙捕食的乙的数量下降,食物不足或答丙的天敌甲的数量上升,

(4)帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用或答合理 调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

10.如图表示某种果蝇细胞中的染色体及部分基因组成,控制果蝇翅型的基因 A (长翅)和 a(残翅)与控制体色的基因 B(灰身)和 b(黑身)位于Ⅲ号染色 体上;控制眼色(红眼 D 和白眼 d)位于 X 染色体上,Y 染色体上没有其等位基 因.请回答下列问題: (1 )该果蝇在减数分裂过程中产生的与该图染色体组组数一定相同的细胞是 初级精母 细胞. 若Ⅲ号染色体在发生交叉互换情况下, 基因 A 与 a 分离的时期 是 减数第一次分裂和减数第二次分裂 (填“减数第一次分裂”、“减数第二次

分裂”、“减数第一次分裂和减数第二次分裂”) . (2)用纯合长翅黑身红眼雌果蝇和纯合残翅灰身白眼雄果蝇杂交(不考虑染色 体的交叉互换)得到 F1,将 F1 雌雄果蝇交配得到 F2,若 F2 中出现了长翅黑身白 眼果蝇,出现此性状是 非同源染色体自由组合(基因自由组合) 导致的基因

重组;若用亲本中的残翅灰身白眼个体与 F2 中长翅黑身红眼果蝇杂交,所得后 代中长翅灰身白眼果蝇的比例是 .

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(3)此种果蝇 X 染色体上的另外一对基因 T、t,正常翅(T)对缺刻翅(t)为 显性,已知基因 t 会使雌配子或雄配子致死.为了探究基因 t 的致死类型,用杂 合的正常翅雌果蟋与缺刻翅雄果蝇杂交,根据实验结果推测: ①若后代中全部为正常翅果蝇,且雌:雄≈1:1,说明 基因 t 使雌配子致死 .

②若后代中全部果蝇为雄果蝇,且正常翅:缺刻翅≈1:1,说明 基因 t 使雄配 子致死 .

【考点】伴性遗传. 1、 【分析】 位于非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律, 位于一对同源染色体上的两对基因遵循基因的连锁定律. 2、位于性染色体上的基因在遗传过程中总是与性别相关联,叫伴性遗传. 【解答】解: (1)分析图解可知,该果蝇的性染色体为 XY,即为雄果蝇,图中 细胞有 2 个染色体组, 减数第一次分裂时期的初级精母细胞中一定含有 2 个染色 体组,而次级精母细胞中可能含有 1 个或 2 个染色体组.由于发生交叉互换,导 致Ⅲ号的一对同源染色体上同时都具有 A 和 a 基因,因此等位基因 A 与 a 的分 离不只发生在减数第一次分裂后期(同源染色体分离) ,也发生在减数第二次分 裂后期(着丝点分裂) . ( 2 )用纯合长翅黑身红眼雌果蝇( AAbbXDXD )和纯合残翅灰身白眼雄果蝇 (aaBBXdY)杂交(不考虑染色体的交叉互换)得到 F1(AaBbXDXd、AaBbXDY) , 将 F1 雌雄果蝇交配得到 F2,若 F2 中出现了长翅黑身白眼果蝇,出现此性状是非 同源染色体自由组合(基因自由组合)导致的基因重组; a 基因和 B 基因连锁, 由于 A 基因和 b 基因连锁, 因此 F2 中长翅黑身红眼雌果蝇 基因型为 AaBbXDXd,其产生的配子为( Ab、 aB) ( XD、 Xd) ,若用亲本中 的残翅灰身白眼个体(aaBBXdY)与 F2 中长翅黑身红眼果蝇杂交,雄果蝇产生的 配子为 aB( Xd、 Y) ,所得后代中长翅灰身白眼果蝇(A_B_XdXd 或 A_B_XdY)
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的比例=

= .

(3)由题意知,该实验的目的是探究探究基因 t 的致死类型;实验亲本的性状 是杂合正常翅雌果蝇雌性 XTXt 与缺刻翅雄性 XtY 杂交, 如果后代中只有雄性果蝇, 且正常翅:缺刻翅≈1:1,说明基因 d 使雄配子致死,雌性个体产生两种配子 XT、Xt,都不致死;如果基因 t 使雌配子致死,则后代中,无缺刻翅果蝇,且雌: 雄≈1:1. 故答案为: (1)初级精母细胞 减数第一次分裂 和减数第二次分裂

(2)非同源染色体自由组合(基因自由组合) (3)基因 t 使雌配子致死 基因 t 使雄配子致死

四、[生物一选修 1:生物技术实践] 11.工厂的污水池含有一种有害的、难以降解的有机化合物 A.研究人员用化合 物 A、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物 A 的细 菌(目的菌) .实验的主要步骤如图 1 所示.请分析回答下列问题.

(1)加入化合物 A 的培养基属于 长所需的 C 源和 N 源

选择

培养基.化合物 A 可为目的菌提供生

等营养物质. 若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并 稀释涂布平板法 . 防止外来杂菌的污染 (无

计数,可采用的接种方法是

(2) 微生物培养过程中, 防止杂菌污染的关键技术是
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菌技术) ,为了排除杂菌污染如何设计对照实验 培养基制备是否被杂菌污染 .

不接种的空白培养基,证明

(3)在农业生产研究中,常需要进行微生物的培养和计数.图 2 是利用平板划 线法进行微生物接种, 把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面,为达到这一 目的,操作上有很多注意事项.请列举两项. ①每次划线前要灼烧接种环 冷却后从上一区划线末端开始划 【考点】微生物的分离和培养. 【分析】1、微生物常见的接种的方法: ①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温 箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐 渐减少,最后可能形成单个菌落. ②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面, 经培养后可形成单个菌落. 2、分析图解可知,图 1 表示稀释涂布平板法,图 2 表示平板划线法. 3、平板划线操作的注意事项 ①第一次划线及每次划线之前都需要灼烧接种环灭菌; ②灼烧接种环之后,要冷却后才能伸入菌液,以免温度太高杀死菌种; ③划线时最后一区域不要与第一区域相连; ④划线用力大小要适当,防止用力过大将培养基划破. 【解答】 解: (1) 根据题意可知,实验需要“筛选到能高效降解化合物 A 的细菌”, 因此加入化合物 A 的培养基属于选择培养基. 根据题干信息可知, 该培养基中含 有“化合物 A、磷酸盐以及微量元素”,由此可以确定,化合物 A 可为目的菌提供 生长所需的 C 源和 N 源等营养物质.若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并 计数,可采用的接种方法是稀释涂布平板法. (2)微生物培养过程中,防止杂菌污染的关键技术是防止外来杂菌的污染(无 菌技术) ,为了排除杂菌污染如何设计对照实验不接种的空白培养基,证明培养 基制备是否被杂菌污染. (3)图 2 是利用平板划线法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步稀释分散到培 养基的表面,为达到这一目的,操作上有很多注意事项,如:①每次划线前要灼
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③首尾区不重叠



烧接种环 ②冷却后从上一区划线末端开始划 故答案为: (1)选择 C 源和 N 源

③首尾区不重叠.

稀释涂布平板法 不接种的空白培养基,证明培养基

(2)防止外来杂菌的污染(无菌技术) 制备是否被杂菌污染 (3)①每次划线前要灼烧接种环 区不重叠

②冷却后从上一区划线末端开始划

③首尾

五、[生物一选修 3:现代生物科技专题] 12.基因敲除是应用 DNA 重组原理发展起来的一门新兴技术.“基因敲除细胞” 的构建过程如下:第一步:从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞(ES) ,在培养基中 扩增.这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”. 第二步:构建基因表达载体.取与靶基因序列同源的目的基因(同源臂) ,在同 源臂上接入 neoR(新霉素抵抗基因)等.由于同源臂与靶基因的 DNA 正好配对, 所以能像“准星”一样,将表达载体准确地带到靶基因的位罝. 第三步:将表达载体导入胚胎干细胞,并与其内把基因同源重组,完成胚胎干细 胞的基因改造. 第四步:基因改造后的胚胎干细胞增殖、筛选.基本厣理如图所示:

请根据上述资料,回答下列问题: (1) 实施基因工程的核心步骤是 构建基因表达载体 , 基因表达载体中的 启

动子 是位于基因首端的有特殊结构的 DNA 片段;在构建的过程中所需要的工 具酶是 限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶 . (2) 如果要获得一只含目的基因的小鼠,则选择的受体细胞通常是 受精卵 ,

原因是 动物受精卵具有全能性 (动物不能像植物那样,利用一个除受精卵以外 的独立的体细胞直接培养成完整的个体) .

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(3)上述资料中 neoR 基因的作用最可能是

作为标记基因,便于筛选

.为了 抗

鉴定目的基因是否成功表达,有时进行抗原﹣抗体杂交,目的蛋白相当于 原 . (4)该项技术具有广阔的应用前景,请试举一例: 利用动植物生产药物等 .

基因治疗、动植物改良、

【考点】基因工程的原理及技术. 【分析】基因工程技术的基本步骤: (1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合 成. (2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基 因、启动子、终止子和标记基因等. (3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将 目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目 的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法; 将目的基因导入微生物细胞的 方法是感受态细胞法. (4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的 DNA 是否插入目的基因﹣﹣DNA 分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了 mRNA﹣﹣分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂 交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等. 【解答】解: (1)基因工程的操作步骤:①目的基因的获取;②基因表达载体的 构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.因此,将目的基 因导入受体细胞前应先完成基因表达载体的构建. 基因表达载体中的启动子是位 于基因首端的有特殊结构的 DNA 片段,是 RNA 聚合酶识别和结合的位点,能启 动转录过程; 在构建基因表达载体时,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源 DNA 分子和运载体,其次需要用 DNA 连接酶将目的基因和运载体连接形成重组 DNA 分子. (2)受精卵的全能性最高,因此要获得一只含目的基因的小鼠,常选择受精卵 作为受体细胞; 将目的基因导入微生物细胞常用感受态细胞法,即用氯化钙处理 微生物细胞,使其成为易于吸收周围环境中 DNA 分子的感受态.
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neoR 基因 (3) 上述资料中, (新霉素抵抗基因) 可作为标志基因,便于筛选. 为 了鉴定目的基因是否成功表达, 有时进行抗原﹣抗体杂交, 目的蛋白相当于抗原. (4)该项技术具有广阔的应用前景,可用于基因治疗、动植物改良、利用动植 物生产药物等. 故答案为: (1)构建基因表达载体 (2)受精卵 启动子 限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶

动物受精卵具有全能性(动物不能像植物那样,利用一个除受精

卵以外的独立的体细胞直接培养成完整的个体) (3)作为标记基因,便于筛选 抗原

(4)基因治疗、动植物改良、利用动植物生产药物等

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2017 年 3 月 9 日

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