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小学科学实验报告单样板

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小学科学实验报告单
学 校 实 验 名 称 实 验 目 的 实 验 器 材 班 级 小组 成员 时 间

实 验 过 程

实验现象 或 实验结果

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 1 在过滤器上端的底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下 面的塑料杯中。 2 在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土 实验 过程 壤. 3 三个过滤器中加入的水应同样多,倒水时,要同时把水 倒进三个过滤器 至上学校 班级 指导 老师 比较沙土、黏土、壤土的渗水性 时间

了解土壤

沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒

实验现象 沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。 或 实验结果

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至上学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 班级 指导 老师 时间 使沉在水里的物体浮 起来

1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。 2、知道改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 3、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。 实验器材:橡皮泥、烧杯、 水

水、硬币、垫圈、铝箔、橡皮泥

实验 过程

1、在烧杯里放入 100 毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形,预测沉浮,再放入水中观察,记录沉浮 状态和排开的水量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状,比如正方体、长方体、 圆柱体等,预测沉浮后再实验观察,记录排开的水量。 4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状(船形、饺子形、乒乓球形、 盒子形等) ,尝试让马铃薯浮起来,记录排开的水量。

实验现象 或 实验结果

只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量,橡皮泥在水中是浮的。 改变橡皮泥排开 的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和 正确使用温度计 4 杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水) ,
4 支水温计(刻度范围在-20℃——110℃) ,水温测量记录表

时间

测量水的温度

1、观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻 度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温 实验 过程 度。 (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。 实验现象 测量出 4 杯不同冷热的水的温度 或 实验结果

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 烧杯(透明杯)、水槽、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、砂糖、 搅棒、漏斗、滤纸、铁架台、角匙等 至上学校 4、溶解实验 班级 指导 老师 时间

物体在水中的溶解现象

1、取一小匙食盐?一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯 内用搅棒轻轻搅拌?观察食盐和沙在水中的变化。 2、取 一小匙面粉 ? 放入一个盛水的透明杯内 ? 用搅棒轻轻搅 实验 过程 拌?观察面粉在水中的变化。 3、用滤纸过滤混合在水中 的沙、 面粉、 食盐溶液?观察沙和面粉和水分离开了?盐、 水却没有分离。 4、在两个透明杯里各装半杯水?分别放 入几小粒高锰酸钾和砂糖 ? 用搅棒轻轻搅拌 ? 观察高锰 酸钾和砂糖在水中的变化。

实验现象 1、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。 或 2、沙、面粉在水中没有溶解?能用滤纸把沙、面粉从水

实验结果 混合溶液中分离出来。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 碘酒、米饭、滴管、白纸、 酒精灯、碟子、花生、瘦肉等 至上学校 班级 指导 老师 时间 2、 验证食物中含有脂 肪、淀粉等营养成分

1、 把少量的米饭放在碟子上, 用滴管向米饭 上滴 2、 3 滴 碘酒。 2、把花生放在白纸上用力挤压。 3、将瘦肉放在 酒精灯上烧。 实验 过程 实验记录 1、米饭变蓝黑色。 2、纸上留下油渍。 3、闻到一股像 头发烧焦气味。 1、大米中含有淀粉。 2、花生中含有脂肪。 3、瘦肉中 含有蛋白质。

实验现象 或 实验结果

1、大米中含有淀粉。 2、花生中含有脂肪。 3、瘦肉中含有蛋白质。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 记录表 水 火柴 塑料袋 粗吸管 水槽 广口瓶 玻璃片 至上学校 班级 指导 老师 时间 探究人体吸入与 呼出的气体有什么不同

认识人体吸入的是氧气,呼出的是二氧化碳

1 合理使用记录单,并进行分析; 2、 结合实际现象,相关信息资料,作出分析。

实验 过程

实验现象 人体吸进去的是氧气,出来的是二氧化碳 或 实验结果

人体吸入与呼出的气体不同

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 蚕豆种子、小刀、棉花、盘子、水、放大镜等 至上学校 种子的萌发 班级 指导 老师 观察种子生根、发芽、长成新的植物的过程。 时间

1. 用小刀分开不同阶段的蚕豆, 观察蚕豆种子的构造。 2. 说说蚕豆各部分的作用。 3. 观察 4 粒刚发芽的蚕豆种子: 先剥去它的种皮,再照下面方法用小刀处理子叶(注意不 实验 过程 能损伤胚芽和胚根) : A、蚕豆 1---用小刀切去两瓣子叶 B、蚕豆 2---用小刀切去一瓣半子叶 C、蚕豆 3---用小刀切 去一瓣子叶 D、蚕豆 4---保留两瓣子叶 E、在一个浅盆里 铺上一层棉花,加一些水使棉花湿润。把四粒蚕豆都放在 湿润的棉花上。观察蚕豆的发芽情况,并记录。

实验现象 发现种子的构造分为种胚、胚胎、胚根、子叶等部分。 或 实验结果

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的 时间

模拟火山喷发

三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒 精灯、火柴
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸,把铝盘放在报纸上, 将瓶子放在铝盘子中间。 2、往瓶中倒入 50 克干苏打, 加入 1-2 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样

实验 过程

的铝箔。 4、 将 50 毫升醋倒入杯子中, 加入 2-3 滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物,观察发生的变化。 。实 验现象:当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时,可以看到红 色的泡沫从瓶口喷出,喷射出来的混合物沿着铝箔流下, 好像喷发的岩浆一样。

实验现象 或 实验结果

杯中混合物发生反应后上升,有的会冲出杯口,向外流出。 地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下,沿着裂缝上升,有的会 在上升过程中冷却下来形成岩石,有的则可能冲出地面,形成火山。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材
(1)常见的种子(如:绿豆 黄豆)40 粒。 (2)有盖的罐 头 4 个,小勺 1 个,餐巾纸 8 张,4 张分别标有 1、2、3、4 的标签, 胶水,清水

至上学校

班级 指导 老师

时间

种子的萌发过 程
知道种子萌发的过程

实验 过程

(1)在第一个罐头里, 放入两张餐巾纸, 然后用小勺放入 10 粒绿豆, 拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里, 放入两张餐巾纸, 然后用小勺放入 10 粒绿豆, 洒上少量水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入 10 粒绿豆,倒 入较多的清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖。置于室温环境. (4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入 10 粒绿豆,洒 入少量清水,使餐巾纸润湿,拧紧瓶盖。置于低温环境里。

实验现象 子发芽了。 或 实验结果

通过观察,我发现 1、3、4 号罐中种子未发芽,而 2 号罐中种

通过此次实验,我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜 的温度。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 时间

研究根的作用

研究根的作用

透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物, 植物 油。

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面 上滴一层植物油。 实验 过程 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。 4、过一段时间,观察水面有什么变化。 实验现象:瓶 中的水面下降了

实验现象 或 实验结果

根有吸收水分的作用。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 时间

风的形成

研究风是怎样形成的

试验箱,蜡烛,蚊香,火柴,毛巾

把一支蜡烛放进试验箱内。 把毛巾用冷水浸湿,放在试 验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟 流动的方向。 点燃试验箱内的蜡烛,再把蚊香放在小口 实验 过程 处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。 实验现象: 不点燃蜡烛时,蚊香烟是向上的,点燃蜡烛时,蚊香烟顺 着试验箱的小口流向试验箱内。

实验现象 或 实验结果

空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来, 从而形成风。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 观察小草和大树的相同点和不同点 时间

观察植物

1 小草(多种)、大树(多种)、放大镜

1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的 特点; 2、画出轮廓图; 3、找出小草的相同点; 4、 观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出 实验 过程 轮廓图; 5、找出大树的相同点; 6、比较小草和大树 的相同点和不同点。

实验现象 1、小草的相同点: 茎比较疏松、 柔软、 支持力较弱; 2、 或 实验结果 大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 时间

探究植物体能量 的来源
验证植物体中含有能量

酒精、面条、粉条

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验现象: 1、面条、粉条能燃烧; 2、燃烧时有糊胶味。
实验 过程

实验现象 或 实验结果

面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。也就是 说植物体内含有能量。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 时间

太阳系模型的制 作
自己动手制作太阳系模型

白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等

根据太阳系模型图制作太阳系的直观 图,能够便于观察。

实验 过程

实验现象 或 实验结果

通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能力, 并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。

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学校 实验 名称 实验 目的 实验 器材 至上学校 班级 指导 老师 了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁 时间

制作电磁铁

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉子 上; 2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮; 3 接 通电源,用电磁铁靠近大头针。

实验 过程

实验现象 接通电源后能吸引大头针。 或 1、电磁铁能将电能转换成磁能; 2、接通电源,电磁

实验结果 铁有磁性,断开电源,磁性消失。


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