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浅谈如何提高高三数学复习的实效性_论文

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学. i 罘   i 辅导   浅 谈 如 何 提 高 高 三 数 学 复 习 的实 效 性  @ 朱 丽  高三数学复习任务重 , 怎样 在短 暂的半 年多 的时间搞好 总 复习 , 提  高复 习的效率 , 减轻师生 的负担 , 在高考 中考 出好 成绩 , 是每个 师生所关  心 的问题 。本人结合 自身的教学实践 , 提出几点建议 , 供大家参考 。   抓好《 课程标准》 和《 考试说明》 的学 习。 明确 高考方向   《 考试说 明》 就是对考什么 、 考 多难 、 怎样 考这 3 个 问题 的具 体规定  和解说 , 《 课程标准》 则是编写教科 书和进行 教学 的主要 依据 , 要 把握好  高考方 向, 就必须 吃透《 考 试说 明》 , 认真研 究《 课 程标 准》 , 结合 近几年  年高考数学评价报告 , 进行纵向和横向 的分析 , 发 现命 题 的变化 规律 , 让  学生 明确高考究竟考什 么?考到 什么程 度?所 以在 复习 中不要 随意拔  高要求 , 要求学生掌握超纲内容。如近几年对二项 式定理 的考查 主要是  二项式定理 的通项公式及应 用 , 并 以选择 和填空 的形式 出现 , 复 习时就  没有必要在这些 内容上过多的补充。   二、 加 强对 重 点 、 热 点 问题 的 研 究  研 究这几年高考试题 , 一个显著的特点是 : 突出主体知识考查 .主体  知识是 高考不 回避 的命题重 点 , 复 习时要抓 重点 , 就 一定要 明确 高考试  题 的主体知识① 函数 与不等式 , 以函数 为主干 , 其 中导数 与函数 、 不等式  与函数 的结合是“ 热点” ②数 列与不等式 , 前n 项和与通项公 式之间 的关  系是考查 的重点③空 间直线 、 平面与简单几何 体 , 突出“ 空间” 、 “ 立 体” ,   即把线段 、 线面 、 面面的位置关系考查置 于某几何 体的情景 中, 几 何体 以   棱柱 为重点④ 圆锥 曲线 , 考查直线和 圆锥 曲线 的交点 、 弦长 、 轨迹 等⑤概  率与统计 , 各种概率的计算⑥ 导数及 其应用 , 用导数 来研究 函数 的单调  性和最值 , 可能与 函数 、 不等式结 合⑦ 向量 的应用 , 与空 间问题 结合 , 体  现在可 以解决空间几何的所有证明和计算问题上。   三、 以人 为 本 。 狠 抓 基 础  高考数学 总复 习任务重 、 时间紧 , 但绝不可 因此而脱离教 材 , 相反更  要紧扣教材 , 注 意 回归课本 。只有 吃透课 本上 的例 题 、 习题 , 才能 全 面  地、 系统地掌握基础知识 和基本 方法 , 完 善数学 的知识 网络 。高 考数学  试题 虽 然不可 能考查课 本上 的原题 , 但对 高考试卷 进行 分析就 不难发  现, 许多题 目都能在课本上找到 “ 影子”, 不少 高考题 就是对课本 原题 的  变型 、 改造或综合 。回归课本 , 不是 要强记 题型 、 死 背结论 , 而是 要对着  课本知识点 的回忆和梳理 , 把重点放在掌握例题 和习题涵盖 的知识及解  题方法上 , 这样 的复习才是扎实有效的 。   要把握《 考试 说明》 的基本要求 , 夯实基础知识 , 这一 点很 重要 , 但不  一 能很好抓好基础的症结 在于 复习过程 中 “ 双 重” 针 对性 的薄 弱 , 落 实不  力 ,所谓 的“ 双重性” 指的是既要针对高考 又要针 对学生实际情况 , 不 面  对高考肯定是瞎指挥 , 而不针对 学生实 际情况 , 盲 目地要求 达到 高考 的  某一水平 , 累 了老师 , 害了学生. 我们一定要 明白 , 学 生基础不扎 实 , 基本  方法不熟练 , 一句话基本功不过硬 , 在数 学高考中很难 取的好成绩 。   四、 淡化技巧训练 。 注 重 通 性 通 法  在复 习时淡化特 殊技 巧 , 要 着眼 于传授 和培 养学 生 的一 般解 题思  路, 一般解题方法 , 对那些带有规律性 , 全局性和运用 面广 的方 法要敢 于  花大力气 , 花时间去研究 , 使学 生真 正理解 实质 , 真 正能熟 练掌 握 , 否则  盲 目追求巧解怪招 , 试图取胜的做法 , 势必影 响高考成绩 的大面积提 高。   如将直线方程代人圆锥 曲线方 程 , 整 理成一 元二次 方程 , 再 利用 根 的判   别式 、 求根方式 、 韦达定理 、 两点间距离公式等可编出很 多精彩 的试题 。   五、 以考 代 练 。 抓 强 化 训 练  考试是一 门学问 , 高考要 想取得 好成绩 , 就必 须要进 行必要 的练 习  和考试 , 通过练习 , 进一步巩固数学基础知识 , 进 一步提高学 生的解题 能  力 和解题速度 , 让学生多参与 、 多实践 , 让学生 通过 自已的解 题实践 去体  会 。复习时要抓好以下三个方 面① 强化客 观题 的训练 , 结合专 题复 习 ,   采用定时定量 的训 练方 法 , 寻求 合理 、 简 洁 的解题 途 径 , 力争 “ 保 准 求  快” , 拿足基础题的基础 分② 强化 中等 学生 的辅 导 , 使 班级 均分 水涨 船  高, 通过专题性的题组训练 , 旨在将知识转化 为能力 , 转化 为成绩③ 强化  考试试卷 的讲评 , 让学生知道正确的标准 , 每一次考完后 , 要 让学生 自已   认真总结 。   六、 注 意 新 增 的 教 学 内容  近几年数学高考对新增知识的要求一年 比一 年高 , 如 向量 从简单 的  理解判断题一直发展到近年的综合应用题 , 用 平面 向量 的方 法解决解 析  几何问题 , 用空间 向量解决立体几何问题 , 难 度一年 比一 年高。另外 , 新  课标 的高考对新增知识考察的量也在不 断的增加 。因此 , 在 复习 的过程  中, 要求老师加强对新增

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