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浅谈高中区域地理的学习

时间:2015-07-08


浅谈高中区域地理的学习
浙江省湖州金山中学 地理组 钟杰生

区域是位于地球表层的具有一定范围界线的地域空间, 是地理环境各要素的综合体。 区域作为一个空 间概念,是地理科学研究的重要领域。我国的《高中地理课程标准》提出:“地理学不仅研究地理事物的 空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间运动、空间演变规律。”区域地理学作为地理科学的一个 分支,也是地理高考中考查是一大重点,在近几年的高考中占的比重较大,因此,在地理教学中,教师要 帮助学生掌握如何学习“区域地理”这部分知识点。下面就“区域地理”学习方法谈谈我的看法。 一、区域地理识记方法 1、区域地理识记内容: 《考试大纲》中关于 10 大能力考查中第 1 项是地理识记能力。地理识记能力是指: (1)识记重要地理事物的名称和空间位置:例如:区域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脉、河 流、地形区等自然地理事物;国际组织、国家、政区、城市交通线、人口等人文地理事物;以及世界和中 国具有重要意义的矿产等的名称、空间位置和相对位置。 (2)识记重要地理数据:地理数据分绝对数据(面积、长度、人口数量等)、比例数据即两种或多 种地理事物间的对比关系的数据(人口自然增长率、矿产的品位、能源消费构成等)、顺序数据即同类地 理事物的排序数据(我国面积居世界第三、澳大利亚羊毛产量和出口量世界第一等)。 (3)了解涉及地理的重大时事:主要见诸重要报纸,具有全国或世界意义,尚未列入教材的地理新 事物、新现象等。 2、典型高考试题的分析: 例 1、下列各组港口,位于太平洋沿岸的一组是:( A、圣弗朗西斯科、孟买、横滨 )

B、符拉迪沃斯托克、泊斯、上海

C、新加坡、落杉矶、巴拿马城

D、开普敦、里约热内卢、波士顿 )

例 2 、在我国既不临海、又不与陆上邻国接壤的省中,相邻省级单位最多和最少的分别是:( A、陇和宁 B、秦和京 C、桂和渝 ) C、7 个 D、4 个 D、鄂和津

例 3 、人口超亿的亚洲国家共有:( A、6 个 3、识记方法: B、5 个

考查区域记忆能力的试题多为选择题,难度不大,记忆的内容多是感性知识,如地理名称、地理分 布、地理数据、地理事物的演变等,故必须熟记,但不能只采取“背”的简单方法,对感性知识记忆可参 考下面几种方法:分类记忆、排序记忆、形象记忆、联想记忆等。 二、区域地理特征的掌握方法 1、区域地理考查内容: 《考试大纲》中关于 10 大能力考查中第 3 项是掌握区域地理特征的能力。它是指: (1)掌握中国区域地理特征及差异; (2)掌握考试内容范围内规定的世界区域和国家的地理特征。 区域地理特征就是指某特定区域内各种自然(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等) 和人文(经济、人口、城市等)要素综合作用形成的本地区综合地理特征。既有区域内地理事象的描述, 还有对其的解释。区域地理的中心课题是人地关系。 2、典型高考试题的分析: 例 4、我国西部地区的地理差异有:( A、甘新多沙漠戈壁,青藏多大河湖泊 B、陕甘宁地势低平,云贵川地形崎岖 C、新疆的河流皆为内流河,西藏的河流皆为外流河 )

D、青海高寒干旱,甘肃温暖湿润 例 5、欧洲西部区域的地理特征是:( A、冰川地貌分布较为广泛 C、河网密布,水量充沛且稳定 3、掌握区域地理特征的方法: 主要采取综合法与比较法。 综合法,即从整体认识和分析该区域地理突出特征。区域特征是通过各地理要素相互影响、相互制 约、相互联系而形成,故需通过全面、系统的分析,从整体方面来认识。例如,了解一个区域的特征,可 以从五方面进行分析:在什么地方?有什么地理事物?为什么这样?在什么时间?发展前景? 而在分析过程中要善于抓主导因素。 例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素, 它直接影响到该区 的其他自然(地势高,烈风,淡水资源和风能等)和人文(无常住居民); 比较法,就是通过不同地区的自然和人文地理要素的对照、比较和分析,找出他们的相似性和差异 性,从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。多采取列表法,例如:我国秦岭—淮河南北(南北方)的 比较:
主要地形区 秦淮以北 秦淮以南 冬季气温 年降水 温度带 干湿区 植被 耕地性质



B、气候南北差异大,东西差异不明显 D、人口分布密度自西向东锐减

掌握区域地理特征,应是综合的方法和比较的方法结合、配合使用。 4、掌握区域地理特征应注意: (1)首先弄清区域范围和位置,这是分析区域特征的前提,也是区域特征重要成因。 (2)充分利用地图,树立明确的空间观念,利于区域特征的掌握和成因分析。 (3) 学会以人地关系为主线,可持续发展为指导,分析区域经济发展的趋势和前景


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