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关于提升中职德育课堂时效性的思考

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于提升中职德育课堂时效性的思考 作者:鄢范洁 来源:《现代职业教育· 中职中专》2016 年第 08 期 [摘 要] 中职学校学生的德育是整个社会德育的重要组成部分。德育课必开,但同时德育 课却难教,一不小心就流于形式或形同虚设。结合当前中职学校的教学情况,对职校开展德育 教学的现状,德育教学的理念转变,以及对一些具体能提升教学有效性的方法进行思考与探 讨。 [关 键 词] 中职教育;理念;小组合作 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)23-0164-01 一、现状:存在的问题 众所周知,中职生道德水平普遍偏低,他们往往不是在家长过于悉心的庇护下成长,就是 家庭疏于教育,以自我为中心,学习缺乏耐心和刻苦钻研的精神。更有甚者,在班级广泛制造 厌学的情绪,生活中不尊重老师,对学校环境随意破坏,考试缺乏诚信。这些缺乏道德意识的 行为,经过多年的累积,形成习惯,对一个十六七岁的青少年很难纠正。教师如不加制止,只 会愈演愈烈;而加以制止,如方法不当,又会引起师生冲突。这正是中职德育难度大,反复教 育却收效甚微的原因所在。由于受传统应试教学模式影响,在课堂讲授方法上,老师教政治知 识,学生学政治知识。然而,由于思想政治课本身抽象性的特点与中等职业学校学生的学习基 础之间存在差距,思想政治课往往很难上,学生缺乏兴趣。 二、转变:教师本人育人理念的转变 中职德育的育人核心理念是什么?我认为应该是成人教育。我们培养的是社会的劳动者, 是社会的大多数。劳动技能重要,但是其德行更重要。面对那些频发的校园暴力事件,学生对 这个社会的麻木,情感的缺失,对生命的不尊重,让我们不得不反思,我们的德育究竟要教给 我们的学生什么? 我想德育在于培养有社会生活能力、有主体精神、做主宰自己的人。那如何将这些正确的 价值观、人生观、情感传递给我们的学生,并且真正让学生内化于心呢?那就要弄懂我们德育 的对象是一个个鲜活的人。要让学生认同并接受你,那你的教育一定不能违背人性。 作为教师,一定要有育人观念本质上的转变,那样,教育才能做到以人为本,教育的方法 手段才有正确的打开方式。 三、创新:教学方法和手段的更新 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (一)新型师生关系的建立 新时代怎样的师生关系,才更有利于德育工作的开展?大部分老师都会有一种体会:学生 越来越难教。这其实是自身管理形成定势,而面对的学生却不断有新特点造成的。像“00 后”因 为其成长的社会背景区别,如果用一成不变的管理方式,肯定不适应新成长起来的“00 后”。尤 其是一味说教,学生只会产生抵触心理,所以在进行道德教育时要讲究方法。 中职学生学习成绩差,学习习惯不好不服从管教,不受老师待见形成扭曲的行为表现:比 如有的哗众取宠,有人性格乖张、另类、反叛。但我相信再坚硬的外壳下总会有一块柔软的地 方。作为教育者,这个新型师生关系的核心就是三个字:在一起。如果学生能体会到你和他们 在一起,你走进了学生的内心,那你的教育还怕没有人认同吗? (二)小组合作和多媒体的结合 教师要大胆地鼓励学生参与课堂。大多中职学生在班集体里是容易被忽视的对象,其实学 生也渴望被他人关注,针对这样一个特点,教师一定要给学生一个舞台,让他们参与到教学活 动中。为了更好地做到这一点,我们要将全班分组。打破传统教室布局,以小组为单位坐在一 起。一个小组 6 个人左右合适。例如,在课前,教师可以布置学生通过上网、实地

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