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井底之蛙和东海之鳖

时间:2016-02-04


井底之蛙和东海之鳖出自出自《庄子·秋水》 《庄子·秋水》,原文为:“子独不闻夫埳井之鼃乎?谓东 海之鳖曰:‘吾乐与 ! 出跳梁乎井干之上 , 入休乎缺甃之崖; 赴水则接腋持颐,蹶泥则没足灭跗;还虷、蟹与科斗,莫吾 能若也!且夫擅一壑之水,而跨跱埳井之乐,此亦至矣.夫子 奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入,而右膝已絷矣.于是 逡巡而却,告之海曰:“夫海,千里之远不足以举其大,千仞 之高不足以极其深.禹之时,十年九潦,而水弗为加益;汤之 时,八年七旱,而崖不为加损.夫不为顷久推移,不以多少进 退者,此亦东海之大乐也!”于是埳井之蛙闻之,适适然惊, 规规然自失也。 译文: 浅井里住着一只青蛙.有一次,它对从东海来的大鳖夸 口说:“我住在这里多快乐呀!我有时高兴了,就在井栏边 跳跃一阵;回到井里,就躺在井壁的砖洞边休息一会儿.有 时跳到水里,水浸到我的两腋,托住我的下巴;有时在泥地 里散一会步,软绵绵的泥就陷下了我的两脚,漫到我的脚背 上.看看那些孑孓、小蟹、蝌蚪,谁也比不上我!而且我独占 这一坑水,是这个井的唯一的主人,真是满意极了.您何不常 来这儿游赏游赏呢?” 东海的大鳖听了青蛙的话,倒真想进去看看,但是他的 左脚还没有完全伸进去,右腿就已经被井栏绊住了.于是它 连忙退后几步,站住了脚,把大海的情形告诉了青蛙说: “你见过海吗?即使用成千里那样的遥远,也不能形容海的 广阔;即使用一千来丈那么高,也不能形容海的深度.大禹 的时候,十年中有九年发大水,但海里的水,并没有见涨了多 少;商汤的时候,八年里有七年大旱,但海里的水,也不 见得浅了多少.可见时间的长短,雨量的多少,都不会使大海 受到影响.住在那样的海里,才是真正的快乐呢!” 井蛙听了这一番话,吃惊地呆住了,这才觉得自己太缈 小了。

感悟:人亦如此,身居陋室与高居华堂哪个更快乐? 看穿了,有何异?住豪宅却整日痛苦者大有人在,处陋室 潇洒快乐者也不乏其人。各人有各人的命运习性,各人有 各人的梦想与追求,快乐途径不同,本质一也。有人喜欢 群处喧闹,觥筹交错,有人喜欢独处幽思,吟风赏月;有 人喜欢一呼百应,上下逢迎,有人喜欢淡泊自守,呼啸田 园。没有高下,没有贵贱,不需谁否定谁,谁鄙视谁,不 同的生活方式而已。


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就如本课提到的浅井之蛙就是小志向与 东海之鳖大志向一样。后来人们也常用井底之蛙来比喻那那些目光短浅、见识 浅薄的人(板书) 看时间(没时间就直接结尾) 师:...

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理解。 (书写易错字、 组词、 形近字、多音字) 2、熟读课文,读出井底之蛙夸 . 2、理解词语 耀 的语气和东海之鳖说话时的 . (解释、造句、说近 自豪 ,...

井底之蛙 - 图文 - 百度文库.ppt

4、通过多层次解读文本,体会井底之蛙和东海之鳖的不同生活环境,激发学 生对广阔天

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井底之蛙》教学目标: 1、认识生字新词,理解“夸耀、夏禹商汤、瞠目结舌”等词语的意思。 2、读懂课文,感受“井底之蛙”和 “东海之鳖”的不同快乐,从中受到...

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井底之蛙》课件 (2)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。井底之蛙 这个寓言故事讲了谁和谁的故事? 他们各自生活在什么地方? ? 井底之蛙 ? 东海之鳖 阅读...

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体验和理解。 ” 基于这一理念的指导下进行《井底 之蛙》教学预案的设计,旨...而生活在东海之中,从的话中我们体会到东海是辽阔,用千里之 遥不能...

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井底之蛙》教学设计【教学目标】 : 1.学习本课“夸耀、瞠目结舌、渺小”等...(预设:可以看到辽阔的天空、和朋友一起玩耍??) 2.课件出示:东海之鳖对住在...

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(十一)井底之蛙 - (十一)井底之蛙 【典故】 《庄子秋水篇》讲了一个浅井的虾蟆和东海之鳖的故事。一日,一只浅井的青蛙 见到一只东海大鳖,便兴致勃勃地对它...

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听了东海之鳖的大快 乐井底之蛙有何感受? 井底之...“我那点小快乐和人家的大快

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井底之蛙》 讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到的一个 角落当做整个世界, 当它知道生活的东海无限宽阔之后无地自容的 故事。这则寓言...

《井底之蛙》课】_图文.ppt

和东海之鳖的大快乐相比,我的那点 快乐是多么微不足道。 所以,浅井之蛙听了这些话,瞠目结舌,觉得自己非常渺小。 同学们,井底之蛙不仅仅指这一只 小青蛙,...

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青蛙把自己的快乐和别人分享, 却把烦恼留给了自己。所以,孩子们,当我们感到幸福...师:哎呀,都吓傻了,东海之鳖到底说了什么话,把这只快乐的井底之蛙吓成这样?...

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解释:“夸耀”和“瞠目结舌”的词义,并找出它们的近义词 (夸耀炫耀)(瞠...(六)板书设计:井底之蛙 夸耀 东海之鳖 独占 快乐极点 海水不变 渺小 大快乐...

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