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2013年特岗教师招聘考试预测试题

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2013年特岗教师招聘考试50道面试题预测
1、学生记忆有什么特点(A)?学科教学如何提高学生的识记能力(B)? A、以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较 快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级 小学生比较多地采用意义识记的方法。 低年级的小学生由于知识经验比较贫乏, 抽象逻辑思 维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识 记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运 用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索 的依赖性也越来越小。 B、 较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是 很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经 常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢! 老师可采用以下方法提高学生的识记能力: 第一是采用动机诱发的方法, 动机诱导法是 培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加 学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导, 这就对老师提出了更高的要求, 老师在备课的过程中应善于摸索、 总结具体知识记忆的规律, 帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。 2、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗? 这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的 学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 我个人同意。 因为 老师的态度和教学方法影响着学生,老师尽心尽力,把自己献给教育事业、献给学生,那不 合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的 学生,只有不合格的教师",就当作是勉励自己吧。 3、如何组织与培养班集体? 在学校中,班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育 好集体,团结好集体,以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班 主任的工作, 积极地促进学生的健康成长。 下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看 法。一、选择起带头的班干部; 二、培养师生团结友爱之风;三、提出班集体目标;四、开展 经常性的班级教育活动总之, 良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水, 它能使一个班级活
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专业 ? 权威 ? 高效 ? 分享 泼向上,因此教师一定要组织和培养良好班集体。 我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有 感情. 4、如何发现“差生”身上的闪光点 每个人都有可爱的一面,比如说一般的差生都比较爱劳动!爱打架的一般比较有集体荣 誉感。爱说话的口才不错,可以表演节目。不爱写作业的,偷偷强迫他写完作业,然后当众 表扬他,说他自己主动完成作业好。只要去找,总是会有很多的,还可以自己创造机会。在 我看来,每一个孩子都是天使。只要用心去关爱学生,总会找到他们的闪光点的。 5、你赞成体罚吗? 不赞成,因为学生是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害,严重的会造成心理上 的极大伤害。以前,当我犯了错后,老师会找我单独谈话,讲道理,我觉得动之以情、晓之 以以理的方式比体罚来得更快更好。 6、你如何激发学生的学习动机? 一、培养学生的学习动机: 学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因 此, 在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机, 创设情境诱发学生的学 习欲望。 如, 学习了“丈量土地”之后, 组织学生对操尝教室等进行测量, 计算其占地面积。 随着实际问题的解决,使学生感受到成功的快乐,变“要我学”为“我要学”。 二、培养学生的学习兴趣: 学生只有对所学的知识产生兴趣,才能激发学生的学习愿 望,促使学生勤思多想,成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。2.运用直观 教学,激发了学生的求知意识。 三、培养学生的竞争意识 7、你如何处理班上的问题学生? “问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被 冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当对 他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一 定是坏学生,由于未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不 正确的看法或错误的做法,是难免的。少年儿童向善向上的本质,需要加以保保护。班主任
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专业 ? 权威 ? 高效 ? 分享 不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误,大多是心理问题,而不是道德 问题。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易 或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误,他们迫切想得到的,是理解和帮助,而 绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的,班主 任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。 8、你认为高中阶段的青少年有哪些特质? 进入高中(或者中等职业技术学校)阶段的青年, 生理上的发育已经接近成年人, 思维能 力进一步增加,但心智却尚未完全成熟。他们面对纷纭复杂的大千世界,往往会产生各种各 样的心理压力:或表现为脾气暴躁、冒险、逆反,或依赖性强、情感脆弱,或性情孤僻、自 私冷漠,或退缩自闭、逃避现实??他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区 等引发痛苦和烦恼。如果得不到正确的引导,则可能造成不正确的自我评价,容易形成心理 问题甚至心理疾病,并可能影响到成年以后的生活。 这个阶段的青年学习任务繁重, 同时自我意识高度发展, 心理学上称为自我意识发展的 "突变期"。 他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注, 意识并体验到自己的内在心理 活动,考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位,关注自我的发展和成长问题,以及 需要应对更多的人际关系和情感问题。 9、 你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的? 备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏 实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前 提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三 “细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的 目标。(补充:备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚 至变得胸有成竹。 同时, 好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、 方式、 效率等多个方面, 最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用 10、你觉得怎样上好第一节课? 一、给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。 在第一节课中, 教师若能结学生留下一个好的第一印象。 就能在学生中树立好的形象和 较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学 生留下一个好的第一印象呢?

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专业 ? 权威 ? 高效 ? 分享 1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。 新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。假如老师不修边幅,或穿奇装 异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台,但又不 同于舞台,讲台上的教师留意的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,妆扮 与学生心理的和谐。“和谐”是一种美,只有“和谐”才使人觉得舒适,如教师服装的颜色 不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。否则轻易引起学生对服装或 发型的注目,分散学生听课的注重力,破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前,对自己 的服装和发型应适当讲究一点, 妆扮得体、 朴素、 自然、大方。留给学生一个美的第一印象. 2、注重感情因素 在第一节课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含 “情”。通过自己充沛的精力、 饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、 激励学生。 上课过程中, 应充分利用面部表情表达自己的情感,常常保持轻松舒畅的心情,面带微笑,幽默风趣。在 上课过程中、 教师可采用环视和凝视相结合的办法。 环视使得每个同学都感到老师在注重自 己,因而能用心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生 的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓“此时无声胜有声”,新生进入学校后人生地不 熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这 个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可, 为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础, 3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师. 第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课 内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势,上活上好这 堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排 教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。同时要精心设计板书,处理好语言的叙 述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课, 这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程认识、有水平。 二、培养学生对本课程学习的兴趣 第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣。为此,我认为。应使学生明白 本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有 助干激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学本课程。

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