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语文:2.10《诗三首》课件(1)(鄂教版八年级上册)

时间:2017-11-24


《我羡慕你,大海的勇敢的船夫》

普希金

作者简介
普希金 (1799~1837)俄 国浪漫主义文学 的杰出代表,现 实主义文学的奠 基人,现代标准 俄语的创始人。 他的作品是俄国 民族意识高涨以 及贵族革命运动 在文学上的反映。

作者简介
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗 歌史上前无古人,既有政治抒情诗《致 恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利 亚的囚徒》等;也有大量爱情诗和田园 诗,如《我记得那美妙的一瞬》和《我 又重新造访》等。普希金一生创作了12 部叙事长诗,其中最主要的是《鲁斯兰 和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、 《青铜骑士》等。普希金剧作不多,最 重要的是历史剧《鲍里斯· 戈都诺夫》。

关于象征
象征是文学创作中的一种重要的表现方 法,简而言之,象征就是根据事物之间的某 种联系,借助某一具体事物的形象(象征 体),以表现某种现象的概念、思想和情感 (被象征的本体)。通俗一点说,为了要说 乙,因为甲跟乙有联系,所以只说甲不说乙, 却让读者通过甲的形象自己去领会乙,去理 解抽象的象征义。就是所谓“托义于物”。 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想 情感委婉曲折含蓄地表达出来,而且化“抽 象”为“具体”,使思想更加形象、可感, 极大地增强作品的艺术表现力和感染力。

关于象征
象征的表现手法多体现在一段 或一篇之中,或着眼于全文的构思, 要准确地了解文章的象征义,就必 须了解文章的写作背景和作者当时 的思想感情,并且深入分析文中所 描绘的情景和作者的艺术构思。

写作背景
这首诗写于1824年左右,当时,沙皇统 治下的俄国像“监狱”一样令人窒息,普 希金对这幽闭的生活充满了厌恶。诗人的 血液里流淌的是活跃的因子,是对自然的 追求与渴望。他要去“遥远的天空,遥远 的异邦”追寻一种全新的生活。于是他写 下了这首诗。表达了自己为了自由,为了 心中的理想,愿意像大海上勇敢的船夫那 样去搏击的人生追求。

内容解读

全诗大致可分为两层:前五行诗勾画了船夫的 形象——“在帆影下和暴风雨中度过一生”。 “暴风雨”象征着恶劣的环境。“帆影”象征以大 海为背景,船夫的生活环境,让我们看到了一个可 敬的勇者的形象。他的生活并非没有安宁。“港 湾”象征着安定的生活,他是可以休息的,可是 为什么还要去与风浪博斗呢?因为“诱惑的波浪” 在呼唤,这“诱惑的波浪”自然是人生的追求, 奋斗的方向。勇敢的船夫之所以勇敢,是因为他 是个不停息的奋斗者,它不断地迎接着挑战。作 者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞美, 用“我羡慕你”暗示了作者自己的人生理想。

内容解读

诗歌的第二层则更加明确地表达了诗人的追求。 “我的心中充满同样的激情”一句完成了过渡。 下文则表明了自己要离开眼前的生活环境,去追 求自由的生活,普希金对沙皇统治下的俄国充满 了厌恶,这里的气氛令他窒息,对当时幽闭的生 活感到厌倦。在诗人的血液里流淌的是活跃的因 子,是对自然的追求,对自由的渴望。离开“欧 罗巴”,离开令他厌倦的“监狱”,他要去往 “遥远的天空,遥远的异邦”,要过一种全新的 生活。也许在追求的路上充满了坎坷与艰辛,但 为着自由,为着心中的理想,诗人愿意像大海上 勇敢的船夫那样去博击!

主题
? 诗人通过对与大海风暴搏击的 船夫的赞美,表达了自己为了 自由,为了心中的理想,愿意 像勇敢的船夫那样去搏击的人 生理想。

写作方法
⑴直抒胸臆,感情强烈。如文中“诱惑 的波浪总不停地呼唤你”,让我们在亲切 的氛围中,体会到作者对船夫的羡慕,对 理想的追求。 ⑵运用象征的手法,婉转地将自己的理 想寄寓于象征事物中,含蓄而深沉。 诗人在此诗中,保持着他一贯以来的激情, 在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想, 流露出为理想向困难挑战的激情与勇气, 令人敬佩。

《帆》
莱蒙托夫

莱蒙托夫
莱蒙托夫(1814~1841) 俄国诗人,出身贵族。 1837年普希金遇难,莱蒙 托夫写了《诗人之死》一诗, 愤怒地指出杀害普希金的凶 手就是俄国上流社会,这首 带有强烈政治色彩的诗震撼 了俄国文坛。1841年一些 仇恨诗人的贵族唆使军官马 尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗, 结果诗人饮弹身亡,年仅27 岁。正如高尔基所说:“莱 蒙托夫是一曲未唱完的歌”。

写作背景
? 这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。 当时,诗人正在上大学,因参加 学生运动被沙皇政府追捕,被迫 离开莫斯科到彼得堡。面对波罗 的海波涛汹涌的景象,诗人感慨 万千,写下了这首诗。虽遭追捕, 但他朝气蓬勃,对自己的前途充 满信心,渴望在奋斗中有所作为。


莱 蒙 托 夫

蔚蓝的海面雾霭茫茫, 孤独的帆儿闪着白光!…… 它到遥远的异地寻找什么? 它把什么抛在故乡?…… 呼啸的海风翻卷着波浪, 桅杆弓着腰在嘎吱作响…… 唉!它不是要寻找幸福, 也不是逃离幸福的乐疆! 下面涌着清澈的碧流, 上面洒着金色的阳光…… 不安分的帆儿却祈求风暴, 仿佛风暴里有宁静之邦!

内容解读
? 这是用象征手法写成的一首诗。 写此诗时,莱蒙托夫只有18岁, 正在上大学。他朝气蓬勃,对 自己的前途充满信心,渴望在 奋斗中有所作为。在这首诗里, 莱蒙托夫借“帆”这个形象寄 托了自己人生的选择和理想的 追求。

内容解读
? 第一节:开头两句诗展开了一幅气势恢 宏的画面:一片孤帆在雾霭茫茫的蓝色 大海上“闪着白光”。看到这幅画面, 读者忍不住会发出疑问:它在遥远的异 地寻求什么?它为什么要抛别可爱的故 乡?这只在雾海上孤独航行的白帆船, 正是诗人自身的写照。青年莱蒙托夫生 活在一些不思进取的贵族子弟中间,他 鄙夷他们的无聊和空虚,渴望凭着自己 的能力去建功立业。他是一个孤独的奋 斗者。

内容解读
? 第二节:诗人展示了一幅孤帆在惊 涛骇浪中航行的画面。波涛汹涌, 海风呼啸,海上的风暴惊心动魄。 “桅杆弓着腰在嘎吱作响”,它在 全力抗争,要战胜风浪。后面两句, 是诗人为它作的注解:它不寻找幸 福,也不逃离幸福。那么它究竟追 求什么?在这一节里,诗人没有作 正面回答。

内容解读
? 第三节:风暴过去了,帆儿在碧波与 阳光之中体会着胜利的喜悦。但它并 不满足于这暂时的宁静,它仍在“祈 求风暴”。读到这里,我们仿佛才明 白:帆儿的理想是与狂风激流搏斗, 它的价值要在与风暴的抗争中体现! 这也是诗人自己的理想,他不能在百 无聊赖的生活中消磨生命,他要在波 澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击。所以 “仿佛风暴里有宁静之邦”。

如何理解“不安分的帆儿却祈求 风暴/仿佛风暴里有宁静之邦”
? 讨论、明确:孤独的帆表明是孤独的船,当 然这里的船是有所指的,它实际上是指人生 的经历,人在生活的苍茫大海里漂泊、前进, 会遇到不少的风浪、曲折,可也有风平浪静, “清澈的碧流”和“金色的阳光”伴随。然 而“不安分的帆儿却祈求风暴,/仿佛风暴 里有宁静之邦!”事实上是赞美了奋斗的人生, 有作为的人总是追求理想,在追求理想中顽 强拼搏,完善自己的人格,完成自我价值的 体现。因此从这两句诗中我们体会到作者追 求着一种拼搏向上、奋斗不息的人生理想。

主题
? 诗人借对“帆”的形象摹写, 表达自己不愿在百无聊赖的 生活中消磨生命,他要在波 澜壮阔的生活海洋里奋勇搏 击的人生追求,显示了作者 卓尔不群、不甘平庸的人生 态度。

《帆》写作特色
1.全诗采用象征手法,寓意深刻。 帆是生活中常见的事物,作者却 赋予它以深刻的含义,借孤帆在海上 的飘泊来象征自己在人生道路上的追 求,抒发了自己的人生理想。 2.借景抒情,语言含蓄精练。 全诗每节都是先写景,再抒情, 这与中国传统诗歌中的比兴手法有相 似之处。语言含蓄精练,诗虽不长, 但含义悠远,启发人们思考人生中的 一些问题。


狄金森




狄金森



我的河流涌向你— 你肯收容吗,蓝色的海? 我在等待着你的回答呀— 啊大海—你多么慈祥,博爱— 我要从污浊的沟壑 把一条条溪流引来— 说呀—大海—说你允许我扑进你的胸怀!

作者简介

? 狄金森(1830~1886)美国19世纪诗坛的 一颗巨星,世界抒情短诗的大师之一。她 出生在美国马萨诸塞州,祖父和父亲都是 当地的知名人士。她一生中的绝大部分时 间是在家乡度过的,生活圈子极其狭小。 父亲去世后,她更加深居简出,几乎与外 界完全隔绝,终日闭门作诗写信。她去世 时,留下近1800首诗歌。她的诗大都短小, 抒发了她对人生、爱情、艺术、死亡等方 面的见解,寄托了她个人的情感。

作者简介

? 狄金森的诗,在一战前的相当长时间内, 不被人重视,今天,她被公认为美国罕有 的文学天才,声望越来越高,成为与惠特 曼、哈代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌 的先驱。她的诗不循章法,意象奇特,韵 律多变化,以其独往独来的姿态为美国诗 坛树立了新的里程碑。她努力挖掘人们内 心深处的隐秘,她的诗是内心感受的外化, 被称为“灵魂的风景画家”。

写作背景

? 狄金森是美国诗坛上被誉为“灵魂的风景 画家”的伟大诗人。正因为她特殊的经历, 她的诗歌体现出一种别具魅力的率真、坦 诚、纯美。虽然她幽闭自己的外化生活, 但她的心灵世界却时时与世界血脉相通, 她用一种人性深处最真实的眼光看世界, 也用人性深处最真实的方式来表达,表现 着她对世界的独到见解。成人的诗作,却 有着孩子的真纯。

? 全诗分三部分

第一层(1、2行):表明自己的心境。
第二层(3、4行):赞颂大海的“慈

祥”“博爱”的伟大胸襟。
第三层(5、6、7行):抒发对大海的

赞美之情。

赏析
这首诗篇幅短小,内容简单。作者以陆 地自居,深情地向大海表白自己要归属于 大海的心情。第一句话就明确表白了自己 的心境。“我的河流”象征着大地全身的 血液、全部的情感,“收容”一词,传达 出心情的迫切。第二句话流露出对大海的 仰慕,“慈祥”、“博爱”是赞美,也是 歌颂。“我在等待着你的回答呀——”从中 读者可以更真切的感受到期盼。

赏析

第三句则表达了一种更为强烈的要求, 并且直接表白要“从污浊的沟壑/把一条 条溪流引来”,这是洁身自好,自我升华。 以这样的方式投入到大海的怀抱,可见在 其心目中,大海是何等的高洁,何等的伟 大!“请你允许”并不就是自卑,而是源 于对大海的倾慕与尊重。从头至尾,感情 一句强似一句。“你肯收容吗”,“我在 等待着你的回答呀”,“说呀”,“说你 允许我扑进你的胸怀”,抓住这几句,我 们就抓住了诗人情感的发展主线。

富有特色的破折号
第一个在声音的延长时,我们能 体会到小心翼翼、欲言又止的心态。 第二个包含焦急的等待。第三、四 个在声音的延长中流露着深情的赞 美。后面三个表现了那种焦急的等 待一阵强似一阵,将感情推向高峰。

主题
本文含蓄地描述了诗人以 陆地自居,通过赞颂蓝海的宽 容、慈祥、博爱的伟大胸怀, 抒发了诗人归属于大海的迫切 心情。

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无存恐怕已经是确信无疑的事情了。而回家探亲的张老乡还全然不知道这里已经遭受到如此大的灾难,还在兴致勃勃地准备携家眷前来 呢。即使听到这里已经遭难的消息时,大概也已经是在南下的途中了。如果他一定要来看个究竟,到时候全家人可如何在这个遭受了如 此大劫难的汉口镇上落脚啊!想到这些,耿老爹不禁潸然泪下。大水退去之后,耿家父子们首先是清理开楼梯,然后下得楼来将门里的 淤泥铲开一个空间。打开门后,再将一楼内地板上和窗台上的淤泥全部清理到门外面的路边儿上。最后,耿英拿钥匙好不容易打开抽屉 上的小锁子,用力拉开抽屉将零用的散碎银子和铜板全部取出来,用一小块布包了拿到楼上清理干净。只可惜了多半店铺的粮油米面, 全部都给毁掉了。再继续清理到小院儿里,发现驴和平车,以及简易车棚早已没了踪影,而且水井已经被浑水倒灌,恐怕在短期内不能 再用了。说起来,耿家父子四人应该是很幸运的了。无情的洪水虽然冲走了立下汗马功劳的毛驴和平车,损失了一楼店铺内所有的粮油 米面,但四个人全都安然无恙,而且手里还尚有一些银两,不至于两手空空的。此外,二楼上还存有一些粮油米面和一大水缸的饮用水, 勉强维持几日问题还不算太大。接下来的几天,幸存下来的一些人开始清理街道,而更多的人则已经在准备或开始纷纷外逃了。原来, 这次长江决堤只发生在北岸,南岸一点儿没有受到损害,这些人是准备渡江南下谋生的。前思后想一番之后,耿老爹和三个孩子商量: “这场大水,已经使周围数百里今年不可能再有多少收成了,而且镇上的人口也损失了一大半。看来,咱们的粮油零售店已经不可能在 这里继续维持下去了。我想啊,现在唯一的办法只能是过江去再做打算了。”耿正兄妹三人面面相觑。听爹爹说得在理,都点头称是。 于是,耿老爹当即拍板:“事不宜迟,那我们及早准备动身。”没有了毛驴和平车,耿老爹和耿正只能四处寻找扁担和箩筐。但是,在 这场罕见的大洪灾之后,偌大的汉口镇已经被洗劫一空,像扁担和箩筐这一类的家伙什儿,大多已经随着洪水漂走了。父子俩人转了大 半天,好不容易才寻得一副,耿老爹不惜重金买了下来。由于小二楼的房主已经在这场大洪灾中遇难了,所以,耿老爹不需要交涉退房 事宜,收拾好自己的东西抬腿走人即可。想到张老乡在临别时曾经说,待十一月里返回来之后要亲自到店铺送书信来,耿老爹的心里一 阵阵作痛。他找出纸墨和笔,为张老乡写了一纸留言贴在门上。尽管明知张老乡即使真得返回汉口镇,也是百日之后的事情了。这期间 风吹日晒雨淋的,加上楼房易主,张老乡到时候能够看到留言的机会是极小的,但耿老爹还是很认真地写了。耿老爹在留言上仔细说明, 自己在这里


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