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高中美术教案标志设计鉴赏

时间:2011-09-03


高中美术教案标志设计鉴赏-教学教案 应广大关注何老师博客的博友们的要求, 今天找了几篇浙江教师资格认定高中美术教案标志 设计鉴赏-教学教案的说课稿,以飨读者! 标志设计鉴赏-教学教案 [课型] 高中美术欣赏 [教材分析] 《标志设计赏析》 是现代商业美术课中的重要内容, 是高中美术欣赏课中知识性与应用性相 结合、 提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。 其中既有对中国内外优秀标志设计 作品的欣赏,又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 [教学目的] 通过本课的教学,向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法,使学生了解标志设计 的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正 确的初中美术教案审美观念。 [教学过程] (一)导入新课 同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方旅游,在无法用文字语言交 流的情况下,如何尽快找到想去的地方? 学生回答…… 教师明确:其实答案很简单,你自然会去找能够代表这种地方的图形符号,这样的符号就是 我们要讲的标志。 (二)基本知识 1.什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、 堆土记事、 刻木记事的作用是 一致的。 教师明确: 结绳记事盛行于原始社会一次函数与方程学案, “先民结绳以明事”, 结绳不同, 所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2.标志的类别 教师提问:现在,我们大家每天可在不同的场合见到一些标志,请仔细回想,你都见到过哪 些标志?这些标志各有什么作用? 学生回答:……

教师归纳:确实如,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社 会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成 为一个种文化。 (用微机展示一幅图片,介绍生活中常见的几种标志) (1)从用途上分:[*] 纪念标志:1979 年国际儿童年一次函数图像 城市标志:德国基尔城城徽、联合国标志 会议标志:奥运会标志 商业标志:①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用) 公共图形:贴近生活,服务社会,于人们的日常生活息息相关 如:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 (2)从造型特点上分: 具象型标志(特点:形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为:德国自然出版社标志[*] 抽象型标志(特点:造型严谨、寓意深刻,是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图 例为:南斯拉夫进出口金榜学案物理贸易公司标志[*] 字图型标志(特点:运用广泛、传播速度快。图例为:加拿大铁路标志[*](此处点一句中 国铁路路徽的异曲同工之妙) 以上同学们认识了标志的类别,但怎样区分标志设计的优劣,是否需要有一种评判的标准 呢?而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。 只有在创作中遵循了这些原则, 支委 会符号人们的一种普遍的审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦 和享受。 3.标志设计的主要原则 简:简明易认,一目了然(采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变数学课件下载革来说明 标志设计从繁到简的过程)[*] 准:内容准确、形象直观(日本某建筑公司标志)[*] 奇:独树一帜、不能雷同(采用几幅典型的标志图说明)[*] 美:符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感 4.标志设计的艺术表现方式 在电影史上有众多的流浪汉形象,然而,大家可曾想过:为什么这众多的形象中只有卓别林 留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢?原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术 表达方式。相同的内容,不同的艺术表达,即可产生风格迥异的艺术效果。同样,既然标志

设计是艺术小学英语教学设计设计, 那么它应运用一些基本的艺术表现方式。 下面介绍几种 常用的方式。 (1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化(采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志 说明)[*] (2)运用联想、比喻的方式(采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明([*] (3)运用象征的方式(波兰和平委员会标志)[*] (4)运用民族艺术表现形式(采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在 标志设计中的运用)(突出民族性)请同学们确定两幅标志的类型[*]


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