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洪门小学数学教师教学设计比赛活动方案

时间:2012-03-17

兴国县洪门小学数学教师教学设计比赛活动方案 兴国县洪门小学数学教师教学设计比赛活动方案 数学教师教学设计

一、活动目的: 为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入 的开展课题 (数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研 究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特 举行此次数学教学设计比赛。 二、参赛要求: 1、参赛对象:以个人为单位,40 岁以内青年教师参与。 2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册 教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五 至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。 3、比赛时间定于第八周星期二下午 2:00 开始,地点阶梯教室, 比赛时间为一小时。 三、奖项设置及评审办法 本次比赛设一等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖 3 名 四、比赛评委名单: 刘名松、李青松、廖香煌、王建明 五、评分标准: 见附表。

兴国县洪门小学 2012 年 3 月

洪门小学数学教学设计评比标准
项 教材 学 情简 析
(2 分) 以教材分析和学情分析为设计前提。教学 目标依据课程标准,体现三维课程目标,符合 学生学习水平, 切合本学科和本节课教学实际, 明确、具体,要求适当。加入提高学生学习兴 趣的方法一栏。 与教材学情简析和教学目标要求紧密相 关。教学重点是本节课(甚至本册本学段教材) 整体结构中具有重要地位作用、 对实现教学目 标具有核心价值的内容; 教学难点是教学目标 教学内容与学生现有基础 (知识技能、生活经 验、学习经验、年龄特征、生理发育水平等) 或教学时空条件之间出现很大落差或严重冲突 的部分。 教学内容正确,目标意识清晰;教材处理 得当,教学结构合理;突出教学重点,有效化 解难点;关注成长过程,引导全班参与;重视 反馈调节,注意弹性预设;练习密度难度适宜, 教学方法手段切实,模块结构完整,板书板图 规范。


教材 简析 学情 简析

考 评 标 准
明确本节课教学内容,准确把握本节课内 容在本册(本学段)教材整体结构中的地位作 用,分析本节课教材编写的意图、特点。 研究学生的相关知识技能基础, 或相关生活 经验、学习方式方法 ,分析学生学习该内容的 动力,预计学生学习该内容的困难。

得分

目标要求、 重点 目标要求、 难点
(2 分)

教学过程预设
(5 分)

板书设计
(1 分)

板书设计简明、美观,重点突出。






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