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冀教版小学二年级数学上册《 除法的竖式计算》教学设计

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冀教版小学二年级数学上册教学设计 除法的竖式计算 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 78 页、79 页,除法的竖式计算。 教学提示 本课是在学生学习了所有的乘法口诀和会用 2~9 的乘法口诀求商的基础上 学习的,教材设计了学生非常熟悉的设计队列表演的事例,给出了“有 36 名同 学做队列表演”的数学信息,提出了“请你设计一个队列方案”的要求。让学生 自己独立完成列式计算的过程,然后老师重点指导示范竖式的写法,一步一步的 写,边说计算过程边写,并要标注出除法竖式各部分的名称。尤其是要说清楚除 数乘商所得的积在竖式中书写的位置。 教学目标 知识与技能:会用 9 的乘法口诀求商,会用竖式计算除法。 过程与方法:在设计、交流队列表演方案的活动中,经历认识除法竖式并用 竖式计算的过程。 情感态度与价值观:积极尝试用竖式计算,增强学好数学的信心。 重点、难点 教学重点:认识除法竖式。 教学难点:经历提出问题和解决问题的过程,在自主探索和合作交流的过程 中解决实际问题。 教学准备 教具准备:课件,图片 1 学具准备:图片 教学过程 一、复习热身,导入新课 1.抽背乘法口诀。 师:小朋友们,我们已经学习了全部的乘法口诀,你们能流利地背下来吗? 现在老师抽查一些同学,看看背得怎么样? 2. “开火车”做口算。 师:你能运用乘法口诀来口算下面各题吗?(课件出示口算题)老师相信你 们一定会做得又快又对的,记得要说出你们是用哪句口诀计算的哦! (学生以“开火车”的方式轮流做口算,说口诀。 ) 3、复习除法算式各部分的名称。 以口算题最后一道除法算式举例。72÷ 8=9 举例 师:同学们看,在 72÷ 8=9 这道除法算式中,72 叫做什么?8 叫做什么?9 呢?(课件出示除法算式各部分的名称) 二、探究新知,合作交流 1、出示主题情境图 师:小朋友们,学校要举行运动会了,我们班需要派 36 名同学参加队列表 演,你们仔细观察一下这幅图,想一想,应该怎么设计队列方案呢?在小组内先 讨论一下吧! 师:哪位小朋友来说一说你们小组讨论的结果,你们设计的队列方案是怎样 的? 生 1:我们设计的是:把这 36 人分成 6 行,每行 6 人,正好是个正方形的 2 方队?? 生 2:我们设计的是:把这 36 人分成 9 行,每行 4 人?? 生 3:我们设计的是:把这 36 人分成 4 行,每行 9 人?? 师:怎样列式?为什么这样列式? 生 1:36÷ 6=6(人)表示把 36 人平均分成 6 行,每行 6 人?? 生 2:36÷ 9=4(人)表示把 36 人平均分成 9 行,每行 4 人?? 2、学习除法竖式的书写。 师: 小朋友们, 我们前面学习过加法、 减法和乘法的竖式计算, 除法像加法、 减法一样,也能列成竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。 师: 除法竖式有些特别, 你想知道怎样列除法竖式吗?我们接着看动画。 (课 件出示竖式的写法,老师边演示边讲解。 ) 商 4 9 3 6 3 6 0 除数 被除数 9×4 的积 师:下面请小朋友们自己把教材第 78 页上 36÷ 6 的竖式补充完整。 (学生自主练习。 ) 【设计意图: 队列方案让学生自己讨论设计, 可以锻炼学生独立思考的能力, 借助课件展示除法竖式的写法,直观形象,突出重点知识,让学生了解除法中各 部分写在竖式的什么位置。 】 三、实践新知,巩固练习 1、教材“试一试” 3 师:小朋友们会写除法竖式了吗?我们来做两道题检验一下。 (先在草稿本 上做,再指名板演。 ) 师:

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