nbhkdz.com冰点文库

2.1.1 简单随机抽样

时间:2017-11-01


成才之路 ·数学
人教A版 ·必修3

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

第二章
统计

第二章

统计

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

第二章
2.1 随机抽样
2.1.1 简单随机抽样

第二章

统计

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

1

预习导学

3

随堂测评

2

互动课堂

4

课后精练

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

预习导学

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

●课标展示 1.理解并掌握简单随机抽样的定义、特点和适用范围. 2 .掌握两种简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样 方法抽取样本.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

●温故知新
旧知再现 1 .初中我们学习了样本的有关知识,知道了总体、个 体、样本、样本容量、平均数、方差、标准差、众数、中位数 等概念,下面我们对这些概念进行回顾: 全体 叫做总体,其中每 (1) 总体:我们所要考察对象的 _______ 个体 . 一个考察对象叫做_______ 集合 叫做 (2) 样本:从总体中抽出的若干个个体组成的 _______

总体的一个样本,样本中个体的________ 数量 叫做样本容量.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

元素 叫做个体. (3)个体:总体中的每个________
(4)样本容量:样本中个体的_______ 数目 叫做样本容量. 商 . (5)平均数:一组数据的和与这组数据的个数的_______ (6)方差:各个数据与平均数差的平方和,与这组数据的个

数的商.
(7)标准差:方差的算术平方根. 最多 的数据. (8)众数:一组数据出现次数________ 中间 位 (9) 中位数:一组数据按从小到大排成一列处于 _______ 置的数.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

新知导学
1.简单随机抽样 (1) 定 义 : 一 般 地 , 设 一 个 总 体 含 有 N 个 个 体 , 从 中 逐个不放回 地抽取 n 个个体作为样本 (n≤N) ,如果每次抽取 _____________ 相等 ,就把这种抽样 时总体内的各个个体被抽到的机会都________

方法叫做简单随机抽样.
不放回 的抽 (2)说明:我们所讨论的简单随机抽样都是__________ 放回 样,即抽取到某个个体后,该个体不再__________ 总体中.常 抽签法 用 到 的 简 单 随 机 抽 样 方 法 有 两 种 : _________ (抓阄法)和 随机数法 . __________
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[破疑点] 简单随机抽样具有下列特点:
①简单随机抽样要求总体中的个体数N是有限的. ②简单随机抽样抽取样本的容量 n 小于或等于总体中的个 体数N. ③简单随机抽样中的每个个体被抽到的可能性均为.

④当总体中的个体无差异且个体数目较少时,采用简单随
机抽样抽取样本. ⑤逐个抽取即每次仅抽取一个个体. ⑥简单随机抽样是不放回的抽样,即抽取的个体不再放回 总体.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

2.抽签法 编号 ,把号 一般地,抽签法就是把总体中的 N个个体________ 号签 上,将号签放在一个容器中,搅拌 _______ 均匀 后, 码写在 ______ 一个 号签,连续抽取 n 次,就得到一个容量 每次从中抽取 ________ n 的样本. 为______

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[归纳总结] 抽签法抽取样本的步骤: ①将总体中的个体编号为1~N. ②将所有编号1~N写在形状、大小相同的号签上. ③将号签放在一个不透明的容器中,搅拌均匀.

④从容器中每次抽取一个号签,并记录其编号,连续抽取
n次. ⑤从总体中将与抽取到的签的编号相一致的个体取出. 操作要点是:编号、写签、搅匀、抽取样本.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

3.随机数法 随机数法即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随 机数进行抽样.这里仅介绍随机数表法. 用随机数表法抽取样本的步骤: 编号 . ①将总体中的个体________ 任选一个 数作为开始. ②在随机数表中__________ 方向 . ③规定一个方向作为从选定的数读取数字的_______

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

④开始读取数字,若不在编号中,则 _______ 跳过 ,若在编号 取出 ,依次取下去,直到取满为止.(相同的号只计一 中则________ 次) ⑤根据选中的号码抽取样本.

操作要点是:编号、选起始数、读数、获取样本.
[ 破疑点 ] 虽然产生随机数的方法很多,但在高中数学 中,仅学习用随机数表产生随机数来抽样,即随机数表法.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

4.抽签法与随机数法的异同点 剖析:相同点:(1)都是简单随机抽样,并且要求被抽取样 本的总体所含的个体是有限的;(2)都是从总体中逐个地、不放 回地抽取.

不同点: (1) 抽签法比随机数法简单; (2) 随机数法更适用
于总体中的个体数较多的时候,而抽签法适用于总体中的个体 数相对较少的情况,所以当总体中的个体数较多时,应当选用 随机数法,这样可以节约大量的人力和制作号签的成本.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

●自我检测
1.(2013~2014北京林业大学附中)在简单随机抽样中,某 一个个体被抽中的可能性( ) A.与第几次抽样无关,第一次抽中的可能性要大些 B.与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等

C.与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性要大些
D.每个个体被抽中的可能性无法确定 [答案] B [解析] 在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性 都相等,与第几次抽样无关.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

2.抽签法中确保样本代表性的关键是( A.制签 C.逐一抽取 [答案] B B.搅拌均匀 D.抽取不放回

)

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

3 .用随机数表法进行抽样,有以下几个步骤:①将总体 中的个体编号;②获取样本号码;③选定随机数表开始的数 字,这些步骤的先后顺序应该是________.(填序号) [答案] ①③②

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

4 .为了检验某种产品的质量,决定从 1001 件产品中抽取 10件进行检查,用随机数表法抽取样本的过程中,所编的号码 的位数最少是________位. [答案] 四

[解析]
1001等.

由于所编号码的位数和读数的位数要一致,因此

所编号码的位数最少是四位,从0000到1000,或者是从0001到

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

互动课堂

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

●典例探究
简单随机抽样的概念
下列问题中,最适合用简单随机抽样的是( A.某电影院有32排座位,每排有40个座位,座位号是 1~40.有一次报告会坐满了听众,报告会结束以后为听取意 见,要留下32名听众进行座谈 B.从10台冰箱中抽出3台进行质量检查 )

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

C .某学校有在编人员 160 人.其中行政人员 16 人,教师 112 人,后勤人员 32 人,教育部门为了了解学校机构改革意 见,要从中抽取一个容量为20的样本 D .某乡农田有山地 8000 亩,丘陵 12000 亩,平地 24000

亩,洼地4000亩,现抽取农田480亩估计全乡农田平均产量

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析] 根据简单随机抽样的特点进行判断. A 的总体容量较大,用简单随机抽样法比较麻烦; B 的总 体容量较小,用简单随机抽样法比较方便;C中,由于学校各 类人员对这一问题的看法可能差异很大,不宜采用简单随机抽

样法;D中,总体容量较大,且各类田地的产量差别很大,也
不宜采用简单随机抽样法. [答案] B

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

本题中易错选A,其原因忽视了简单随机抽样适用于
总体容量较小的总体.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

规律总结:1.如果一个总体满足下列两个条件,那么 可用简单随机抽样抽取样本:

①总体中的个体之间无差异:
②总体个数不多.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

2 .判断所给的抽样是否为简单随机抽样的依据是简单随
机抽样的四个特征:

上述四点特征,如果有一点不满足,就不是简单随机抽样

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

(1)(2013 ~ 2014· 孝感高一检测 ) 现从 80 件产品中随机抽出
20件进行质量检验,下列说法正确的是( A.80件产品是总体 C.样本容量是80 ) B.20件产品是样本 D.样本容量是20

(2)下列提取样本的方法是简单随机抽样吗?为什么? ①从无限多个个体中抽取50个个体作为样本.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

②箱子里共有 100 个零件,今从中选取 10 个零件进行检
验,在抽样操作时,从中任意地拿出一个零件进行质量检验后 再把它放回箱子里. ③从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本. ④一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的箱

子中逐个不放回地抽取6个号签.
[ 分析 ] 是什么? 2 .若抽取样本的方式是简单随机抽样,它应具备哪些特 点?
第一章 2.1 2.1.1

1. 统计中的总体、个体、样本、样本容量的概念

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析]

(1)总体是80件产品的质量;样本是抽取的 20件产

品的质量,总体容量是80;样本容量是20. (2)①不是简单随机抽样,因为被抽取的样本的总体的个数 是无限的而不是有限的. ②不是简单随机抽样,因为它是有放回抽样.

③不是简单随机抽样,因为它是一次性抽取,而不是逐个
抽取. ④是简单随机抽样,因为总体中的个体是有限的,并且是 从总体中逐个抽取、不放回、等可能的抽样. [答案] (1)D
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

抽签法的应用

某班有30名学生,要从中抽取6人参加一项活 动,请用合适的抽样方法写出抽样的过程.
[分析] 本题总体容量较小,样本容量也较小,可用抽签 法. 其步骤为: 编号 → 制签 → 搅匀 → 抽签 → 成样

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析]
01,02,?,30.

第 一 步 , 将 30 名 学 生 进 行 编 号 , 号 码 为 :

第二步,用相同的纸条做成30个号签,在每个号签上写上 这些编号. 第三步,将得到的号签放入一个不透明的容器中,并充分

搅匀.
第四步,从容器中依次抽取 6 个号签,并记录上面的编 号. 第五步,所得号码对应的6名学生就是要抽取的对象.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

规律总结: 一般地,当总体容量和样本容量都较小
时可用抽签法.在用抽签法解决问题的过程中,为了使每一个 个体被抽到的可能性相等,要特别注意每一次抽签前要将号签 搅匀,这样才能保证抽样的公平性. 利用抽签法抽取样本时应注意以下问题:

①编号时,如果已有编号(如学号,标号等),可不必重新
编号. ②号签要求大小、形状完全相同. ③号签要搅拌均匀. ④要逐一不放回地抽取.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

某大学为了支援西部教育事业,现从报名的18名志愿者中 选取6 人组成志愿小组,请用抽签法确定志愿小组成员,并写 出抽样步骤.

[分析]

编号 → 制签 → 搅匀 → 抽签 → 成样

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析] 抽样步骤是:
第一步,将18名志愿者编号,号码是01,02,?,18; 第二步,将号码分别写在同样的小纸片上,揉成团,制成 号签; 第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分

搅匀;
第四步,从袋子中依次抽取 6 个号签,并记录上面的编 号; 第五步,与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

随机数表法的应用

某车间工人加工了一批零件共40件,为了了解 这批零件的质量情况,要从中抽取10件进行检验,如何采用随 机数表法抽取样本?写出抽样步骤.
[解析] 抽样步骤是: 第一步,先将 40 件零件编号,可以编为 00,01,02 , ? ,

38,39.
第二步,在随机数表中任选一个数作为开始,例如从教材 附表的随机数表中的第 8 行第 9 列的数 5 开始.为便于说明,我 们将随机数表中的第6行至第10行摘录如下:
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78
87 35 20 96 43 84 42 17 53 31 21 76 33 50 25 63 01 63 78 59 33 21 12 34 29 15 51 00 13 42 57 60 86 32 44 90 52 84 77 27 84 26 34 91 64 57 24 55 06 88 83 92 12 06 76 16 95 55 67 19 78 64 56 07 82 99 66 02 79 54 09 47 27 96 54 08 02 73 43 28
第一章 2.1 2.1.1

77 04 74 47 67 98 10 50 71 75 52 42 07 44 38 49 17 46 09 62

12 86 73 58 07 44 39 52 38 79

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

第三步,从选定的数 5 开始向右读下去,得到一个两位数 字号码59 ,由于59>39,将它去掉;继续向右读,得到 16 ,将 它取出;继续下去,又得到 19,10,12,07,39,38,33,21 ,随后的两 位数字号码是12,由于它在前面已经取出,将它去掉,再继续

下去,得到34.至此,10个样本号码已经取满,于是,所要抽取
的样本号码是 16,19,10,12,07,39,38,33,21,34. 与这 10 个号码对应 的零件即是抽取的样本个体.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

规律总结:在随机数表法抽样的过程中要注意:

①编号要求位数相同.
②第一个数字的选取是随机的. ③读数的方向是任意的,且事先定好.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

(2013~2014·烟台高一检测)假设要抽查某种品牌的850颗 种子的发芽率,抽取 60 颗进行实验.利用随机数表抽取种子

时,先将850颗种子按001,002,?,850进行编号,如果从随机
数表第8行第2列的数3开始向右读,请你依次写出最先检测的4 颗种子的编号________.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

(下面摘取了随机数表第7行至第9行) 84 42 17 53 31 21 76 33 50 25 63 01 63 78 59 33 21 12 34 29 15 51 00 13 42 57 24 55 06 88 83 92 12 06 76 16 95 55 67 19 78 64 56 07 82 99 66 02 79 54 98 10 50 71 75 52 42 07 44 38 77 04 74 47 67

12 86 73 58 07 44 39 52 38 79

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析] 字是301,

第8行第2列的数3开始向右读第一个小于 850的数

第二个数字是637,也符合题意, 第三个数字是859,大于850,舍去,

第四个数字是169,符合题意,
第五个数字是555,符合题意, 故答案为:301,637,169,555. [答案] 301,637,169,555

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

●误区警示 易错点 不能正确区分总体、样本、样本容量致误 为了了解2013年参加市运会的240名运动员的身 高情况,从中抽取40名运动员进行测量.下列说法正确的是 ( ) A.总体是240名运动员 B.个体是每一个运动员 C.40名运动员的身高是一个个体 D.样本容量是40

[错解] 选择A、B、C中的一个
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[错因分析]

对于选项A、B处对总体、个体、样本的概念

把握不准,误将考察的对象当作运动员;对于选项C处把个体 和样本混淆致误. [正解] 选D.根据统计的相关概念并结合题意可得,此题 的总体、个体、样本这三个概念的考察对象都是运动员的身

高,而不是运动员,并且一个个体是指一名运动员的身高,选
项A,B表达的对象都是运动员,选项C未将个体和样本理解透 彻.在这个问题中,总体是 240 名运动员的身高,个体是每个 运动员的身高,样本是40名运动员的身高,样本容量是40.因此 选D.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[防范措施] 1.明确相关概念
对总体、个体、样本、样本容量的概念要熟练把握,要明 确总体与样本的包含关系及样本与样本容量的区别,如本例选 项C,是对概念把握不准. 2.注意考察对象

解决考查总体、个体、样本、样本容量的概念问题时,关
键是明确考察对象,根据相关的概念可知总体、个体与样本的 考察对象是相同的,如本例中选项 A , B 表达的对象都是运动 员的身高而不是运动员.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

从某年级 500 名学生中抽取 60 名学生进行体重的统计分
析,下列说法正确的是( A.500名学生是总体 B.每个被抽查的学生是样本 C.抽取的60名学生的体重是一个样本 D.抽取的60名学生的体重是样本容量 )

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[解析]

A
B C D

×
× √ ×

总体应为500名学生的体重
样本应为每个被抽查的学生的体重 抽取的60名学生的体重成了总体的一个样本 样本容量为60,不能带有单位

[答案] C

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

随堂测评

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

1.为了了解全校240名学生的身高情况,从中抽取40名学 生进行测量,下列说法正确的是( A.总体是240 C.样本是40名学生 ) B.个体是每一名学生 D.样本容量是40

[答案] D
[ 解析 ] 正确. 总体、个体、样本中的对象都是身高,故只有 D

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

2.下面的抽样方法是简单随机抽样的是( A.从无数个个体中抽取50个个体作为样本

)

B.从含有50个个体的总体里一次性抽取5个个体作为样本 C.某班有40名同学,指定个子最高的5名同学参加篮球比


D.一彩民从装有30个大小、形状都相同的号签的盒子中 无放回地抽取7个号签 [答案] D

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[ 解析 ]

A 错,简单随机抽样中,总体中的个体数不能是

无限的;B错,简单随机抽样的定义的要求是“逐个抽取 ” , 不能“一次性”抽取;C错,指定5人参赛,每个个体被抽到的 机会不均等,不是简单随机抽样; D对,符合简单随机抽样的

定义和特征.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

3.用随机数法进行抽样有以下几个步骤: ①将总体中的个体编号 ⑤抽取样本 ②获取样本号码 ③选定开始的数字 ④选定读数的方向

这些步骤的先后顺序应为(
A.①②③④⑤ C.③②⑤①④ [答案] B

)

B.①③④②⑤ D.⑤④③①②

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

4 .某市为了了解本市 4 600 名高三理科毕业生的数学成 绩,要从中抽取 200名进行数据分析,那么这次考察的总体为 ________,样本容量为________. [答案] 4 600名高三理科毕业生的数学成绩 200

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

5.某工厂的质检人员对生产的100件产品,采用随机数表 法抽取 10件进行检查,对 100件产品采用下面的编号方法:① 1,2,3 ,?, 100 ;② 001,002,003 ,?, 100 ;③ 00,01,02 ,?, 99.其中最恰当的编号是________.

[ 错解 ]

因为是对 100 件产品编号,则编号为 1,2,3 ,?,

100,所以①最恰当.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

[错因分析] 要相同. [正解]

用随机数表法抽样时,如果所编号码的位数

不相同,那么无法在随机数表中读数,因此,所编号码的位数 只有编号时数字位数相同,才能达到随机等可能

抽样.所以①不恰当.②③的编号位数相同,都可以采用随机
数表法,但②中号码是三位数,读数费时,所以③最恰当.

第一章

2.1

2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

6.某校高一年级有36名足球运动员,要从中抽出7人调查 学习负担情况.试用两种简单随机抽样方法分别取样.

[解析] 方法一(抽签法)
第一步,将36名足球运动员进行编号,分别为1,2,3,?, 36;

第二步,将36个号码分别写在相同的纸片上,揉成团,制
成号签; 第三步,将号签放入一个不透明的盒子里,充分搅拌,依 次抽取7个号签,并记录上面的号码; 第四步,与这 7个号码对应的足球运动员就是要抽取的样

本.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

方法二(随机数表法) 第 一 步 , 将 36 名 足 球 运 动 员 进 行 编 号 , 分 别 为

00,01,02,03,?,35;
第二步,在随机数表中任选一数作为开始数字,任选一方 向作为读数方向.比如,选第 4 行第 9 个数字 “ 2” ,方向向右

读;
第三步,从 “ 2” 开始,向右读,每次读取两位,凡不在 00~35中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依 次可得到26,27,31,05,03,15,12. 第四步,将与这7个号码26,27,31,05,03,15,12相对应的足球

运动员选出,就构成了我们所要的样本.
第一章 2.1 2.1.1

成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修3

课后精练
(点此链接)

第一章

2.1

2.1.1


2.1.1 简单随机抽样_图文.ppt

2.1.1 简单随机抽样 - 成才之路 数学 人教A版 必修3 路漫漫其修远

2.1.1简单随机抽样 课件_图文.ppt

(1)被抽取样本的总体的个体数有限; (2)从总体中逐个进行抽取;(3)一种不放回抽样; (4)每个个体能被选入样本的可能性是相同的 简单随机抽样 抽签法(...

2.1.1 简单随机抽样_图文.ppt

2.1.1 简单随机抽样 - 必修③ 第二章 统计 2.1.1简单随机抽样 导(

2.1.1简单随机抽样(三种抽样方法)_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样(三种抽样方法) - 2.1.3 分层抽样 教学目标: 1

2.1.1简单随机抽样(三种抽样方法)_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样(三种抽样方法) - 2.1.1 简单随机抽样 教学目标:

2.1.1简单随机抽样 ppt_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样 ppt - 本章引言 数字化的时代 产品的合格率 农作物

2.1.1简单随机抽样.doc

2.1.1简单随机抽样 - 【课题】2.1.1 简单随机抽样 【教师】张 军 【教学目标】1.结合实际问题情景,理解随机抽样的必要性和重要性; 2.学会用简单随机抽样的...

2.1.1 简单随机抽样解析_图文.ppt

2.1.1 简单随机抽样解析 - 必修③ 第二章 统计 2.1.1简单随机抽样 导(一)实例引入 探究 湛江要争创全省安全卫生城市, 你对每天吃的蔬菜水果放心么? 我国...

2.1.1 简单随机抽样详解_图文.ppt

第二章 2.1.1 统 计 §2.1 随机抽样 简单随机抽样 自主学案学习目标 1.理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤. 2.掌握简单随机抽样的两种方法. 自学...

2.1.1简单随机抽样-课件_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样-课件 - 人教版,必修三,第二章,第一小节... [解析] 1.不是简单随机抽样.因为简单随机抽样要求被抽 取的样本总体的个数是有限的. 2.不是...

2.1.1.简单随机抽样 PPT课件_图文.ppt

2.1.1.简单随机抽样 PPT课件 - 抽样方法(一)--简单随机抽样 高一数学组 简单随机抽样 引例: 假设你作为一名食品卫生工作人员,要 对某食品店内的一批小包装...

2.1.1.简单随机抽样1_图文.pdf

2.1.1.简单随机抽样1_数学_高中教育_教育专区。2.1随机抽样 2.1.1简单随机抽样 简单随机抽样 引例: 假设你作为一名食品卫生工作人员,要 对某食品店内的一批...

高中数学必修三2.1.1简单随机抽样导学案.doc

2.1.1 简单随机抽样 学习目标: 1.理解并掌握简单随机抽样的定义、特点和适用范围. 2.掌握两种 简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样方法抽取样本. 一、课前...

《2.1.1简单随机抽样》教案2.doc

2.1.1简单随机抽样》教案2 - 《简单随机抽样》教案 教学目标: 1.正确

2.1.1简单随机抽样.ppt上课_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样.ppt上课_教学计划_教学研究_教育专区。妈妈:“儿子,

2.1.1简单随机抽样 (2)ppt课件_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样 (2)ppt课件_数学_高中教育_教育专区。怀 天 下 , 求 真 知 , 学 做 人 第二章 统计 2.1.1 简单随机抽样 庄河高中数学组 李天作...

人教版-高中数学必修3-第二章-2.1.1简单随机抽样-课件_....ppt

人教版-高中数学必修3-第二章-2.1.1简单随机抽样-课件 - 知识回顾: 我

2.1.1简单随机抽样_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样 - 2.1.1 简单随机抽样 教学目标: 1、知识与技能

2.1.1简单随机抽样教程_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样教程 - 2.1.1简单随机抽样 问题1:如何通过一小勺汤

2.1.1简单随机抽样_图文.ppt

2.1.1简单随机抽样 - ? 探究新知 ? ? (1)假设你作为一名食品卫生工