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对一道高考试题的商榷

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试 题 评 析 对 一 道 高 考 试 题 的 商 榷 刘全林 下面是 2006年高考文综四川卷的第 31题: 漫画 两代人的反映 中蕴涵的哲理有 ( A. 各得其 所, 对牛弹琴, 南辕北辙 B 顺其自然, 有的放矢, 一石二鸟 . C 旁观者清, 别有会心, 见仁见智 . D. 峰回路 转, 乐以忘忧, 目无尊长 (参考答案: C ) 首先, 试题把漫画的表意等同于漫画的哲学寓意 漫画的含义有表面的和内在 的。漫画 的表 面含 义即 表意 是漫 画直 接表 现 出来的含义, 漫 画的内在含义 即寓意 或哲 学寓意 是借 助漫画 表现 出来 的, 隐藏 在漫画背后的内在的、 本质 的、 深层次 的道 理。漫画 的寓 意包括 哲学 寓意 作为 漫画的中心和意图, 是作者 作画的 本意, 是 从整体 而言 的, 不是漫 画某 一方面、 某一层次所体现的道理。 结合漫画标题、 漫画中人 物的神 态及 其文字, 联 系近 年来党 和国 家对 文化 事业的高度重视的热点, 可以归纳出漫画丰富的内涵及其深刻的哲学寓意。 漫画的表意: 从老年人、 年轻人角度 看 从戏剧表演者角度看 漫画的哲学寓意: 从老年人、 年轻人角度看 从戏剧表演者角度 看 具有导向作用。 试题的命制意图在于考查考生对漫画 所蕴涵哲学 道理的 正确理 解和判断, 受思想观念、 知识文 化等主 观因素 的影响, 不 发挥 主观能 动性 要从 实际出 发、 实事 求是; 具 体 同的人对同一事物会有不同的反映; 意识具有反作用; 价值观具有导 向作用。 问题要具体分析; 要用联系、 发展、 矛盾的观点看 问题; 意识具 有反作 用; 价 值观 老年人 、 轻人 对戏剧 表演 表现 出不 同的 态 年 面对老年人、 年轻人对 戏剧表 演表现 出的迥 然不 度, 即: 老年人喜欢, 看得 津津有味; 年轻人不喜欢, 看戏睡觉。 同的态度, 表演 仍旧按部就班地进行。 高 三 综 合 ) 中 学 政 史 地 59 试 题 评 析 而不在对漫画表面含义的简单认知。根据 上述漫画表 意和哲 学寓意 的分析, 我 们也不难判断出, 另外有一种独特领悟的 别有会心 和对同一 问题的见解 因人 而异的 见仁见智 都是针对 两代人 而 言的, 其实 就是 两 代人 的反映 这一 漫画表意的不同表述, 与哲学寓意是不能相提 并论的; 对同一 事物, 旁观者 比当 事人看得更清楚更全面的 旁观 者清 , 命 题主要 针对的是 戏剧表 演者 而言的, 但这个 旁观者 并不一定是 清 的。如果表演 者的表演进 入了 忘我 的 按部 就班的境界, 不为台下观 众的任何情绪所 左右时, 这样 的 旁 观者 是不 会 清 的, 对台下观众 的态 度、 情绪 是看 不清 楚的。 如果 表演 者的 表演 并非 进入 忘 我 境界, 对台下观众的态度、 情绪尽 收眼 底但又 处于 无可奈 何的 境地 时, 这样 的 旁观者 才是 清 的。即便 旁观者 针对 的是 两 代人 而言 的, 由于 受思 想观念、 知识文 化等因素的影响, 老年人、 年轻人对 于戏剧表 演者的 表演也 并不 一定是 清 的。但不论是 清 与不 清 , 都不 过是漫画的 表面含义 而已, 都不 过是漫画的局部含义, 与 当局 者迷, 旁观者 清 的哲学 寓意即 从事物 的整 体和 大局出发才能看清事物 本质 是截然 不同 的。并且, 即 使是 从漫画 的表 意来看, 试题选择肢的设计和答案也是值得商榷的。 其次, 试题 把哲理的表现形式等同

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