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职业道德与法律教学设计_图文

时间:2018-09-28

《职业道德与法律》教学设计
授课班级 授课时间 授课内容 12 春数控一班 2012 年 9 月 24 日 学生人数 授课教师 44 人 崔海英

第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 ——恪守道德规范 加强道德修养

知识目标:使学生理解道德的含义;了解我国公民基本道德 教学目标、 要 求 规范的内容和要求;了解社会公德和家庭道德的基本要求;了解 加强个人品德的意义。 德育目标: 感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财富。 能力目标:自觉践行道德规范,加强个人品德修养。 1.编写导学案,并要求学生以小组为单位完成 教学准备 2.教师制作多媒体课件 3.卡纸 公民的基本道德规范 教学重点 社会公德基本规范的主要内容 加强个人品德修养是人生的必修课 教学难点 教学关键点 教学方法 家庭美德基本规范的主要内容 理解道德的作用,感受道德的力量 案例分析法 讨论法 分组分析法 第一环节:初识道德(3 分钟) 出示漫画: “让座门”并 请学生讲述发生在石家庄的 真实故事 引发思考: 教学过程 1、我们能否简单的将漫 画中的人物定性为“好人” 或者“坏人”? 提示:当我们站在老人 的角度进行思考时,从利己的思维定式出发,发现老人的做法情 有可原;当我们以女孩的立场出发时,又发现女孩也没有错。在对

与错的分析中,使学生意识到,只有“换位思考” ,才能在日常生 活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。 2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么? 提示:人们在日常生活中,进行道德评价时总是以善恶为判 断标准的。老人固执的做法被视为无理取闹,女孩轻率地回击, 也遭到世人诟病。道德不是靠利己的思想来维系的,道德品质的 培养更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。 (幻灯片:漫画:底座;道德的含义) 第二环节:我国公民的基本道德规范(10 分钟) 出示图片: 上海街头老人倒地无人敢扶, 引老外大骂

请学生回顾事件始末

出示漫画:

请学生讲述范跑跑 和小英雄林浩的故事。

引发思考: 1、 讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑,说说

你遇到类似情况会怎样做? 提示:老外热心助人、充满爱心的举动为美,路见不平、破 口大骂的行为为丑;路人维护自身利益、规避风险虽不美,但是 可以理解,他人有难、袖手旁观的做法为丑;急救车推脱责任、 延迟救援为丑;范美忠于危难中心系家人为美,置教师的神圣职 责于不顾、独自逃脱的行为为丑;小林浩临危不乱、勇救他人的 行人为美,夸大事实、甚至编造事实以满足一个孩子、若干媒体 的虚荣心的做法为丑。 以对有争议的真实事件复杂状况的分析,引出下一个问题。 2、作为一个中国人,我们要遵守的基本道德规范有哪些? 提示:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献(幻 灯片) 出示图片:新时期三河精神:爱家国、纳百川、为人先、敢 担当 引发思考: 1、为什么我国公民的基本道德规范和新时期三河精神都把 爱国放在首位? 提示:有国家才有稳定的社会,有国家才有个人的家园,有 国家才有幸福美好的生活。 2、谈谈身边的爱国事。 提示:除了升国旗唱国歌时的注意事项之外,注意引导学生 正确认识最近的“反日”情绪和“反日”游行,倡导理性爱国。 第三环节:幸福生活中的家庭美德(8 分钟) 出示资料: “常回家看看”写进法律 引发思考: “常回家看看”写进法律你觉得有必要吗? 提示:尊敬父母、赡养父母、陪伴父母是中华民族的传统美 德,当这种美德遭遇的年轻人的工作压力、学习压力和生活压力, 我们应该怎样权衡利弊、解决矛盾呢?在引导学生讨论、甚至争 论的同时,可适时提醒学生“万事德为先” ! (幻灯片)

出示资料:漫画 《承重墙》

请学生讲讲“六 尺巷”的故事;

引发思考: 1、 你觉得邻里之 间的和睦团结重要吗? 提示:联系现在邻里之间的“常相见,不相识”启发学生, 邻里之间是否团结、和气,既影响家庭生活的质量,也影响社区 的和谐与安宁。 2、家庭美德的基本规范,除了尊敬父母、邻里团结还包括哪 些内容? 明确:家庭美德的基本规范是:尊老爱幼、男女平等、夫妻 和睦、勤俭持家、邻里团结。 (幻灯片) 第四环节:和谐社会里的社会公德(8 分钟)

出示漫画:文明出游

引发思考: 1、这幅漫画中涉及到的 行为,有哪些是不符合 社会公德的基本规范 的? 提示:首先明确社会公 德的基本规范是:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、 遵纪守法。

3、遵守社会公德,我们应该怎么做? 明确:遵守社会公德,首先从自己做起,从身边事做起,并 长期坚持,努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好 公民。 第五环节:成长路上的个人品德(6 分钟) 出示资料: 《好人事业顺》 引发思考: 1、小郭在经营中出现了什么问题? 提示:直接原因:涉嫌从事涉黄涉毒生意、漫天要价、敲诈 消费者。 根本原因:没有良好的个人品德:不守法、不诚信、 不敬业 2、小田获得成功的根源是什么?你从中获得哪些启示(良好 的个人品德修养对家庭、事业、社会有什么影响? 提示:直接原因:经营有方 根本原因:敬业、守法、诚信、友善 明确加强个人品德修养的意义:加强个人品德修养是 人生的必修课。加强个人品德修养,有助于明辨是非善恶荣 辱,避免走弯路,入歧途,从而沿着正确的人生道路前进。 加强个人品德修养,有利于树立积极的职业态度,扎扎实实 做好本职工作,从而促进职业的成功。个人品德建设时道德 建设的基础,加强个人品德建设,有助于提升家庭美德、职 业道德和社会公德,有助于奠定全社会道德建设的基石。 (幻 灯片) 第六环节:学以致用(5 分钟)

出示漫画:

探究问题: 说说 这四幅漫画不 符合社会公德 的哪些规范? 谈谈你对社会 公德现状的看 法。 指引归纳: 保护环境、遵纪守法、助人为乐、爱护公物 我国社会公德建设还不尽如人意,所以要从我做起践行社会 公德的基本规范。 出示资料:李嘉诚父子的话 探究问题:李嘉诚对儿子进行教育时注重什么?这给我们什 么启示? 指引归纳:诚信、助人。道德对于个人健康成长、人生事业 成功有着重要作用 第七环节:课堂小结(3 分钟) 运用“盘点收获”的方式,组织学生进行课堂小结。 ①可以从知识方面进行盘点,如: “通过今天的学习,我知道 了家庭道德的基本规范有……” ②也可以从情感方面进行盘点,如: “通过今天的学习,我对 父亲有了新的认识……” , “通过今天的学习,我对自己以前 的某件事表示懊悔” , “通过今天的学习, 我想对妈妈说……” 。 ③还可以从行动方面进行盘点, 如: “在学校里, 我打算……” , “在家庭里,我打算……” , “将来,走上工作岗位,我打 算……” 。 第八环节:课外作业(1 分钟) 为教室、餐厅、宿舍、广场、操场、公交车、公厕等场所设 计几条社会公德警语。

在本课的教学中,我根据学生的学情制定符合学生的教法及 学法。整体教学思路清晰,分板块教学目标明确,借助大量有说 课 后 反 思 服力的材料,精心设置问题,串联板块主题,逐层推进学生对道 德规范的认识,在自主学习我国公民道德规范、家庭美德规范、 社会公德规范的基础上,践行道德规范,加强个人品德修养,为 自己今后的人生道路做好准备。 本节课教学内容多,课堂容量大,在实际授课中,应根据教 学重点、难点准确把握教材,严格控制课堂教学时间。

《恪守道德规范 加强道德修养》
教学设计

三河职业技术教育中心 崔海英


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