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时间:2018-02-14


诗 歌 鉴 赏
之评价古代诗歌的 思想内容和观点态度

所设的考点一般是对思想内 容的理解,对其情感基调的把 握。 1可单独设题。 2也可与形象、语言或表达技 巧联系在一起。

了解诗歌内容分类,把握常见古诗的内容 主旨和思想感情

1、送别诗 2、羁旅思乡诗 3、边塞诗 4、山水田园诗 5、怀古咏史诗 6、即景感怀诗(写景抒情诗) 7、即事感怀诗 8、咏物诗 9、闺怨诗 10、哲理诗

(一)送别诗
表达离愁别绪、别后思念是古代诗歌 常见的一种主题。诗人写送别诗,题目中 一般有“送某人”,内容多是叮咛对方, 赞颂对方,或诉依依别情或言别后的思念。 在艺术手法上大多是采用寓情于景, 情景交融的抒情方式,也借助于想象、联 想、虚实结合、直抒胸臆塑造形象

1、抒发离别之情,重在表现离愁别恨, 朋友情深,依依不舍 2、借离别一吐胸中的激愤,融合了个 人的身世之感,宦海沉浮,前途未卜
3、重在劝勉、鼓励、安慰、嘱咐

4、借离别进行自我表白,”洛阳亲友 如相问,一片冰心在玉壶“ 5、送别诗中翻新意:表现豁达、洒脱

送别诗常见意象:

杨柳、夕阳、月、长亭、南浦、 歧路、芳草、古道、晚风、酒

送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
注:离歌:离别之歌。关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒 衣的声音。

例1

(1)首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离 别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛, 从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。 (2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容? 尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫 把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

例2(江苏卷)

阅读下面首宋词,完成下面两题。

鹧鸪天 送人

辛弃疾

唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树, 带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶, 别有人间行路难。

1.结合全诗, 概括“ 浮天水送无穷树,带雨云埋一 半山”两句蕴含了哪些思想感情?运用了哪种表现手法?
2 这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意?
唱完了《阳关》曲泪却未干,视功名为馀事而劝加餐。水天相 连,好像将两岸的树木送向无穷的远方,乌云挟带着雨水,把重 重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情,何止千件万般, 难道只有离别使人悲伤,聚会才使人欢颜?江头风高浪急,还不 是十分险恶,而人间行路却是更艰难。

l “ 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了
什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?

水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的远 方,乌云挟带着雨水,把重重的高山掩埋了 一半。
蕴含的感情:①依依不舍的惜别之情; ②路途艰险,祝福平安的关切之情; ③山高水长,前程迷茫的郁闷之情。

表现手法:借景抒情或寓情于景。

2 这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意?

“今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未 是风波恶,别有人间行路难。”

①安慰友人不应把离别视为人世间悲 痛的事。
②嘱咐友人人世间的风波远比路途风 波险恶得多。
《核按钮》P134答题示例1

(二)羁旅行役诗(羁旅思乡诗)
以描写服军役﹑劳役﹑因贬官迁谪或其它原因 在外长期客居跋涉为题材的诗歌。这些诗篇中, 或抒行旅之艰,或写离愁别恨,或表思亲之切。 写得或悲壮苍凉,直抒胸臆,或缠绵深挚,含而 不露。 鉴赏羁旅行役诗,要注意分析:
1 、作者写了哪些“眼中景”?借此抒发怎样的 “心中情”? 2、在感情的抒发上有何特点?(直抒胸臆、借 景抒情、虚实结合、反衬、落笔对方)

例1 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

(1)在诗中作者写哪几种景物?这些景物有什 么特征?

月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、 渔火、寒山寺 特征:幽寂清冷。
(2)通过景物的描写,表达了作者怎样的思想 感情?

表达了羁旅者孤寂忧愁的思想感情。

例2

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 问:这首诗主要运用了什么表现手法?简要分析
①虚实结合。 ②一二句是实写:独自离家作客他乡,每逢佳节 来临格外思念亲人。 三四句虚写:诗人设想在重阳节的这一天,远在 家乡的兄弟们定会象往年一样登山眺望,按照传统的 风俗插戴茱萸,同时也一定会想念我。 ③虚实结合,表达了对家乡亲友的思念。

(三)边塞诗

以描写边塞的军旅征战为题材的诗 歌称为边塞诗。 唐代诗人作品尤多。初唐盛唐时期 国力强盛,人们,包括许多文人都以从 军报国﹑亲历边塞征战为荣耀。诗篇中, 他们塑造边塞健儿的英雄形象。代表人 物如高适、岑参。

初 唐 、 盛 唐

晚 唐 、 宋

边塞诗的思想内容 1描绘边塞雄奇壮丽的独特景观,赞 美祖国河山; 2描写艰苦的戍边生活,反衬将士们 不畏艰苦,保卫边陲的报国信念; 3抒发战士建功立业的渴望 4描写将士和亲人思亲念家的深沉情 感 5表现出报国无门的愤懑压抑以及归 家无望的哀伤

战争是非常残酷的,是血淋淋的,从诗歌 艺术美学的角度考虑,它一点也不美,不宜 直接描写,所以绝大多数诗人都采用侧面描 写。

一是要抓住与战争有关的器物,如旗、鼓、 干戈,号角、战车、辕门、烽火等;

二是要抓住与战争有关的地点和人、事、 物,如楼兰、阴山、凉州、长城、受降城、 玉门关,单于、吐谷浑,羌笛、胡笳、琵琶, 《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等

例1

从军行 王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

首句写边疆地理位置和环境。一个“暗 ” 字,给人以沉重压抑之感。次句写形势的险 恶,他们征戍在边疆前沿,回望祖国只见玉 门关一座孤城。第三句写战斗的紧张激烈, 语言概括而形象鲜明。末句代战士们立誓, 正面表现:
守边战士的英勇无畏、为保卫祖国矢志不 渝的崇高精神。

例2

渔家傲 ·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起, 千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归 无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

首句“塞下秋来风景异”,点明 地域、时令 及作者对 边地风物的异样感受。次句“衡阳雁去无留意”以南归大 荒凉 雁的径去不留,衬托出边地的 。接着,“四面边声” 三句,用写实的笔法具体展示出塞外风光,而着重渲染战 时的肃杀气象。下片“浊酒一杯”二句,写戍边将士借酒 浇愁,但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思?久困孤城,他 们早已归心似箭,然而边患未平、功业未成,还乡之计又 何从谈起?“羌管悠悠”句刻划入夜景色,而融入其中的 乡恋益见浓重。“人不寐”二句,直接道出将军战士之感 伤,并点出使他们彻夜无眠、鬓发染霜的正是这种感伤之

此词表现边地的荒寒和将士

的劳苦,流露出师老无功、乡关
万里的怅恨心声,其情调与唐人 从军报国、建功立业、豪迈奔放 的边塞诗迥不相同。

例3阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说 明。

答案:诗句中有金河、玉关、青冢、黄 河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边 生活。

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 (2) 诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字, 但句句有“怨情”,请作简要赏析

①怨年年岁岁频繁调动
②怨时时刻刻练兵备战

③怨气候酷寒
④怨景色单调 《核按钮》P134答题示例2

(四)山水田园诗
山水诗源于 南朝谢灵运 ,田园 诗源于 晋代陶渊明 ,以唐代王维、 孟浩然、常建为代表。 这类诗主要描写自然风光、农村 景物以及安逸恬淡的山村生活。诗 境恬静淡雅,语言清丽洗练,多用 白描手法。

鉴赏中常用到的术语 1.思想内容——热爱自然 向往自由

归(退)隐生活的闲适淡泊 悠然自得
对黑暗官场的不满 2.表现手法——借景抒情 白描

3.语言特点——清新 自然 质朴 洗练

例1 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
棹歌:船家摇橹时唱的歌

1、“越中山色镜中看”极具韵味,请简要赏析

① 从水平如镜的溪面上,欣赏到倒映其中的越 中山色。 ②运用比喻手法 ③ 用“镜”比喻溪水 ④既写出了月光的皎洁,又写出了兰溪水面的 平静、溪水的清澈。表现了兰溪的山水之美, 表达了作者的喜爱之情。

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 2、诗的前两句主要写兰溪的景色之美,后两句 主要写什么?全诗表现手法上有什么特点?

①三四句主要写渔人之乐:兰溪下了三天 淅淅沥沥的春雨,溪水猛涨,夜半人静时 鲤鱼纷纷涌上溪头浅滩。 ②运用以动衬静的手法,一二句是静景, 三四句是动景,用鱼的“来上滩” 表现 渔人心中由衷的喜悦,同时衬托出兰溪的 恬静之美。
《核按钮》P135答题示例3

一、形式标志: 标题中有古迹、古人名,

或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、
古人后加“怀古”、“咏怀”等。 二、怀古咏史诗内容一般为: 描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条, 或描写欢快的事物来反衬内心的悲伤, 或描述历史事件的经过,抒发感慨。

三、思想感情 1.缅怀先贤,追慕古人.
2.表达自己建功立业的愿望.

3.诉自己生不逢时的感慨.
4.感叹昔盛今衰、国运衰微、统治者

昏庸腐朽骄奢淫逸

四、怀古咏史诗分类: 1、怀古伤己类 :作者追念古人一般是古人的 身世与际遇和作者有了某种相似性,触发点在 古人,落脚点在自己。可以分为以下两种。 ①对比失落型 :古人能一展抱负,建功立业, 得遂心愿,而自己却因为某种原因被朝廷冷落 或不能才尽其用,从而有了郁郁寡欢及至消极 遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人 物或事件和诗人自己身世之间的连接点,找出 二者的共通之处,就能很好的理解作品的深刻 寓意。如苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》

②同病相怜型 :自己和古人的遭遇相同,追 思古人更体现自己的不得意,感慨身世,关照 自我,抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感 伤。 如 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

写汉文帝宣室召见贾谊,倾谈神鬼不谈治国之 策,实则借贾谊来写自己同样的遭遇,抒发强 化了诗人怀才不遇的感慨。

2、怀古伤今(借古讽今)类:诗人借写古迹、 古事来表达对现实的关切、不满、警戒。怀古 尽管触点在古,但实际上表现了对现实的强烈 关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有 理由的时候。 表达昔盛今衰、物是人非的感 慨。 ①昔盛今衰型 : 越中览古 李白 越王勾践破吴归,义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

②物是人非型 :昔日的风景依旧,只是 朱颜改。物是人非给人带来幻梦似的感 觉,不由得让人做冷静的思考。 台城
唐 韦庄

江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

3、理性反思类 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
王安石以政治家的眼光,从当时形势的角度立 意,一二句指出项羽已失去人心,不会再有成功 的希望。指出项羽的失败实在是历史的必然。三、 四两句以反问指出:即使项羽真能重返江东,但 对这么一个失尽人心而执迷不悟的人,江东子弟 还肯为他拼死卖力吗?“卷土重来”实在是痴人 说梦而已。王诗抓住了人心向背是胜败的关键这 个根本,可以说是一针见血
《核按钮》P135答题示例4

诗人在诗歌中往往不直接抒发感情, 而是通过写景来表达思想感情,寓情 于景,情景交融,使景物带上人的感 情色彩。

春雪

韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

(1)这首诗写的是早春之景,描写的景物有草芽、白雪。作者描写 这些景物、意象,要表达的情感是什么?
①表达了诗人嫌春天来得晚,盼望春天到来的急切心情。 ②诗中写二月才惊喜地发现有小草冒出了新芽,“白雪却嫌春色 晚”其实是诗人的感受,诗人将自己的情感赋予了白雪,让白雪 有急切的心情,并且让白雪化作飞花,表达自己的盼春之情。

(2)使用了什么表现手法? ①写白雪“嫌春晚”,运用拟人的手法。
②融情于景的手法,不直接写诗人自己的心情,而是通过白雪来 写,将诗人自己的情融入对景物的描写之中。 《核按钮》P135答题示例5

因一点事(季节、天气变化、遇友、落第、 登科、被贬、遇赦、访友、探幽、登高、渡江等 等)抒写心中的感慨,或忧国忧民,或反映离乱, 或渴望建功立业,或仕途失意,或闺中怀人,或 讴歌河山,往往是诗人兴之所至,妙手偶得。 如《客至》 《寻隐者不遇》 《游园不值》 《闻官军收河南河北》 《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》 《春夜喜雨》 《登高》 等都属于这 类作品。作为高考鉴赏材料,即事感怀类诗歌也 是入选频率最高的。

做该类题时要注意三点: 一、要知人论世,关注背景; 二、要关注环境、景物描写或使用的 典故; 三、要紧扣文本,不论是写事、写人、 写物、写景,最终都是为感怀服务。 (即事是为了感怀)

例:(江西卷)阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。 被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首① (其二) 苏轼 总角黎家三小童,口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。
【注】①被酒:刚喝过酒,带着醉意。四黎:子云、威、徽、 先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。 ②口吹葱叶:吹葱是一种儿童游戏。翁:苏轼自称

(1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。 (2分) 《论语》(《论语· 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 (2)请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了 作者怎样的人生态度(6分)

①本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、 超脱旷达的人生态度。 ②尽管作者身在“天涯万里”,宦海漂泊,人 生遭到重大挫折,但他胸怀坦然;面对热情的 黎胞,天真无邪的儿童,作者感到无限的欣慰, 仿佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的礼乐之 治的盛世,也忘却了宦海沉浮的怅惘之情。
试题分析: 本题一要结合作者的生平和思想特征 二要结合本诗内容和注释。 三要注意题目问的是“人生态度”,而不是本诗所表 达的思想情感。
《核按钮》P136答题示例6

借吟咏客观事物而抒发某种情感或 表达某种观点看法的诗歌。
特点:

①一般以所咏之物为题,有时加上一个“咏”字
②内容上以某一物为描写对象,抓住其特征,着 意描摹 ③写法上由物到人,物我合一,由实到虚,写出 某种精神品格,求其“神似”

思想情感类型:

1、一般的咏物诗就物论物,表达对 物的喜爱之情。
2、托物言志咏物诗往往从物象上升 到人的某种品格、志向。

?

海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
苏轼《海棠》表达了作者怎样的情感?后二句 抒写情感时使用了什么手法?

?

对海棠的喜爱。 后二句用了拟人手法,赋予花以人的 动作。
《核按钮》P136答题示例7

A宫怨诗
形式:诗题中常用“宫词”、“怨” 等词,主人公为宫中女子,描写的环 境体现皇宫的特点。 内容:以描写宫女幽怨为主题,大都 从不同角度,描写了宫女(或嫔妃) 们的悲惨生活和精神痛苦。

B闺怨诗
特点:主要抒写古代民间弃妇和思妇(包 括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者 少女怀春,对美好爱情的向往,思念情人。
剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下 或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂 心理状态。对女子心理的描写非常细腻 感情基调:忧愁、感伤

春怨

金昌绪

打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节, 寄希望在梦中与丈夫相会,却被不知趣的黄莺惊 扰了她的美梦。表现了女子寂寞惆怅和对丈夫的 思念。

(十)哲理诗
哲理诗是表现诗人的哲学观点、 反映哲学道理的诗。这种诗内容 深沉浑厚、含蓄、隽永,多将哲 学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术 形象之中。篇幅短小精悍,古代 大都是四句的绝句。

观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。
借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,比 喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知。 我们也可以从这首诗中得到启发,只有思想永 远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、 鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断、新水长流。 这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比 喻事物发展的源泉和动力。

泛舟(《观书有感》二首其二) 朱熹
méngchōng

昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力,此日中流自在行。
原诗是说:江边停泊着一艘大战船,水不深,船搁 浅,怎样也移不动;昨天夜里江边春水涨高了,只见 那大船已如羽毛般轻轻飘浮在水面上;想到早先浅水 时的想尽办法来推移战船,实在白费力气,现在水满 了,那船不是在江心自由自在地行驶了吗? 此诗以泛舟作比喻,深含哲理。比喻行事在时势未 到时的盲动无益,和时机成熟时的畅通无阻。

1、了解作家的生平、思想、创作风格, 有助于对其作品内容的理解和把握。

如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出
生入死,南归之后又遭到投降派的排挤和 打击,所以其词多为回忆过去如火如荼的 战斗生活,或者表达报国无门的愤懑情绪, 风格豪放悲慨。

2、一个时代有一个时代的特点,一个时代有一 个时代的文学,适当了解某个时代的风貌,同样 有助准确把握这个时代的文学作品。 比如,唐代国力强盛,投笔从戎的知识分子 大多精神昂扬,情感豪迈,在他们的诗,尤其是 边塞诗,虽有塞外环境的恶劣,也有对故乡、亲 人的深切的思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨, 保家卫国的决心,因而格调高亢,情绪激荡。 而宋代则大不相同,积贫积弱、国力衰微的大 宋朝,已没有了大唐的气象,在知识分子的笔下, 豪迈之气少了,悲凉之气多了,雄伟气魄少了, 家国之愁多了。

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的
“序”,有的交代了创作的年代,有的交 代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,

有的交代了创作的背景,有的为整个作品
奠定了情感基调,它对理解作品的思想内

容也是至关重要的,因而不能忽视。

4、大多数作品的思想感情不是单一 的,其中可能交织着许许多多非常复

杂的情感,这一点要特别注意。
另外,一个诗人的整体创作趋向和风 格一般是固定的,但也不排除个别作

品的特例存在。如李清照、辛弃疾等,
都有其固有风格之外的创作。


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