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学校团体心理游戏教程与案例

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《学校团体心理游戏教程与案例》 目录 单元一 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元二 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元三 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元四 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元五 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元六 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 环境适应篇 有缘相识 寻人行动 个性名片 “松鼠”搬家 多元排队 体验放松 “蜈蚣”翻身 寻找归属 沟通交往篇 “变形虫” 我说你画 “盲人”旅行 最佳配图 我说你剪 风雨同行 找“领袖” 人体“拷贝” 竞争合作篇 “啄木鸟”行动 广告设计 圈之魅力 解开“手链” 同舟共济 造“房子” 巧渡“小河” 穿越“沼泽地” 自我意识篇 画“自画像” 百花园 音乐与意象 我要 留舍最爱 价值拍卖 背后留言 目标搜索 创新实践篇 卖梳子 遵从指导 心中的塔 传球夺秒 比比谁高 高空飞蛋 畅想拼图 平面魔方 意志责任篇 举手仪式 突出重围 护蛋行动 手指的力量 祝福花篮 接受现实 第7章 第8章 单元七 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 单元八 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 后记 承担责任 信任后仰 学习管理篇 时间分割 于无声处 时装秀 用途无限 资源共享 寻找变化 一分钟价值 集思广益 心灵成长篇 走出“舒服圈” 收获“糖弹” 看我“走过来” 规则的意义 寻宝记 心灵电报 感恩父母 命运之牌 单元一 环境适应篇 适应是个体积极改变自己生存的环境或者改变自己原有的状态, 以获得所需的间接满足 的过程。适应能力是人类战胜自然、改造社会、改造自己的必备素质。周围的环境是不断变 化的,人们必须不断调节自己的行为才能适应这种变化。“物竞天演,适者生存”,这是一 条不以人的意志为转移的规律。 能面对现实并以积极的态度适应环境,情绪稳定、乐观,能保持良好的心境,这是中学 生心理健康的一个重要指标。 刚从初中升入高一的新生, 他们所遇到的第一个重要问题就是 要适应陌生的环境。此时,他们在心理上正处于脱离父母扶持的时期,有不少心理学家把它 称为心理上的断乳期。由于环境的改变、学习要求的提高、青春期发育的出现以及心理准备 的不足,许多同学进入新的学校后在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、 困惑、 痛苦等情况, 出现了适应不良的表现。 一些社交活动能力较差的同学甚至在入学一个月后尚不能与班里其 他同学相熟。由于彼此不了解,他们在各种活动中陷入孤独无助的境地。如果教育者不能及 时发现他们的问题,重视并给予正确的引导、纠正,帮他们尽快适应高中的生活,这将会在 相当大的程度上影响学生正常的学习生活, 影响其高中三年的成长乃至日后的成才, 甚至影 响其身心的健康发展。 可喜的是我们的学生和老师都意识到了社会适应和生存能力培养的重 要性。 本单元中几个团体心理游戏是针对适应环境的一个重要方面——人际交往而设计的。 “有缘相识”、“请你签名”、“个性名片”几个游戏旨在培养学生主动交往的意识,通过 交换彼此的信息,有助于他们以后的人际交往;“松鼠搬家”、“蜈蚣翻身”两个游戏让学 生初步体验到竞争与合作的压力与快乐; “多元排队”、 “寻找归属”让学生对自己和集体 之间的关系有一个切身的感受; “体验放松”则让学生体验到集体松弛的坦然, 学会克服交 往中的紧张与羞怯。 游戏活动形式和内容都非常简单,易操作,深受学生们的喜爱,可帮助学生快速建立起 良好的人际关系,有助于他们较快地融入新的集体,适应新的环境。 第1章 有缘相识 一、活动目的 1.通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。 2.学生在交流中发现共同爱好,寻找志同道合的朋友。 二、活动时间 大约需要 20 分钟。 三、活动道具 多种颜色的小方形纸若干,每张纸分别剪成四小块彼此能相互锲合的形状。 选择欢快的乐曲做背景音乐。 四、活动场地 室内为宜。 五、活动程序 1.在背景音乐的欢快气氛下,主持人要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自 己喜欢的纸片。 2.根据自己所选纸片的颜色与形状,到群体中寻找能与自己图形锲合的“有缘人”。 3.找到了“有缘人”后,两人坐在一起,相互介绍自己,通过交谈找出彼此间三个以 上的共同点。 4.全班交流分享。 六、注意事项 1.此游戏比较适合于一个相互陌生的群体。 2.纸片设计时可以 4 张相互锲合拼成一个正方形,就会出现一人同时可以与两人相锲 合的情况。 主持人可以要求第一个图形锲合的人为“有缘人”, 也可以要求只要是图形能锲 合的人都为“有缘人”。 3.有缘人可以是颜色相同形状锲合,也可以是颜色不同但形状锲合的人,由学生自己 理解决定。 4.游戏还可以继续深入,在两个“有缘人”的基础上接着做“成双成对”,继续寻找 图形锲合的另两个“有缘人”。找到后,四个“有缘人”通过交谈,寻找彼此间存在的三个 共同点。 七、活动扫描 1.活动点评 一群陌生人走在一起,如何主动介绍自己、认识他人?“有缘相识”游戏利用小道具 ——一张不规则的纸片,让你跨出主动交往的第一步。不管他是谁,不知道他在哪里,凭着 手中的小纸片,努力去寻找。相信相遇是一种缘分,所以当彼此找到图形锲合的“有缘人” 时就会特别高兴,开心地坐在一起交谈,挖掘着彼此间的共同点。陌生感没有了,人与人的 距离拉近了。当发现彼此有这样那样的相似时,就会特别兴奋、特别珍视。 当主持人要求“有缘人”与大家一起分享共同点时,他们总是自告奋勇,迫不及待,在 分享受到大家的认可时更是开心不己。原本一个陌生的群体,由于找到“有缘人”,而变得 融洽与温馨。 2.活动案例 主持人准备了 48 张小纸片。每 4 张可以拼成一个正方形,共有 12 种颜色。 今天一共有 42 个学生参加游戏,每人领取一张后,还剩余 6 张小纸片。

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5.参考文献 (1)林甲针,《班级团体辅导活动课》,福建教育出版社,2012.8 (2) 杨敏毅, 鞠瑞利, 《学校团体心理游戏教程与案例》 , 上海科学普及出版社, 2009.4...

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(二)教学设计中的目标原则:在本课程的教学设计中,注重与学校方案和本科目方案 ...《学 校团体心理游戏教程与案例》杨敏毅 鞠瑞利 著④《团体咨询的理论与实践》...

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