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2015年高中语文 3.1捕捉“动情点”导学案 新人教版选修《文章写作与修改》

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第一节 捕捉“动情点” 内容感知 “欲筑室者先建基” ,写作之“基”就是情感,在我们的写作训练中必须充分挖掘这一 丰富的写作资源。无论感知体验,还是写作动机,都与情感有着密切的联系。只要能捕捉到 那些发自内心深处的能够让自己“动情”的点,就能创作出让人感动的好文章,因为其有情 所以能与之交流,因为其写情明确所以容易交流而产生情感的共鸣。抒情可以浓墨重彩,酣 畅淋漓,也可以雅致简约,引人遐思,总之它们应该是你文章中的高潮,是你心灵里的最深 的感触,是文章形式的最终服务对象,你可以因此选择不同的体裁,以至不同的叙述结构: 动情点就是你文章的指挥官,插叙、倒叙、补叙,这些谋篇布局的技巧都应该以此为要领。 “文似看山不喜平” ,叙述就是忌讳平铺直叙,只有有了足够的起伏才能有效地吸引他 人的注意,才能让读你文章的人随着篇中文字同进同退,同喜同哀。 “横断面”写作无疑能 很好地起到这个效果,它能让文章更精彩更集中地表现中心,完全能够避免“纵断面”叙述 所带来的松散之弊。 要点阐释 1.什么是白描法? 提示:白描法原是中国绘画的传统技法之一,它要求画家只用白线勾描,不着颜色,不 加渲染地勾画出物体的特征。描写景物采用白描法,是指以简洁、质朴的语言,粗线条地勾 画景物轮廓的方法。采用这种方法写作,往往能取得以少胜多的艺术效果。那么,如何运用 白描法呢?一是语言要朴素、简洁,不能过多地堆砌词汇,不能过多地渲染,只寥寥数笔, 便勾勒出情景的特色。二是叙述要准确、细腻,但要防止因用笔过少,造成“空洞无物”的 错误,它要求的是既要简洁,又要传神。 2.叙事剪裁的“横断面”与“纵断面”有怎样的不同? 提示:两者的不同主要在于对事物发展过程的处理上,是按照时间的顺序依次来写,还 是仅截取其中的一段、一个侧面、一个场面或者一个情节。横断面叙事有很多的好处,它在 捕捉动情点上优势突出, “在一篇记叙文里,横断面截取一般就是主段——动情点及其连带 部分” 。但是比较长的文章就应该使用纵断面,因为长文内容繁多,需要反映出事件的全过 程以及人物、性格的发展变化。 3.“导引”中说“形式要服从内容” ,那么应该怎样理解二者的关系呢? 提示:形式和内容的关系是复杂的:同一内容,由于条件不同,可以有多种形式;同一 形式也可以表现不同的内容;新内容可以利用旧形式,旧内容也可以利用新形式。 文学作品的内容与形式,是一对广泛而又具体的概念,它们之间的区别是相对的,而不 是绝对的。一首诗、一篇散文、一部小说或一出戏,总是抒写着某种思想、感情和描述着某 些人、某件事,表达着一定的生活内容;而 这些内容是以不同的形式表现出来的,它们在 语言、体裁、结构和表现方法上各不相同。如果把所有这些不同的作品加以分析归纳,则 每 一部作品都有着相互联系的两个方面:抒写什么,描述什么,这是它的内容;怎样抒写,怎 样描述,这是它的形式。我国古典诗文理论里,就已开始把文学作品分为志(情)与文、质 与文、意与辞、实与华、情与采等对立统一的两个方面。其中志(情) 、质、意、实等概念, 都是指作品的内在因素,即相当于内容的概念;文、辞、华、采等概念,都是指作品的外在 表现,即相当于形式的概念。 文学作品的内容与形式的关系,是辩证 统一的关系:没有内容,形式就无法存在;没 有形式,内容也无从表现。这两者是相互依赖、相互制约,各以对方为存在条件的。 因此, 我们只能在抽象的意义上把它们分别开来。从创作过程看,总是先有了一定的内容,然后才 有用来表现 这种内容的艺术形式。画家罗中立所谈的创作《父亲》的体会和历程就能很好 地说明二者之间的这种关系。 作家对于社会生活中的某些事物有了深刻的感受, 在脑海里逐 渐形成生动的生活画面或人物形象, 酝酿和构成作品的主题, 然后才用一定的艺术手段把这 些生活画面或人物形象组织起来,赋予一定的形式,构成了文学作品。内容与形式的关系也 不是并列的、没有主从之分的, 在两者之间,内容起着主导的、 决定的作用。内容决定形式, 形式为内容服务,这是文学作品内容和形式的一般关系。 例文赏析 【例文一】 朱自清先生不愧为写情的高手,一篇《背影》不知令天下多少父子柔肠百结,令多少读 者掩卷沉思。这篇《冬天》 ,作者撷取生活中的三个片断,不仅写了他惯常写的父爱,而且 将之扩展到友爱、情爱。既揭示了亲情的美好,又昭示着友情的绵长。这种典型的横断面叙 事使文章跨越了时空,具有了一种浓厚的沧桑感。在看似零散的结构背后是扯不断的温馨, 是魂梦相系的真情。 三个片断便是三个动情点, 是作者在某个冬天里的夜里从往事的尘沙里 寻出的粒粒珍珠。 那豆腐带着热气从父亲筷子上掉下来的一刻, 那月光照着水波也照着朋友 的微笑的一刻,那天地空空只有我们四人的一刻,所有的叙述都是为了那一刻,所有的深情 都凝结在了那一刻,于是瞬间成了永恒。 此外文章巧妙地运用对比映衬的手法是本文的特 色,文章中冬天的寒冷与内心的温暖 形成鲜明的对比,营造出“冬天里的春天”的气氛。比如第二幅画面,月夜泛舟西湖。时令 是冬天,时间是晚上九点多钟,当时的环境是, “湖上似乎只有我们一只划子” , “山下偶尔 有一两星灯光” (可见人们大多入睡了) ,且“有点风” 。而我们三人感觉像是春天: “暖风吹 得游人醉” , “我渐渐地快睡着了 ” ; “S 君口占两句诗” ,我们都在“微笑” 。淡淡的笑,驱散 了冬天的寒意,浓浓的友情,化解了冬天的严寒。 另外,文章的语言质朴,饱蘸着情意,比如写父亲夹豆腐的情景。他“微微的仰着脸, 觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里” 。一“仰” 一“觑”一“伸”一“夹”一“放” ,诠释了无言的父爱,饱含着作者的感激之情。 文章以“冬天”为题,串起三个感人心怀的片断,表达亲情友情的珍贵。情真意切,回 味隽永。 【例文二】 这篇文章在“知识导引”作为例证援引的已经很多了,我们赏析只想就两个问题再作一 下提醒。第一,这篇例文有着很明显的时间线,为什么还把它看

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