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三年级科学实验报告单

时间:2018-07-01


实验报告单

实验周次:

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤

造一张纸 分组实验 透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。 1、把一小块废纸撕碎,放在杯子里,用 水浸泡直到能够捣碎。 2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。 3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾 挤压吸水。(在棉布下面和毛巾上面添 加报纸吸水效果更好) 4、观察我们造的一张纸。 认识一纸是用细小纤维叠加压制而成 的。(正是这种结构方式,纸的纤维之 间有许多工作空隙,所以,容易吸水, 渗透水。)

实验结论

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材

水和食用油的比较 分组实验 2 个塑料杯、1 片玻璃、2 支筷子、2 支 试管、2 根长木条、1 个水槽、2 支滴管、 1 张报纸片。 (一)观察水和食用油 1、 用眼比较水和食用油的颜色、 透明度; 2、用鼻子比较它们的气味; 3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯 壁的残留度; 4、用木条搅拌比较它们的流动速度; 5、比较木条上两种液体下滴的状况。 结论:水没有颜色、食用油有颜色,水

实验步骤

透明,食用油不透明。水流动快,食用 油流动慢。水渗透性较弱,食用油渗透 性强。 (二)液滴比较 1、 用试管将水的食用油分别滴到玻璃上 (或蜡光纸); 2、观察记录比较液滴形状; 3、将两种液体滴在报纸上,观察。 一滴油比一滴水要瘪一些,因为它张力 小一点。水要圆一些,张力大一点。而 且是它们的大小不同;水的浸润速度和 面积大小要超过油滴。

实验结论

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材

比较空气和水 分组实验 吸管 1 根、2 个透明塑料袋、1 个水槽、 2 个玻璃杯。

实验步骤

1、准备 1 杯水,1 个装满空气的透明塑 料袋,直接观察比较空气和水的特征。 2、在水槽里盛大半多的水,将吸管伸入 槽底,向槽内吹气; 3、 在透明塑料袋装满空气, 装袋口系紧, 放入水中。 4、观察生活中风流动的现象 相同点:无色、无味、透明、会流动、 都是一种物质。 不同点:水看得见,空气直接看不见; 水重,空气轻;水可以摸到,空气摸不 到。

实验结论

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤

比较水和油的轻重 分组实验

1、将油和水混在一起,观察混合物的分 层情况; 2、 将同一木条放入装有两种液体的试管 中, 观察木条在两种液体中的沉浮状况。 同样多的油比同样多的水要轻。

实验结论

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤

空气占据空间吗 分组实验 1 个矿泉水瓶子、 3 根吸管、 1 块橡皮泥、 1 个水槽。 实验一: 1、将瓶子装满水,向瓶子里插入两根吸 管,用橡皮泥堵住瓶口; 2、通过吸管向瓶内吹气。 (可插入一根吸管,双方握住瓶子,将 水挤出) 实验二: 1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯 底; 2、将杯子竖直扣入水中; 3、观察纸巾是否会被水浸湿。 空气会占据空间,也就是说同一空间不 会被两种物质同时占据。

实验结论

注意在杯子倒扣水中时不要倾斜,纸巾要塞放杯底,并放牢。

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤

空气占据空间的变化 分组实验 2 支注射器、纯净水 1、用一支注射器抽进 20ml 的空气; 2、用手指堵住管口,用力向下压活塞; 3、用同样大小的力拉活塞; 4、用另一支注射器,抽进与空气同样多 (20ml)的水;

实验结论

5、用手堵住管口,用与前试验时同样大 小的力压、拉塞。 空气可以被压缩到一个较小的空间或扩 张到一个较大的空间,而液体一般情况 下能保持占据空间的大小(体积)不变。

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实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤

空气的重量 分组实验 1 根长细木条、3 根细线、1 块橡皮泥、2 个气球、1 个皮球、1 个托盘天平。 1、称量未充气的皮球的重量; 2、称量充气后的皮球的重量; 3、比较皮球充气前后的重量差; 1、空气里有一定的重量。 2、空气的重量很轻。

实验结论


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