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标点符号用法释疑

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标点符号的用法
标点符号考查的内容有:(1)判断一句话或一段话中标点符号使用的正误;(2) 给一段话添加标点;(3)理解标点符号的表达作用或修辞效果。 标点符号的考查侧重在逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、 括号、破折号、省略号等十一种,其中考查顿号、分号、冒号、问号、引号、破 折号、省略号较多。 例题解读: [例 l] 下面句子中加点的词语必须加上双引号的一项是 ( ) .... A.商店和饭馆的门无精打采地敞开着,面对着上创造的这个世界,就跟饥饿 的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。 .. B.抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。 .. C.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是伟大,诸如此类的形容词。 .. D.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 [解析] C 项中的“雄壮”一词已经加了引号,表示突出强调,第二个分句 中的“伟大”与上文“雄壮”相对应,也有突出强调的意味,因此,也必须加引 号。引号的作用之一就是表示突出强调,除此之外还有表示直接引用,表示特定 的称谓,表示讽刺或否定等作用。 [例 2] 下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。 B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。 C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D . “把这瓶家乡的水土带在行李箱里 , ”妈妈说 : “它能保佑你一路平安 。 ” [解析] A 项中第二个问号应改为逗号;C 项中“钢铁是怎样炼成的”不是 以书名的形式出现的,应改为双引号;D 项应把“妈妈说”后的冒号改为逗号。 [例 3] 下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A.通过看地图上等高线的分布和疏密情况,可以知晓大致的地形:等高线越密 集,这一带的地势越陡;等高线越稀疏,这一带的坡度越缓。 B.谁不承认春天是美好的?诗人白居易曾这样说:“遇物尽欢欣,爱春非独我。” C.水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机,这些国家 的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D.如果以花为喻,玫瑰象征春天,石榴象征夏天,争奇斗艳的菊花象征秋天, 水仙则是冬天的使者了。 [解析] A 项中“地形”后的冒号表示对下文的提示,“地势越陡”后面的分号 表示前后两个句子是并列关系,都非常正确。B 项中的第一个分句是反问句,自 然用问号。D 项中前几个小句子都是句子之间的停顿,不能用顿号,只能用逗号。 只有 C 项“农业、工业、人民的生活、健康”四项形不成并列关系,不能一起并 列,可将“生活”之后的顿号去掉,改为“人民的生活和健康”与“农业”“工 业”并列即可。 这道题考查了标点符号中冒号、分号、问号、引号、顿号等几种符号的用法, 以及句号与冒号的区别、问号与句号的区别、逗号与顿号的区别、逗号与分号的 区别等几个重要的知识点,是个综合性很强的题目。

[例 4] 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.他是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见? B.“谁言寸草心,报得三春晖!”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游 子深情而优美的恋歌! C.前几天,一个偶然的机会,我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔 镇。 D,“我喜欢孩子们,”月亮说,“特别是那些非常有趣的小不点儿们。” [解析] A 项分句间是并列关系,第一个问号应为逗号;B 项中的标点使用正确; C 项的破折号解释说明,用得也对;D 项中的标点使用都正确。 [例 5] 下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.我们往往会遇到这样的情况:只从一个方向考虑问题,路子越走越窄。换个 角度想一想,或许会得到意想不到的收获。 B.在飞机翱翔于蓝天之前,有谁相信人类能在云海漫步?在电话诞生之前,有谁 相信远隔千里能够自由交谈?然而 , 无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。 C.“人非圣贤,孰能无过”?问题在于,有了“过”,是任其自由发展,还是从 “过”中吸取教训,变“过”为前进的动力。 D.今天,无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点,3 名三、四十 岁的公安干警分别献出 200 毫升鲜血。 [解析] A 巧的冒号是提示作用,后两分句应该是并列关系,应把句号改为 分号;C 项中第一个“?”号应放在引号的里边;D 项中“三、四岁”表概数,顿 号应删除。 [例 6l 给文中画线部分加标点符号,正确的一项是 ( ) 也许是辽河水滋润的缘故,白柳条的性格极其柔顺,修长的枝条可以作出多 种图案①弯成一个圈儿,像十五的月亮②打成一个弯儿,又好像女孩好看的细眉 ③因为白柳条宁弯不折,所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。 A.①:②;③?? B.①——②;③?? C.①??②。③! D.①!②?③? [解析] ①处前后是解释说明关系,可用破折号;②处前后两个分句是并列 关系,可用分号;③处是列举省略,用省略号。 [例 7] “这不,大过年的,一家三口乐呵呵玩去了,扔下我这病老头 子??”刘爷爷又抹了一把老泪,“唉()多亏侄女常来照看我()要不()” 括号内依次填人的标点符号正确的一项是 A.,。? B.!,?? C.,,?? D.!,—— [解析] 这道题选择信息较多,四组共 12 个标点,增加了难度。所以做这 道题可先采用排除法,将明显不正确的几项排除,缩小范围,然后再选择正确的 答案。第一步先排除 A、D。根据表达的需要看,句末不可能是“?”和“——”, 因为原句并无疑问的语气,不应用问号;而且由于是最后一句,所以也不需要表 示转折、递进等作用的破折号,这就剩下 B 和 C。在 B、C 中,关键是把握第一 处标点。根据上下文表情达意的需要,显然用“!”比“,”更好,因为“唉” 这声重重的叹息是在“扔下我这病老头子”和“抹了一把老泪”之后,表达了老 人内心无限的心酸、伤痛。

[方法提示]
1.标点符号的使用,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,应注重在语 境中把握使用方法。

在学习使用标点符号的过程中,重点要住意:(])句号、问号、分号、冒号、 破折号、引号的位置及用法;(2)对逗号与顿号、分号与逗号、感叹号与问号使 用情况进行辨析;(3)标点与点号的连用;(4)在写作时要养成正确使用标点符号 的习惯,以加强对标点符号的用法及使用的理解。 2.重点辨析和掌握以下几种标点的用法。 顿号 主要用于句子内部并列词语之间的停顿。例如:物价部门要依据有关 法规,根据出租车市场供求、司机成本收益状况、社会承受能力等因素,对出租 车运价水平和计价结构,即起步价、运价公里、空驶收费等进行适时调整。 分号 表示一句话内部并列分句之间的停顿。例如:四十年前,他一直在这 里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨 损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶 了。 冒号 (1)表示提示下文。“某某说”之类的提示语在引文前时,其后用冒 号。例如:韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开 始上课,不等你了。”需要注意的是,提示语在引文中,其后用逗号,不能用冒 号。例如:“这真是少有的运气!”她说,“现在我可有钱花了。”提示语在引 文后,其后用句号,也不能用冒号。例如:“你怎么啦?也不打伞?”她奇怪地看 着我说。(2)表示总结上文。例如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想 和做是有机统一的。 问号 (1)用在疑问句、反问句的后面。例如:“哎,您一点意见也没有吗?” 一个正在织布的骗子说。但不要从形式上被疑代词所迷惑。例如:他们能看见眼 前的漫漫长路,但无法估计拐过下一个弯道会是什么情况,或是在赶完路前还会 发生什么事。因为这个句子是一个陈述句,而不是疑问句。(2)用在选择问句后 面,但因为选择问句只需一个答案,因而只在整个问句的后面用问号,中间则用 逗号。例如:面对多变的天气,张兰一时拿不定主意:明天是去打球呢,还是去 游泳? 引号 在以下几种情况出现时使用引号。(1)表示直接引用,例如:“吹面 不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(2)表示强调突出。例如:郑板 桥主张为人处世要“难得糊涂”,这不正是老子超然荣辱,守真朴拙之道吗?(3) 表示特殊含义或特定称谓。例如:随着时代的变化,学校中“三好”学生的评选 不断受到质疑,“新三好”的评价标准正在逐步被社会接受。(4)表示讽刺和否 定。例如:这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。(5)如果引文独立成句, 意思完整,则句末点号放在后引号里面。例如:赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的 雕像值多少钱?”如果引文不完整或引文成为作者的话的一部分,句末点号应放 在后引号外面。例如:有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有 责”。 省略号 (])表示后面的内容有省略。例如:我们在鲁迅这一天的日记里可 以看到“雨雪。??下午霁,夜复雪”的记述。(2)表示说话断断续续或中断等。 例如:他变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时发出几声:“可是??可是??” 然而总是被别人的大笑声所淹没。(3)表示静默或思考。例如:“怎么?你们还说 自己是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!??”不过,可怜的小 弗郎土,也并不是你一个人的过惜,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。要 注意的是省略号不能和“等”“等等”同时连用。

[误区警示]:

[例 1] 下列句子中顿号使用有误的一项是( ) A.温暖的火、喷香的米饭、滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵跑了。 B.绿茵场上,我国足球运动员在力量、速度、技巧方面遥遥领先。 C.红的像火、粉的像霞、白的像雪。 D.在平凡的岗位上忠诚地、勤奋地、创造性地工作的人,也是英才。 [解析] 此题考查顿号的作用。C 项中的句子中间停顿应用逗号,而不是顿号。 [例 2] 下列句子中问号使用正确的一项是( ) A.不知道睡了多久,山不知道是夜里的什么时候?我忽然爬起来,迷迷糊糊地往 外就走。 B.还方便吗,再容一个人? C.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 D.天上下的分不清是雨,是雪,还是雪粒了? [解析] 此题考查问号的连用。A 项中的问号应改为逗号;C 项中的问号都 应该改为逗号;D 项中的问号应改为句号,这是一个陈述句。 [例 3] 下列句子中分号使用有误的一项是( ) A.创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。 B.做,是靠想来指导;想,要靠做来证明。 C.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到 店,才可以笑几声。 D.书,人们称为人类文明的“长生果”;这个比喻,我觉得就我自己来说, 特别亲切。 [解析] 此题考查分号的运用,D 项不是并列,不能用分号,可改为句号。 [例 4] “啊,太凉了()妈妈用双手抚摸着我的脸颊,因为妈妈的手冰凉 冰凉,我禁不住高声喊了起来。”句中和“禁不住高声喊了起来”的“高声” “喊”相照应的标点是() [解析] 该题型较为特殊,是标点符号与文字的照应。题目本身充分肯定了 感叹句在文中表情达意的作用,答案自然应填写“!”。 [例 5] 在下面四句话中“说”字后面应加上的正确标点符号是( ) (1)“上帝呀,你听听这个天真的声音!”爸爸说( )于是大家把孩子讲 的话传播开来。 (2)“哎呀,真是美极了!”皇帝说( )“我十二分的满意!” (3)最后,他们齐声说( )“请看!新衣服缝好了!” (4)他就把完全没有看到的布称赞了一番,同时对他们保证说( )他对这 些感到很满意。 [解析] (1)中的“爸爸说”后表示语意的结束应用句号;(2)中的前后两处 引号都是引用皇帝说的话,所"“说”后应用逗号,是前后两句话的停顿;(3) 用冒号提示下文所说的内容;(4)用逗号表句子内部的停顿。 [例 6] 下列句子与例句引号作用相同的一项是( ) 例句:苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”可 见荔枝的妙处。 A.一种可以称为“阵地战”,就是风推动沙丘,慢慢前进。 B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C.在中国传统的教育里,最重要的书是“四书”。 D.“大圆规”向我们走来了。

[解析]

例句中引号的作用是直接引用,B 句中引号的作用也是直接引用。A、C、 D 中引号表示特定称谓。 [例 7] 下列句子中省略号表示说话断断续续的一项是 ( ) A.今天都三十了,家家都蒸黄米糕,包饺子,烧香,贴门神??过年啦。” B.父亲说:“就??就是我的弟弟呀。” C.“冬天没有什么东西了。这一点子青豆倒是自家晒在那里的,请老 爷??” D.就是在我被人随意辱骂,踢打??的时候,我总是昂着头。 [解析] 此题考查省略号的运用。A、D 项中的省略号表示列举省略;C 项中的省 略号表示引文的省略。

[经结总结]
1.句号、逗号应区分。要区别句号和逗号的用法,先要知道什么叫句子。 只要能独立表达一个完整的意思,就是一个句子,它是不论字数多少的。一般的 句子具备主语和谓语两部分。认清了句子,那就该在句末用句号,不致误用逗号; 在句子中间用逗号,而不致误用句号。特别是要纠正“一逗到底”或者把几个句 子误认为是一个句子而错用逗号的现象。从这一点来说,要敢于用句号。 2.逗号和分号应区分。分号一般用在前后表示并列关系的分句间,但也可 出现在表示递进关系的句子中。逗号一般是表示句中停调,也称“气逗”。但有 时为了表示强调,也常用逗号;有时为了突出层次,明确关系,也常用逗号。 3.句号错用成问号。问号用在疑问句中,表示疑问语气,但并非只要出现 疑问词就得用问号。 4.逗号和顿号应区分。逗号和顿号比较,用顿号语气上显得短促,结构显 得紧凑,给读者的语感是完整的。该用顿号的地方如用了逗号,则会显得松弛, 给读者造成的语感是一种零星的概念。 5 不要滥用省略号。乱用省略号的现象,既有对省略号的作用不了解的原 因,也有以为省略号可以代替其他标点符号的误解。 6.破折号的判断。要正确判断某一破折号的所属种类,最重要的是根据其 前后句的关系确定。如:“街道实在太不像样——一个坑,两个坑??车子颠簸 得厉害,还没有走出两百米,我就昏过去了。”此句中,破折号前说的是街道太 不像样,破折号的作用是表示注释。又如:“他们也何尝不酒醉似的喝彩,—— 呜呼,无法可想!”后句比前句更强烈地表达了作者当时对民众麻木和愚昧的痛 心。所以,从表达作者感情上来看,破折号的作用是表示递进。破折号的其他作 用也可以这样来加以分析。


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