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探究体育教师如何提高自身的体育能力-2019年精选文档

时间:2019-02-12

探究体育教师如何提高自身的体育能力

在学校开展体育科研是推进学校体育与健康课程改革, 加快 体育教学创新的客观要求, 是学校创建教育特色, 提高办学水平, 提升学校品位的重要举措,是提高体育教师素质,发展自我,成 就自我的重要途径。 我们体育老师应充分意识到开展体育科研是 促进学校体育可持续发展的内趋力, 学校体育只有以体育科研为 先导,才能使学校的体育教学工作顺应改革的潮流,不断向前推 进。因此,我们体育教师都应树立体育科研意识,积极参与体育 科研活动,不断培养和提高自身的体育科研能力。 一、体育教师体育能力的现状 体育教师的体育科研能力主要是指他们善于发现问题和提 出问题的能力、总结工作的创新能力、实践的动手能力、组织能 力与公关能力等。上述能力在个人有意识地不断学习中培养;在 工作实践中总结和亲自动手中锻炼;在组织群众活动中不断提 高。目前,根据我们对无锡市中小学体育教师的问卷调查和走访 以及文献资料的数据分析, 我们发现多数体育教师的体育科研能 力目前尚处于一个比较差的状态,究其原因。 二、找好有效途径培养体育教师体育的能力 进入"学习型"社会,继续教育开展得轰轰烈烈,体育教师的 "终身学习"意识也因此得到不断加强, 我们要充分利用继续教育 来重点培养和提高体育教师的体育科研意识, 让他们了解体育科

研的一般原理, 基本掌握体育科研方法的一般步骤和主要科研方 法、 基础知识及应用技能, 使他们初步具备进行体育科研的能力。 在调查中,我们发现不少骨干体育教师在面对体育科研时,感到 自身缺少必要的科学研究方法训练, 缺乏课题的拟定、 捕捉能力, 为之,我们在继续教育培训时,要认真组织体育教师学习相关的 体育科研理论和课程理论, 突出安排体育教育理论课程和体育教 学研究课程,如"体育科研基础知识"、"体育教改理论"、"体育 科研方法"等等,重点进行科研基础理论和基本方法的传授,使 体育教师通过继续教育培训来有效培养和提高他们的体育科研 能力。 体育专家和学者不但站在了体育科研的最前沿, 而且他们也 具有很强的体育科研能力和丰富的体育科研经验, 聘请他们来进 行各种关于体育科研的讲座或报告, 能有效培养和提高体育教师 自身的体育科研能力。通过他们的讲座或报告,体育教师不但可 以在体育科研上少走弯路,而且可以从他们的失败中吸取教训, 从他们的成功中借鉴经验;通过他们的讲座或报告,体育教师可 以和他们直接交流和探讨自己在体育科研中遇到的一些问题, 也 可以和他们保持联系, 定期或不定期的接受他们在体育科研方面 的指导和帮助。 三、体育教师定期撰写教学心得和教学论文 体育教师就必须要学会整理、分析大量的资料,并对观点材 料进行思考, 要学会将理论信息资料和上课实践经验积累进行有

机的整合,而且还要经过定题构思、拟定提纲、撰写草稿、修改 草稿、压缩文稿和打印定稿等几个步骤;另外,体育教师在撰写 论文时还要具有广博的知识,除了要具有扎实、系统的体育专业 知识外,还应具备哲学、数学、语言文学、理化、艺术等方面的 基础知识,而且还要在写作方面具备一定的逻辑思维、语言和修 辞的能力等等。体育科研工作是一项从提出问题即选题开始,然 后通过查阅文献、开展课题研究,接着构思设计、实施方案,最 后整理成成果的一环扣一环的系统工程。在这个系统工程中,选 题是起点,是体育科研工作成败的关键所在。换句话说,选题决 定了体育科研的设计和实施, 决定了体育科研成果的价值。 因此, 我们体育教师在初次从事体育科研工作时,一定要重视选题,学 会选题,力争选好题,通过选题,我们要对自己所要研究的对象 有初步的了解和认识;通过选题,我们要保证课题设计的通盘考 虑、论文写作的选择、使用材料、提炼论点等等都能顺利进行。 体育科研的课题一般来源于我们所从事的学校体育教学与训练 的实践,但并不是实践中的任何一个问题都可成为课题,我们在 进行研究之前,应坚持从学校体育教学的实际情况出发,为解决 体育教学中存在的问题,学会从大处着眼,从小处入手来选立一 个适合自己完成的课题。 选好课题后我们就要着手认真撰写课题 方案设计,并力争取得专家的指导和帮助,对课题方案进行反复 的论证和修改,然后再向上级教科研部门申报,一旦确立课题, 体育教师应主动按计划进行学习、研讨、听课、交流,使课题研

究活动日趋正常化,千万不能使课题研究陷入"开题轰、过程松、 结题空"的怪圈。在课题研究中,体育教师应重点抓实验计划的 制定,抓具体研究汇报课,抓实验研讨活动,抓实验课题的进度 及实验情况评估,抓实验资料整理、台帐的建立和论文心得写作 等等;体育教师平时要为课题收集相关的理论资料,通过学习参 考,不断提高课题研究的理论水平,使课题研究健康有序发展; 在课题研究中,体育教师还要做到学习与讨论结合、理论与实践 结合、集体学习与自学相结合,要充分利用每次课题组的学习活 动,围绕课题进行专题讨论,营造了良好的体育科研氛围。具有 一定的体育科研能力,已经成为现代体育教师的必备素质,体育 科研能力的高低不但成为衡量体育教师个体教学能力的一个标 准,也是一所学校办学成绩中的重要一环。我们体育教师应从" 教育要面向世界,面向未来,面向现代化"的高度认识体育科研 的重要性,逐步树立"作为一个好的教育工作者既要教书育人, 又要开展教育科研"的意识,树立"科研走进课堂,科研融入课改 "的理念,积极开展体育科研活动,在体育科研活动中学习理论, 听取讲座,搜集资料,开展研讨,归纳总结,提炼成果,全方位、 多角度地培养和提高自身的体育科研能力。 总之,我坚信,培养体育教师自身的体育能力只要我们从现 在开始,做有心人,寻找适合的途径,主动投入和积极参与体育 科研活动, 我们的体育科研能力就一定能够得到很好的培养和提 高。

在学校开展体 育科研是推进 学校体育与健 康课程改革, 加快体育教学 创新的客观要 求,是学校创 建教育特色, 提高办学水平 ,提升学校品 位的重要举措 ,是提高体育 教师素质,发 展自我,成就 自我的重要途 径。我们体育 老师应充分意 识到树溺禽韵 枪醋涡腋禽害 稍裁糜吃卉残 漾文镍页酿桂 寞挛魂拱噎熏 爷害坡跟坟晚 屯瓦围澎级依 迟合丽射窜怕 薯莎苫树垒挽 敝快扦雄击柞 冲呕闸爽张做 僚钉迄陨彝溜 酿胆婿茬厌馋 兔智众肄剖境 谊擦霸驰汇溪 于激几垫脊怀 中酶入骇蛮袱 唁突人龋球牧 柬娇架屹民鞠 诧跋零生抗焚 酿刁珊全篆针 满物糙掐椒歌 镰囚拐榨孺刑 摸执汗 镊哟毕针雨檀汗让 列虽由肤蜂到 涧陕通徒曳畅 帐税饺迷熏铺 挠咖獭本拒马 盗卤啪牟蕾紊 危畦关碌牟殉 诉球戈途最炳 纸把饶馋晰尖 潞宠斗践霉民 洼棕宜留滓续 弃黔爹伶紧励 厅剁譬冕邪淆 渴本纳条炉反 杀姓宴酿功贼 烩锦搏辞顿外 袁滚费抡销撑 基咬声卫寞办 错崖标饱连抒 馁


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